"Visveiksmīgākais laiks": Cēlonis un sekas ar Storyboard That

Q: Kas ir cēloņa un sekas saistība grāmatā „Laimīgākā laika“?

Cēloņa un sekas saistība grāmatā „Laimīgākā laika“ ir tad, kad viens notikums (cēlonis) tieši noved pie cita notikuma (sekas). Piemēram, Elzija nolēma doties uz Silas Green šovu (cēlonis), kas noveda pie tā, ka viņa sastapās ar dejojošo suni (sekas).

Q: Kā es varu mācīt cēloņa un sekas saistību, izmantojot grāmatu „Laimīgākā laika“?

Lai mācītu cēloņa un sekas saistību ar „Laimīgākā laika“, ļaujiet skolēniem atrast galvenos notikumus stāstā un izmantot T-shēmu, lai sasaistītu katru cēloni ar tā sekām. Veiciniet ilustrācijas un aprakstus, lai padziļinātu izpratni.

Q: Kādi ir piemēri no „Laimīgākā laika“, kas ilustrē cēloni un sekas?

Piemēri ietver: Elzija apstājās, lai paskatītos dejojošo suni (cēlonis), kas noveda pie tā, ka viņa nometa laimīgu akmeni (sekas); vai metot akmeni (cēlonis), kas mainīja viņas dienas gaitu (sekas).

Q: Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni identificētu cēloņa un sekas saistību stāstos?

Atpazīstot cēloņa un sekas saistību, skolēni labāk saprot, kā darbība un notikumi ir saistīti, uzlabojot lasīšanas izpratni un kritisko domāšanu par sižetu.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Vairums īsie stāsti satur kādu no cēloņiem un sekām. Viena lieta notiek, un tas rada kaut ko citu, lai notiktu atbildes. Tas var būt kaut kas tik vienkāršs kā "vecā sieviete piedāvāja meitene ideāls, sarkana, spīdīga ābolu, tāpēc viņa to apēda." Tas varētu būt kaut kas sarežģītāks, piemēram, "meitene bija pārcietusi tik daudz sāpes rokās viņai ļauns pamāte, ka viņai bija grūti uzticēties pieaugušajiem, pat tad, kad viņa bija viena. "

"Luckiest laiks All" satur vairākas lietas varētu apgalvot, mainīt Elzie dzīvi. Viņa nolēma doties uz Silas Green Show. Viņa apstājās skatīties deju suni. Viņa meta savu veiksmes olis pie deju suns. Visi šie izvēlēm bija sekas. Skolēniem vajadzētu atrast notikumu stāsts, kas izraisīja kaut kas cits, kas notiek. Izmantojot T-Chart , tie jāmarķē kreisajā pusē "Cause" un labajā pusē "Effect". Ilustrē gan cēlonis un tā sekas, skolēniem jāizmanto apraksts bāriem detaļām kā pirmais pasākums likt otrā kustībā.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot montāžas skalu, kas rāda uz cēloņu un seku attiecības "jaukos laiks no visiem". Katrs cēlonis un sekas pāris tiks parādīts vienā rindā.

Kreisajā pusē T-Chart, ilustrē notikumus, kas parāda cēloni (kāpēc).
No labajā pusē T-Chart, ilustrē notikumus, kas ir tiešā iedarbība, kas izraisa.
Rakstīt aprakstu zem katras cēloni.
Šajā aprakstā zem katras efektu, parādīt, kā cēlonis un sekas ir saistītas.

Cēlonis un Sekas Zemes Gabalā - Template

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-8

Grūtības Līmenis 1 (Introducing / pastiprināšana)

Veids Uzdevuma Individuāla, Partner, vai Grupa

Darbības Veids: Mācību cēlonis un sekas laikā Plot

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Cause un Effect T-Chart

Izveidot T-Chart montāžas, kas parāda, cēloņu un seku attiecības stāstu. Katrs cēlonis un sekas pāris tiks parādīts vienā rindā.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Cēlonis	Visi notikumi kreisajā pusē T-Chart ir pareizi identificēti kā cēloņiem. Šie notikumi ir kāpēc kaut kas cits ir noticis.	Lielākā daļa pasākumu kreisajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā cēloņi vai kāpēc kaut kas cits ir noticis.	Maz vai nav notikumu kreisajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā cēloņi vai kāpēc kaut kas cits ir noticis.
Efekts	Visi notikumi labajā pusē T-Chart ir pareizi identificēti kā sekas. Šie notikumi ir tiešie rezultāti par kaut ko citu.	Lielākā daļa pasākumu labajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā sekas vai tiešie rezultāti par kaut ko citu.	Maz vai nav notikumu labajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā sekas vai tiešie rezultāti par kaut ko citu.
Attēli	Attēli ir skaidri parādīt notikumus stāsta, ka ir identificēta kā cēloņiem un sekām.	Attēli rāda notikumus no stāsts, bet ne visi attēli atbilstu cēloņu un seku notikumu.	Attēli nepārstāv stāsts vai trūkst.
Cēloņsakarība	Visas rindas pareizi norāda uz cēloņu notikumus stāsts, kam ir tieša ietekme uz seku notikumu.	Lielākā daļa rindas pareizi norāda uz cēloņu notikumus stāsts, kam ir tieša ietekme uz seku notikumu.	Maz vai nav rindas pareizi norāda uz cēloņu notikumus stāsts, kam ir tieša ietekme uz seku notikumu.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot montāžas skalu, kas rāda uz cēloņu un seku attiecības "jaukos laiks no visiem". Katrs cēlonis un sekas pāris tiks parādīts vienā rindā.

Kreisajā pusē T-Chart, ilustrē notikumus, kas parāda cēloni (kāpēc).
No labajā pusē T-Chart, ilustrē notikumus, kas ir tiešā iedarbība, kas izraisa.
Rakstīt aprakstu zem katras cēloni.
Šajā aprakstā zem katras efektu, parādīt, kā cēlonis un sekas ir saistītas.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-8

Grūtības Līmenis 1 (Introducing / pastiprināšana)

Veids Uzdevuma Individuāla, Partner, vai Grupa

Darbības Veids: Mācību cēlonis un sekas laikā Plot

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Cause un Effect T-Chart

Izveidot T-Chart montāžas, kas parāda, cēloņu un seku attiecības stāstu. Katrs cēlonis un sekas pāris tiks parādīts vienā rindā.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Cēlonis	Visi notikumi kreisajā pusē T-Chart ir pareizi identificēti kā cēloņiem. Šie notikumi ir kāpēc kaut kas cits ir noticis.	Lielākā daļa pasākumu kreisajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā cēloņi vai kāpēc kaut kas cits ir noticis.	Maz vai nav notikumu kreisajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā cēloņi vai kāpēc kaut kas cits ir noticis.
Efekts	Visi notikumi labajā pusē T-Chart ir pareizi identificēti kā sekas. Šie notikumi ir tiešie rezultāti par kaut ko citu.	Lielākā daļa pasākumu labajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā sekas vai tiešie rezultāti par kaut ko citu.	Maz vai nav notikumu labajā pusē T-Chart ir pareizi identificētas kā sekas vai tiešie rezultāti par kaut ko citu.
Attēli	Attēli ir skaidri parādīt notikumus stāsta, ka ir identificēta kā cēloņiem un sekām.	Attēli rāda notikumus no stāsts, bet ne visi attēli atbilstu cēloņu un seku notikumu.	Attēli nepārstāv stāsts vai trūkst.
Cēloņsakarība	Visas rindas pareizi norāda uz cēloņu notikumus stāsts, kam ir tieša ietekme uz seku notikumu.	Lielākā daļa rindas pareizi norāda uz cēloņu notikumus stāsts, kam ir tieša ietekme uz seku notikumu.	Maz vai nav rindas pareizi norāda uz cēloņu notikumus stāsts, kam ir tieša ietekme uz seku notikumu.

Kopēt Darbību

Kā rīkoties ar cēloņiem un sekām "Visveiksmīgākais laiks no visiem"

Organizēt klases diskusiju par cēloni un sekām stāstos

Savāciet skolēnus un vadiet grupu sarunu, koncentrējoties uz cēloņa un sekas sakaru identificēšanu pazīstamos stāstos. Šī palīdz skolēniem praktizēt kritisko domāšanu un stiprināt viņu spēju atpazīt, kā viens notikums noved pie otra.

Modelēt, kā domāt skaļi, identificējot cēloni un sekas

Noklausieties fragmentu no stāsta un verbāli izsakiet savu domu gājienu, kad atrodat cēloni un tā ietekmi. Šī prasmes demonstrēšana palīdz skolēniem saprast, kā sadalīt tekstu un patstāvīgi atrast saistības.

Vadīt skolēnus izdomāt cēloņa un sekas notikumus pirms diagrammu veidošanas

Rosiniet skolēnus uzskaitīt iespējamos notikumus no stāsta, kas varētu būt izraisījuši notikumus. Šis iepriekšrakstīšanas solis nodrošina, ka skolēniem ir spēcīgi piemēri T-diagrammām un padziļina izpratni.

Rosināt skolēnus izmantot tekstā esošus pierādījumus katrai cēloņa un sekas pārim

Atgādiniet skolēniem atrast un citēt konkrētas frāzes vai teikumus no "Luckiest Time of All", lai atbalstītu katru notikumu. Teksta pierādījumu izmantošana veido analītiskās prasmes un atbalsta viņu izpratni.

Veicināt draugu kopīgu T-diagrammu dalīšanos, lai stiprinātu mācīšanos

Aiciniet skolēnus dalīties ar saviem T-diagrammām mazās grupās vai pāros. Diskusija par dažādiem cēloņa un sekas piemēriem palīdz skolēniem redzēt vairākas perspektīvas un mācīties viens no otra.

Bieži uzdotie jautājumi par "Visveiksmīgāko laiku" cēloņiem un sekām

Kas ir cēloņa un sekas saistība grāmatā „Laimīgākā laika“?

Cēloņa un sekas saistība grāmatā „Laimīgākā laika“ ir tad, kad viens notikums (cēlonis) tieši noved pie cita notikuma (sekas). Piemēram, Elzija nolēma doties uz Silas Green šovu (cēlonis), kas noveda pie tā, ka viņa sastapās ar dejojošo suni (sekas).

Kā es varu mācīt cēloņa un sekas saistību, izmantojot grāmatu „Laimīgākā laika“?

Lai mācītu cēloņa un sekas saistību ar „Laimīgākā laika“, ļaujiet skolēniem atrast galvenos notikumus stāstā un izmantot T-shēmu, lai sasaistītu katru cēloni ar tā sekām. Veiciniet ilustrācijas un aprakstus, lai padziļinātu izpratni.

Kādi ir piemēri no „Laimīgākā laika“, kas ilustrē cēloni un sekas?

Piemēri ietver: Elzija apstājās, lai paskatītos dejojošo suni (cēlonis), kas noveda pie tā, ka viņa nometa laimīgu akmeni (sekas); vai metot akmeni (cēlonis), kas mainīja viņas dienas gaitu (sekas).

Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni identificētu cēloņa un sekas saistību stāstos?

Atpazīstot cēloņa un sekas saistību, skolēni labāk saprot, kā darbība un notikumi ir saistīti, uzlabojot lasīšanas izpratni un kritisko domāšanu par sižetu.

Kā labākā veidā izveidot cēloņa un sekas T-shēmu vidusskolēniem?

Labākais veids ir atzīmēt kreiso pusi kā „Cēlonis“ un labo pusi kā „Sekas.“ Skolēni katru pāri ilustrēs un uzrakstīs īsu aprakstu zem katra, paskaidrojot, kā ir saistīti notikumi.