![TP-CASTTing "Sievietes" ar Alice Walker](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lv-examples/tp-castting--sievietes--ar-alice-walker.png "TP-CASTTing "Sievietes" ar Alice Walker")
Aktivitātes Pārskats
Dzeja ir viens no izteiksmīgākajiem literatūras formām. Tas var izraisīt emocijas, lai radītu noskaņu, pastāstīt stāstu, vai izveidot dziļi un vispārēji saprotams sajūta tās lasītāju. Tas padara izklāstot tās elementus, kā arī izpratnei par tās bagāto nozīme, salīdzinājumi un simbolus, vēl svarīgāka.
TP-CASTT metode dzejas analīze ir lielisks veids, kā mācīt skolēnus preparēt dzejoli un izprast tā daļas. Tas palīdz skolēniem atklāt dziļāku nozīme ietvaros dzejoļi, vienlaikus dodot viņiem pārliecību būt self-pedagogiem. TPCASTT Dzeja analīze ir secība darbībām, kas līdzīgas PEMDAS par math. Tā lūdz skolēnus uzskaitīt priekšmetus norādītajā secībā un atbildēt uz jautājumiem, pamatojoties uz to lasot dzejoli.
TPCASTT piemērs "Women"
| T |
TITLE | Nosaukums padara dzejoli skaņu, piemēram, tas var būt par sievietēm. Varbūt sievietes vispār? Sievietes, kas izgatavoti atšķirību dzīvē? |
|---|---|---|
| P |
PĀRFRĀZĒT | Dzejolis pievēršas stāstītājs ir mātes paaudzes, kas bija sīva un drosmīgs, jo tie nojaukti šķēršļus, lai viņu bērni iet uz skolu. Viņi, iespējams, vēlējās, lai viņu bērni būtu vairāk iespēju, nekā viņi izdarīja. |
| C |
papildus nozīme | Stāstītājs lieto vārdus, kas padara sievietes izklausīties karotājiem: "... ar dūrēm kā arī roku / Kā viņi sasists leju durvis" ... "Kā viņi noveda armijās / Headragged ģenerāļi pāri mīnu laukiem / maskēto Skatakas grāvjiem. " |
ATTIEKSME / TONE | Stāstītājs tonis ir piepildīta ar apbrīnu, apņēmību un bijību šo sieviešu no sākuma dzejolis. Beigās, tā mīkstina kā sieviešu uzdevums ir skaidri: lai pārliecinātos, ka viņu bērni ir izglītoti, pat tad, ja viņi paši nav. | |
| S |
SHIFT | Ar dzejolī maiņu parādās tuvu beigām, kad stāstītājs pārvietojas no karavīrs un militārais attēlu uz iemeslu, kādēļ viņi cīnās: skolu saviem bērniem. |
| T |
TITLE | Nosaukums ir par sievietēm stāstītājs ir mātes paaudzi, kas izgatavoti upurus un cīnījās, lai viņu bērni varētu doties uz skolu. |
| T |
TĒMA | No dzejoļa tēma ir tāda, ka mātes atradīs drosmi savā misijā, lai padarītu labāku dzīvi saviem bērniem, un ka izglītība ir vērts cīnīties. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Veikt TPCASTT analīzi "Sievietes". Atcerieties, ka TPCASTT apzīmē sadaļas pārfrāzējumā konotācija Attitude / Tones Shift, nosaukums, tēma.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TPCASTT vēstuli.
- Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Atbildes | Katra daļa TPCASTT tika rūpīgi atbildēja, un tur bija pietiekami daudz pierādījumu, no teksta. | Lielākā daļa no TPCASTT tika atbildēts ar pietiekamu pierādījumu, lai atbalstītu prasības. | atbildēja Mazāk nekā puse TPCASTT un / vai atbildes nebija pietiekamu pierādījumu, no teksta. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Atveide | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi ir precīzi, lai dzejolī un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi lielākoties precīza, lai dzejolis. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi ir neprecīza dzejoli. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti ar dzejoli. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti uz poēmas un dažas korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz dzejoli. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Aktivitātes Pārskats
Dzeja ir viens no izteiksmīgākajiem literatūras formām. Tas var izraisīt emocijas, lai radītu noskaņu, pastāstīt stāstu, vai izveidot dziļi un vispārēji saprotams sajūta tās lasītāju. Tas padara izklāstot tās elementus, kā arī izpratnei par tās bagāto nozīme, salīdzinājumi un simbolus, vēl svarīgāka.
TP-CASTT metode dzejas analīze ir lielisks veids, kā mācīt skolēnus preparēt dzejoli un izprast tā daļas. Tas palīdz skolēniem atklāt dziļāku nozīme ietvaros dzejoļi, vienlaikus dodot viņiem pārliecību būt self-pedagogiem. TPCASTT Dzeja analīze ir secība darbībām, kas līdzīgas PEMDAS par math. Tā lūdz skolēnus uzskaitīt priekšmetus norādītajā secībā un atbildēt uz jautājumiem, pamatojoties uz to lasot dzejoli.
TPCASTT piemērs "Women"
| T |
TITLE | Nosaukums padara dzejoli skaņu, piemēram, tas var būt par sievietēm. Varbūt sievietes vispār? Sievietes, kas izgatavoti atšķirību dzīvē? |
|---|---|---|
| P |
PĀRFRĀZĒT | Dzejolis pievēršas stāstītājs ir mātes paaudzes, kas bija sīva un drosmīgs, jo tie nojaukti šķēršļus, lai viņu bērni iet uz skolu. Viņi, iespējams, vēlējās, lai viņu bērni būtu vairāk iespēju, nekā viņi izdarīja. |
| C |
papildus nozīme | Stāstītājs lieto vārdus, kas padara sievietes izklausīties karotājiem: "... ar dūrēm kā arī roku / Kā viņi sasists leju durvis" ... "Kā viņi noveda armijās / Headragged ģenerāļi pāri mīnu laukiem / maskēto Skatakas grāvjiem. " |
ATTIEKSME / TONE | Stāstītājs tonis ir piepildīta ar apbrīnu, apņēmību un bijību šo sieviešu no sākuma dzejolis. Beigās, tā mīkstina kā sieviešu uzdevums ir skaidri: lai pārliecinātos, ka viņu bērni ir izglītoti, pat tad, ja viņi paši nav. | |
| S |
SHIFT | Ar dzejolī maiņu parādās tuvu beigām, kad stāstītājs pārvietojas no karavīrs un militārais attēlu uz iemeslu, kādēļ viņi cīnās: skolu saviem bērniem. |
| T |
TITLE | Nosaukums ir par sievietēm stāstītājs ir mātes paaudzi, kas izgatavoti upurus un cīnījās, lai viņu bērni varētu doties uz skolu. |
| T |
TĒMA | No dzejoļa tēma ir tāda, ka mātes atradīs drosmi savā misijā, lai padarītu labāku dzīvi saviem bērniem, un ka izglītība ir vērts cīnīties. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Veikt TPCASTT analīzi "Sievietes". Atcerieties, ka TPCASTT apzīmē sadaļas pārfrāzējumā konotācija Attitude / Tones Shift, nosaukums, tēma.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TPCASTT vēstuli.
- Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Atbildes | Katra daļa TPCASTT tika rūpīgi atbildēja, un tur bija pietiekami daudz pierādījumu, no teksta. | Lielākā daļa no TPCASTT tika atbildēts ar pietiekamu pierādījumu, lai atbalstītu prasības. | atbildēja Mazāk nekā puse TPCASTT un / vai atbildes nebija pietiekamu pierādījumu, no teksta. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Atveide | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi ir precīzi, lai dzejolī un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi lielākoties precīza, lai dzejolis. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētas katrai sadaļai attēlojumi ir neprecīza dzejoli. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti ar dzejoli. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti uz poēmas un dažas korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz dzejoli. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Kā rīkoties ar TPCASTT analīzi sadaļā "Sievietes"
Izveidojiet aizraujošas TPCASTT grupu aktivitātes jūsu klasē
Palieliniet skolēnu sadarbību, organizējot mazas grupas, kas analizē dzeju, izmantojot TPCASTT metodi. Darbs komandā veicina diskusiju un dziļāku izpratni, kad skolēni salīdzina idejas un interpretācijas.
Piešķiriet skaidras lomas katram grupas dalībniekam
Nosakiet lomu katram skolēnam, piemēram, Nosaukuma interpretētājs, Parafrazētājs vai Tēmas meklētājs. Tas nodrošina, ka visi skolēni piedalās un iegūst pārliecību specifiskās poēzijas analīzes elementos.
Sniedziet teikumu sākumus un vadlīniju jautājumus
Sniedziet uzsākšanas frāzes kā 'Nosaukums norāda…' vai 'Tons ir… jo…', lai palīdzētu skolēniem sakārtot domas un izstrādāt stiprākas, pierādījumos balstītas atbildes.
Veiciniet radošas konstatējumu prezentācijas
Atļaujiet grupām izvēlēties radošus formātus — piemēram, plakātus, skiču izrādes vai digitālas slaidu prezentācijas —, lai kopīgotu savu TPCASTT analīzi. Prezentēšanas dažādi veidi padara mācīšanos atmiņā paliekošāku un jautrāku.
Veiciet reflektīvu klases diskusiju
Vadiet visu klases sarunu pēc prezentācijām, aicinot skolēnus salīdzināt grupu ieskatus un reflektēt par jaunajām perspektīvām. Šis stiprina izpratni un veido atbalstošu klases kopienu.
Bieži uzdotie jautājumi par TPCASTT analīzi "Sievietes"
Kas ir TPCASTT metode poezijas analīzei?
TPCASTT metode ir soli pa solim stratēģija poezijas analīzei. Tā apzīmē Nosaukumu, Parafrazēšanu, Konotāciju, Noskaņu/Toni, Pārmaiņas, Nosaukumu, Tēmu, palīdzot skolēniem sadalīt un dziļāk izprast dzejas nozīmi un struktūru.
Kā analizēt 'Sievietes' no Alises Vokas, izmantojot TPCASTT?
Lai analizētu 'Sievietes' no Alises Vokas, izmantojot TPCASTT, pārskatiet katru elementu: prognozējiet nosaukumu, parafrazējiet dzejoli, identificējiet konotācijas, noteikt noskaņu/tonu, ievērojiet maiņas, atkārtoti aplūkojiet nosaukumu dziļākai izpratnei un formulējiet tēmu — koncentrējoties uz upurēšanu, drosmi un izglītības vērtību.
Kāda ir 'Sievietes' Temats no Alises Vokas?
Tematika ir māšu drosme un apņēmība nodrošināt labāku nākotni saviem bērniem, uzsverot, ka izglītība ir vērta cīņai, pat ja tās pašas to nav ieguvušas.
Kāpēc TPCASTT ir noderīgs, mācot poēziju vidusskolā?
TPCASTT ir noderīgs vidusskolā, jo tas skolēniem dod skaidru, organizētu procesu poēmas analīzei, palīdzot atklāt dziļākas nozīmes un paaugstinot pārliecību par sarežģītas literatūras interpretāciju.
Kādi ir piemēri konotācijām 'Sievietes' no Alises Vokas?
Piemēri konotācijām ir frāzes kā “ar dūrēm un rokām” un “vadīja armijas”, kas norāda uz spēku un izturību, attēlojot sievietes kā karotājas, kas cīnās par savu bērnu izglītību.
Vairāk Storyboard That Darbības
Sievietes
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
