"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Kā lasīt skolēni, izklāsts var kalpot kā noderīgs rakstzīmju atsauces žurnāls. Šis žurnāls (ko sauc arī par rakstzīmju karti) ļauj studentiem atcerēties attiecīgo informāciju par svarīgām rakstzīmēm. Lasot romānu, mazie atribūti un detaļas bieži kļūst svarīgas, jo gabals virzās uz priekšu. Ar rakstzīmju kartēšanu studenti ierakstīs šo informāciju, palīdzot viņiem sekot līdzi un uztvert smalkumus, kas padara lasīšanu daudz patīkamāku!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm.
Grade Level 6-8
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Individuāla, Partner, vai Grupa
Darbības Veids: Rakstzīmju Karte
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Picture & Scene | Rakstzīmes un ainas visi piemērotas grāmatas varoņiem. Tie atspoguļo spēcīgu izpratni grāmatas svarīgākajiem simboliem. | Lielākā daļa no burtiem un ainas ir piemērotas grāmatas varoņiem. Tie atspoguļo jaunās izpratni grāmatas svarīgākajiem simboliem. | Daudzi no burtiem un ainas nesakrīt rakstzīmes grāmatā. Projekts atspoguļo neizpratni no galvenajiem varoņiem. |
| Precizitāte Piezīmes | Lielākā daļa informācijas par piezīmēm, ir pareiza. | Daudzi no piezīmēm ir pareiza informācija, bet daži ir nepareizi vai nav. | Liela daļa informācijas par piezīmes ir nepilnīgs un / vai nepareizi un neatbilstoši. |
| Pūles un Rediģēšana | Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts. Pareizrakstības un gramatikas ir pareizi. | Lielākā daļa no sadaļām rakstzīmju karti bija vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas kļūdas, pareizrakstības un / vai gramatiku. | Rakstzīmju karte ir nepabeigts un / vai neorganizēta. Tekstā ir daudz kļūdas pareizrakstības un / vai gramatiku. |
Kā lasīt skolēni, izklāsts var kalpot kā noderīgs rakstzīmju atsauces žurnāls. Šis žurnāls (ko sauc arī par rakstzīmju karti) ļauj studentiem atcerēties attiecīgo informāciju par svarīgām rakstzīmēm. Lasot romānu, mazie atribūti un detaļas bieži kļūst svarīgas, jo gabals virzās uz priekšu. Ar rakstzīmju kartēšanu studenti ierakstīs šo informāciju, palīdzot viņiem sekot līdzi un uztvert smalkumus, kas padara lasīšanu daudz patīkamāku!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm.
Grade Level 6-8
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Individuāla, Partner, vai Grupa
Darbības Veids: Rakstzīmju Karte
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Picture & Scene | Rakstzīmes un ainas visi piemērotas grāmatas varoņiem. Tie atspoguļo spēcīgu izpratni grāmatas svarīgākajiem simboliem. | Lielākā daļa no burtiem un ainas ir piemērotas grāmatas varoņiem. Tie atspoguļo jaunās izpratni grāmatas svarīgākajiem simboliem. | Daudzi no burtiem un ainas nesakrīt rakstzīmes grāmatā. Projekts atspoguļo neizpratni no galvenajiem varoņiem. |
| Precizitāte Piezīmes | Lielākā daļa informācijas par piezīmēm, ir pareiza. | Daudzi no piezīmēm ir pareiza informācija, bet daži ir nepareizi vai nav. | Liela daļa informācijas par piezīmes ir nepilnīgs un / vai nepareizi un neatbilstoši. |
| Pūles un Rediģēšana | Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts. Pareizrakstības un gramatikas ir pareizi. | Lielākā daļa no sadaļām rakstzīmju karti bija vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas kļūdas, pareizrakstības un / vai gramatiku. | Rakstzīmju karte ir nepabeigts un / vai neorganizēta. Tekstā ir daudz kļūdas pareizrakstības un / vai gramatiku. |
Atļaujiet skolēniem veikt interviju ar tēlu no Princis un nabaga kā žurnālistiem. Šī aktivitāte veicina dziļāku analīzi un palīdz skolēniem empātiski saprast tēlus, domājot par to motivāciju un pieredzi.
Sadali klasi tā, lai katrs skolēns vai grupa koncentrētos uz citu tēlu. Tas nodrošina dažādību atbildēs un ļauj visiem iesaistīties. Tēla izvēli veic pēc interese vai nejauši, lai nodrošinātu dažādas perspektīvas.
Vadiet skolēnus izveidot 5–7 atvērtus jautājumus, kas pēta tēla domas, jūtas un izvēles. Iedrošiniet viņus uzdot jautājumus par galvenajiem notikumiem un to, kā tēls jūtas pret citiem stāstā.
Lūdziet skolēniem mainīties lomām – viens ir intervētājs, otrs – tēls. Viņi var uzstāt klases priekšā vai mazās grupās. Šis solis palīdz skolēniem praktizēt empātiju un publiskās uzstāšanās prasmes.
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu refleksiju par to, ko viņi ir uzzinājuši no intervijas. Tas palīdz saistīt ar tekstu un padziļināt izpratni par tēla raksturojumiem un motivāciju.
Personāža karte par Princu un nabaga ir vizuāls instruments, kas palīdz skolēniem organizēt un sekot līdzi galveno personāžu galvenajām detaļām, tostarp to raksturojumiem, attiecībām un lomām stāstā.
Vadiet skolēnus, uzskaitot galvenos varoņus, izvēloties attēlus vai simbolus, kas pārstāv katru, un aizpildot sadaļas par raksturojumiem, mijiedarbību ar galveno varoni un stāstītāja attieksmi. Mudiniet radoši izvēlēties krāsas un fonus, kas atbilst katra rakstura personībai.
Personāža karte palīdz skolēniem atcerēties svarīgas detaļas, saprast personāžu attiecības un pamanīt sīkas īpašības, kas kļūst nozīmīgas sižeta attīstībā, padarot lasīšanas pieredzi bagātāku un interesantāku.
Galvenās personas, kuras būtu jāiekļauj, ir Toms Kantijs, Edvards VI, Jānis Kantijs, Toma māte, Onkulis Hertfords, Karalis Henrijs VIII, Eremīts, Maijs Hendons un Hjū Hendons.
Skolēniem būtu jāaizpilda informācija, piemēram, personāža raksturojums, kā katrs personāžs mijiedarbojas ar galveno varoni, un kāds ir stāstītāja attieksme pret viņiem, izmantojot kodolīgas piezīmes un vizuālus rīkus, ja tas ir iespējams.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs