"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Skolēniem lasot, scenārija scenārijs var būt noderīgs rakstzīmju atsauces žurnāls. Šis žurnāls (saukts arī par rakstzīmju karti ) ļauj studentiem atcerēties būtisku informāciju par svarīgām rakstzīmēm. Lasot romānu, mazie atribūti un detaļas bieži kļūst nozīmīgas, virzoties uz priekšu. Izmantojot rakstzīmju kartēšanu, studenti ierakstīs šo informāciju, palīdzot viņiem sekot līdzi un noķert smalkumus, kas padara lasīšanu patīkamāku!
Šajā aktivitātē studenti izveidos Baltā putna varoņu rakstzīmju karti . Viņi pievērsīs lielu uzmanību gan galveno, gan mazāko varoņu fiziskajām īpašībām un īpašībām. Studenti var arī sniegt detalizētu informāciju par izaicinājumiem, ar kuriem sastopas varonis, izaicinājumiem, kurus raksturs uzliek, un par rakstura nozīmi stāsta sižetā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm.
Studentu instrukcijas:
Grade Level 6-8
Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Rakstzīmju Karte
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Picture & Scene | Rakstzīmes un ainas ir gan piemērotas grāmatas varoņiem. | Daudzi no burtiem un ainas atbilst visus grāmatas rakstzīmes. | Vairāk nekā puse no burtiem un ainas nesakrīt rakstzīmes grāmatā. |
| Precizitāte Piezīmes | Lielākā daļa informācijas par piezīmēm, ir pareiza. | Daudzi no piezīmēm ir pareiza informācija, bet daži ir nepareizi vai nav. | Mazāk nekā puse no informācijas par piezīmes ir pareizs un atbilstošs. |
| Pūles | Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts. | Lielākā daļa no sadaļām rakstzīmju karti bija vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls. | Rakstzīmju karte ir nepabeigts un / vai neorganizēta. |
Skolēniem lasot, scenārija scenārijs var būt noderīgs rakstzīmju atsauces žurnāls. Šis žurnāls (saukts arī par rakstzīmju karti ) ļauj studentiem atcerēties būtisku informāciju par svarīgām rakstzīmēm. Lasot romānu, mazie atribūti un detaļas bieži kļūst nozīmīgas, virzoties uz priekšu. Izmantojot rakstzīmju kartēšanu, studenti ierakstīs šo informāciju, palīdzot viņiem sekot līdzi un noķert smalkumus, kas padara lasīšanu patīkamāku!
Šajā aktivitātē studenti izveidos Baltā putna varoņu rakstzīmju karti . Viņi pievērsīs lielu uzmanību gan galveno, gan mazāko varoņu fiziskajām īpašībām un īpašībām. Studenti var arī sniegt detalizētu informāciju par izaicinājumiem, ar kuriem sastopas varonis, izaicinājumiem, kurus raksturs uzliek, un par rakstura nozīmi stāsta sižetā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm.
Studentu instrukcijas:
Grade Level 6-8
Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Rakstzīmju Karte
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Picture & Scene | Rakstzīmes un ainas ir gan piemērotas grāmatas varoņiem. | Daudzi no burtiem un ainas atbilst visus grāmatas rakstzīmes. | Vairāk nekā puse no burtiem un ainas nesakrīt rakstzīmes grāmatā. |
| Precizitāte Piezīmes | Lielākā daļa informācijas par piezīmēm, ir pareiza. | Daudzi no piezīmēm ir pareiza informācija, bet daži ir nepareizi vai nav. | Mazāk nekā puse no informācijas par piezīmes ir pareizs un atbilstošs. |
| Pūles | Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts. | Lielākā daļa no sadaļām rakstzīmju karti bija vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls. | Rakstzīmju karte ir nepabeigts un / vai neorganizēta. |
Nosakiet divus vai vairākus "Baltā putna" varoņus, kuriem ir vērtīgas salīdzināšanas iespējas. Skolotāji vispirms var sniegt skolēniem pārskatu par visām rakstzīmēm un pēc tam dot studentiem dažas vadlīnijas par to, kuras rakstzīmes un labākās salīdzinājumam. Mudiniet skolēnus padomāt par varoņu iezīmēm, dzinuļiem, izaugsmi stāstījuma laikā un mijiedarbību ar citiem cilvēkiem.
Definējiet salīdzināšanas kritērijus. Apsveriet iespēju pretstatīt varoņus, pamatojoties uz viņu motivāciju, līdzjūtību, morāliem lēmumiem vai veidu, kā viņi tiek galā ar grūtībām. Papildus šim salīdzināšanas pamatam skolēni var arī salīdzināt varoņu fizisko izskatu, dzīves pieredzi un izcelsmi, pamatojoties uz pieejamo informāciju.
Izpētiet, kā katrs varonis mainās stāstījuma gaitā. Kā viņus veido viņu kontakti un pieredze? Studenti var pārdomāt stāsta galveno stundu, lai analizētu varoņu attīstību un izaugsmi. Palīdziet skolēniem izprast varoņu lokus un to, kā viņi veicina stāstu.
Lūdziet studentus uzskaitīt varoņu kopīgās iezīmes, kā arī atšķirības. Tas ļauj pilnīgāk izprast katra cilvēka unikālās stiprās un nepilnības. Studenti var izmantot Venn diagrammas vai citus grafiskos organizatorus, lai uzskaitītu šo informāciju un kopīgotu to ar klasi.
Studenti var organizēt lomu spēles aktivitāti un darboties kā dažādi stāsta varoņi, lai saprastu tos no cita perspektīvas. Tas arī palīdzēs skolēniem dziļāk apzināties atšķirības un līdzības starp vairākiem varoņiem.
Sāru Blūmu raksturo kā jauku, drosmīgu un izturīgu. Viņai ir spēcīga empātijas sajūta un drosme grūtību priekšā. Studenti var novērtēt viņas personību, pārbaudot, kā viņa saskārās ar izaicinājumu slēpties no nacistiem pat pēc visas ģimenes un draugu zaudēšanas.
Uzzinot par Sāras pieredzi holokausta laikā, Džulians, kurš vispirms izpaudās kā skeptisks un nedaudz egocentrisks, mainās un kļūst par līdzjūtīgāku un saprotošāku figūru. Studenti var salīdzināt Džuliana rakstura izaugsmi, analizējot Balto putnu, kā arī brīnumu un saliekot notikumus secībā.
Madame Pointu ir profesore, kurai ir būtiska ietekme uz to, kā Džūljens uztver Sāras izcelsmi. Viņa darbojas kā viņa mentors un padomdevējs, palīdzot viņam attīstīt empātiju un pagātnes izjūtu.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs