Reiz: Citēt Stāstu Plāksnes Aktivitāte Studentiem

Q: Kas ir Vienas citāta saistības aktivitāte vidusskolēniem?

Vienas citātas saistības aktivitāte aicina skolēnus izvēlēties mīļāko citātu vai ainu no romāna Vienreiz ar Morisa Gleitzmana autordarbību un izveidot stāstījuma skici, kas ilustrē tās nozīmi. Šī aktivitāte veicina teksta saistību ar personīgo pieredzi un radošu izpausmi.

Q: Kā vadīt skolēnus izvēlēties nozīmīgas citātas no Vienreiz ?

Stimulējiet skolēnus izvēlēties citātus vai ainas, kas personīgi rezonē vai atspoguļo svarīgas tēmas vai rakstura attīstību. Mudiniet viņus domāt par mirkļiem, kas viņus ir uzrunājuši, raisījuši jautājumus vai pārdomas.

Q: Kādus prasmju attīsta skolēni, sasaistot citātus ar personīgām pieredzēm?

Sasaistot citātus ar savu dzīvi, skolēni stiprina izpratni, empātiju, kritisko domāšanu un spēju interpretēt literatūru dažādās perspektīvās.

Q: Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni apspriestu savus izvēlētos citātus un interpretācijas?

Dalīšanās un diskusijas par izvēlētajiem citātiem ļauj skolēniem redzēt dažādas perspektīvas, saprast personīgās saiknes un novērtēt, kā dažādas interpretācijas bagātina lasīšanas pieredzi.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Reiz ir uzrakstīts pirmajā personā, un to stāsta desmit gadus vecs zēns. Fēliksa sarunu valoda un veids ir bērnišķīgs, nevainīgs un ārkārtīgi radošs. Bērniem būs patīkami atklāt savu iecienīto stāsta daļu un tā stāstīšanas veidu. Šai aktivitātei studenti izvēlēsies vienu daļu vai citātu un izveidos grafiku, kas ilustrē, ko tas viņiem nozīmē .

Tas, ka studenti izvēlas grāmatas iecienītāko citātu vai ainu, ļauj viņiem izteikt, kuras stāsta daļas viņos atsaucās personīgā līmenī. Tādā veidā studenti izveido saikni ar tekstu, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Pēc tam studenti var dalīties ar saviem maketiem un īsi apspriesties, ko viņiem nozīmē pēdiņas.

Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu, taču viņiem ir atšķirīga perspektīva. Tas studentiem vienmēr ir interesanti redzēt un var sākt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt tās pašas rindas vienādi, balstoties uz savām perspektīvām un personīgo pieredzi.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Gala termiņš:

Mērķis: izveidojiet storyboard, kas identificē jūsu iecienīto citātu vai ainu pakalpojumā Once . Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.

Studentu instrukcijas:

Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
Izvēlieties iecienītāko citātu vai ainu no vienreiz .
Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet attēlu, kas attēlo šo citātu.
Apraksta lodziņā ierakstiet citātu un vismaz vienu teikumu par to, ko šis citāts jums nozīmē.
Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.

Prasības: Citāts, ilustrācija, 1-2 teikumi par to, ko tas jums nozīmē.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-8

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Indivīds

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Mīļākais Citāts

Izskaidrojiet un ilustrējiet savu iecienītāko citātu no grāmatas.

	Prasmīgs 7 Points	Parādās 4 Points	Sākums 1 Points
Paskaidrojums	Skaidrojums, ko citāts nozīmē skolēnam, ir skaidrs un vismaz divi teikumi.	Skaidrojumu par to, ko citāts nozīmē studentam, var saprast, taču tas ir nedaudz neskaidrs.	Paskaidrojums par to, ko citāts nozīmē skolēnam, ir neskaidrs un nav vismaz divi teikumi.
Ilustrācijas	Ilustrācijā attēlots citāts vai skaidrojums, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.	Ilustrācija attiecas uz citātu vai skaidrojumu, taču to ir grūti saprast.	Ilustrācija nav skaidri saistīta ar citātu vai skaidrojumu.
Pierādījumi par Piepūli	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts.	Darbs parāda dažus pūles pierādījumus.	Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Gala termiņš:

Mērķis: izveidojiet storyboard, kas identificē jūsu iecienīto citātu vai ainu pakalpojumā Once . Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.

Studentu instrukcijas:

Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
Izvēlieties iecienītāko citātu vai ainu no vienreiz .
Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet attēlu, kas attēlo šo citātu.
Apraksta lodziņā ierakstiet citātu un vismaz vienu teikumu par to, ko šis citāts jums nozīmē.
Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.

Prasības: Citāts, ilustrācija, 1-2 teikumi par to, ko tas jums nozīmē.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-8

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Indivīds

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Mīļākais Citāts

Izskaidrojiet un ilustrējiet savu iecienītāko citātu no grāmatas.

	Prasmīgs 7 Points	Parādās 4 Points	Sākums 1 Points
Paskaidrojums	Skaidrojums, ko citāts nozīmē skolēnam, ir skaidrs un vismaz divi teikumi.	Skaidrojumu par to, ko citāts nozīmē studentam, var saprast, taču tas ir nedaudz neskaidrs.	Paskaidrojums par to, ko citāts nozīmē skolēnam, ir neskaidrs un nav vismaz divi teikumi.
Ilustrācijas	Ilustrācijā attēlots citāts vai skaidrojums, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus un vienumus.	Ilustrācija attiecas uz citātu vai skaidrojumu, taču to ir grūti saprast.	Ilustrācija nav skaidri saistīta ar citātu vai skaidrojumu.
Pierādījumi par Piepūli	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts.	Darbs parāda dažus pūles pierādījumus.	Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm.

Kopēt Darbību

Kā rīkoties ar vienreizējas cenas savienojuma aktivitātēm

Ieviestiet citātu dienasgrāmatas rutīnu dziļākai iesaistei

Iestatiet iknedēļas vai ik pa divām nedēļām notiekošu citātu dienasgrāmatas sesiju jūsu klasē. Šis veicina pastāvīgu refleksiju un palīdz skolēniem izveidot personiskas saiknes visā grāmatā.

Modelējiet nozīmīgu citātu izvēli

Dalieties ar piemēru citātu, kas jums rezonē, un paskaidrojiet savu personisko saikni. Jūsu domas procesa demonstrācija vada skolēnus un stiprina viņu pārliecību.

Vadiet skolēnus izvēlēties ietekmīgas citātes

Rosiniet skolēnus pamanīt rindas, kas liek viņiem just, domāt vai brīnīties, lasot. Refleksijas veicināšana palīdz skolēniem izvēlēties patiesi svarīgas citātes.

Atvieglojiet dalīšanos un diskusijas

Organizējiet īsas kopīgas lasīšanas sesijas, kur skolēni lasa savu izvēlēto citātu un dienasgrāmatas ierakstu skaļi. Šis stiprina klases kopienu un iepazīst skolēnus ar dažādām perspektīvām.

Veiciniet vizuālo pārstāvību

Aiciniet skolēnus pievienot ātras zīmējumus vai vizuālas piezīmes blakus saviem citātu pārdomām. Vizuālie elementi atbalsta izpratni un radošumu, padarot aktivitāti aizraujošāku.

Bieži uzdotie jautājumi par vienreizējās cenas savienojuma aktivitāti

Kas ir Vienas citāta saistības aktivitāte vidusskolēniem?

Vienas citātas saistības aktivitāte aicina skolēnus izvēlēties mīļāko citātu vai ainu no romāna Vienreiz ar Morisa Gleitzmana autordarbību un izveidot stāstījuma skici, kas ilustrē tās nozīmi. Šī aktivitāte veicina teksta saistību ar personīgo pieredzi un radošu izpausmi.

Kā vadīt skolēnus izvēlēties nozīmīgas citātas no Vienreiz?

Stimulējiet skolēnus izvēlēties citātus vai ainas, kas personīgi rezonē vai atspoguļo svarīgas tēmas vai rakstura attīstību. Mudiniet viņus domāt par mirkļiem, kas viņus ir uzrunājuši, raisījuši jautājumus vai pārdomas.

Kādus prasmju attīsta skolēni, sasaistot citātus ar personīgām pieredzēm?

Sasaistot citātus ar savu dzīvi, skolēni stiprina izpratni, empātiju, kritisko domāšanu un spēju interpretēt literatūru dažādās perspektīvās.

Kādi ir soļi, lai pabeigtu Vienas citāta saistības uzdevumu?

Skolēni: 1) klikšķina uz „Sākt uzdevumu”, 2) izvēlas mīļāko citātu vai ainu, 3) izveido attēlu, kas raksturo citātu, un 4) uzraksta 1–2 teikumus, kas paskaidro, ko citāts nozīmē viņiem.

Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni apspriestu savus izvēlētos citātus un interpretācijas?

Dalīšanās un diskusijas par izvēlētajiem citātiem ļauj skolēniem redzēt dažādas perspektīvas, saprast personīgās saiknes un novērtēt, kā dažādas interpretācijas bagātina lasīšanas pieredzi.