Pašcieņas Aktivitātes: Storyboard That 6.-12. klasei

Q: Kā pašrunas palīdzēs skolēniem veidot pārliecību un pašvērtējumu?

Pašrunas ietver pozitīvu apgalvojumu izmantošanu, lai motivētu un iedrošinātu sevi. Mācot skolēniem praktizēt pozitīvu pašrunu, viņi var pārvaldīt neveiksmes, samazināt negatīvo domāšanu un ilgtermiņā veidot pašpārliecinātību un pašvērtējumu .

Q: Kāda ir vienkārša aktivitāte klasē, lai mācītu skolēniem par atbalstu sev un citiem?

Stāstu lapiņu aktivitāte ir vienkāršs veids, kā mācīt skolēniem par atbalstu sev un citiem. Skolēni izveido ainas, kas rāda, kā palīdzēt klases biedriem, un praktizē pašatbalstu, padarot mācību procesu interaktīvu un saistošu.

Q: Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni mācītos atbalstīt gan citus, gan sevi pašu?

Mācīšanās atbalstīt citus un sevi palīdz skolēniem attīstīt empātiju, izturību un pašapziņu. Tas veicina atbalstošu klases kultūru un sniedz skolēniem sociāli emocionālas prasmes uz mūžu.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Vienmēr ir laba prakse sniegt pozitīvu atbalstu. Mums parasti ir vieglāk sevi papildināt vai atbalstīt citus. Šajā nodarbībā studenti parādīs dažādus veidus, kā veidot kāda cita, kā arī savas pašpārliecinātības veidus. Pašrunība ir lielisks veids, kā motivēt sevi, un tas ir vienkāršs veids, kā palīdzēt veidot pašpārliecinātību un pašcieņu. Studenti jāmudina attēlot reālās pasaules veidus, kā viņi var atbalstīt savus draugus un klasesbiedrus savā scenogrāfijā.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu instrukcijas

Demonstrējiet savu izpratni par pašcieņas ietekmi, izveidojot scenāriju, kurā vispirms jūs atbalstāt citus, bet pēc tam - sevi.

Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
Apzīmējiet pirmos divus nosaukumus “ Atbalstot citus ” un trešo virsrakstu “ Atbalstot sevi” .
Pirmajās divās šūnās parādiet, kā jūs varat pozitīvi atbalstīt citus vai jūsu vienaudžus, kuriem tā nepieciešama.
Trešajā šūnā parādiet vienu veidu, kā jūs varat sevi pozitīvi atbalstīt.
Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-12

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Sociālā Emocionālā Mācīšanās

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Helping Ourselves and Others

Students will create a storyboard with three or more cells showing themselves supporting others and themselves.

	Proficient	Emerging	Beginning
Supporting Others	The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time.	The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time.	The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others.
Self-Talk	The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk.	The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader.	The student was unable to depict a scene showing positive self-talk.
Structure	There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene.	There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene.	There was fewer than three cells in the submitted storyboard.
Use of Conventions	There are few or no grammar or spelling mistakes.	There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu instrukcijas

Demonstrējiet savu izpratni par pašcieņas ietekmi, izveidojot scenāriju, kurā vispirms jūs atbalstāt citus, bet pēc tam - sevi.

Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
Apzīmējiet pirmos divus nosaukumus “ Atbalstot citus ” un trešo virsrakstu “ Atbalstot sevi” .
Pirmajās divās šūnās parādiet, kā jūs varat pozitīvi atbalstīt citus vai jūsu vienaudžus, kuriem tā nepieciešama.
Trešajā šūnā parādiet vienu veidu, kā jūs varat sevi pozitīvi atbalstīt.
Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-12

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Sociālā Emocionālā Mācīšanās

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Helping Ourselves and Others

Students will create a storyboard with three or more cells showing themselves supporting others and themselves.

	Proficient	Emerging	Beginning
Supporting Others	The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time.	The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time.	The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others.
Self-Talk	The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk.	The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader.	The student was unable to depict a scene showing positive self-talk.
Structure	There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene.	There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene.	There was fewer than three cells in the submitted storyboard.
Use of Conventions	There are few or no grammar or spelling mistakes.	There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.

Kopēt Darbību

Kā palīdzēt citiem un sev

Kā vadīt klases diskusiju par pašvērtējuma atbalsta stratēģijām

Veiciniet atklātu dialogu, aicinot skolēnus dalīties ar savām idejām par to, kā atbalstīt citus un sevi. Veiciniet cieņpilnu klausīšanos un dažādas perspektīvas, lai ikviens justos novērtēts.

Izveidot drošu un atbalstošu vidi

Noteikiet skaidrus gaidāmos uzvedības standartus par laipnību un cieņu pirms darba uzsākšanas. Atgādiniet skolēniem, ka visi ieguldījumi ir gaidīti un dalīšanās ir izvēles brīvība, kas palīdz samazināt trauksmi un veidot uzticību.

Izmantojiet reālas dzīves piemērus, lai veicinātu sarunu

Dalieties ar konkrētiem scenārijiem, kad kāds sniedza vai saņēma atbalstu. Lūdziet skolēniem reflektēt, kā šie darbi ietekmēja pašvērtējumu, lai padziļinātu izpratni un veicinātu empātiju.

Vadīt skolēnus, lai identificētu atbalstošas frāzes

Izstrādājiet frāžu sarakstu, kuras skolēni var izmantot, lai paceltu citus un sevi. Pierakstiet tās uz tāfeles, lai klases varētu tās atsaukties, izstrādājot stāstus vai praktizējot pašrunu.

Kopsavilkums par galvenajiem ieguvumiem kopā

Pabeidziet diskusiju ar apskatu par visnoderīgākajām stratēģijām, kas tika dalītas. Veiciniet skolēnus izmēģināt vismaz vienu jaunu veidu, kā atbalstīt sevi vai klasi šonedēļ, lai nostiprinātu mācīšanos.

Bieži uzdotie jautājumi par palīdzības sniegšanu citiem un sev

Kādi ir daži vienkārši veidi, kā skolēni var atbalstīt viens otra pašvērtējumu klasē?

Vienkārši veidi skolēniem, kā atbalstīt viens otra pašvērtējumu, ietver patiesu komplimentu sniegšanu, atbalsta sniegšanu grūtību laikā, aktīvu klausīšanos un viens otra sasniegumu svinēšanu. Šie nelielie darbi var būtiski veidot pozitīvu klases vidi.

Kā pašrunas palīdzēs skolēniem veidot pārliecību un pašvērtējumu?

Pašrunas ietver pozitīvu apgalvojumu izmantošanu, lai motivētu un iedrošinātu sevi. Mācot skolēniem praktizēt pozitīvu pašrunu, viņi var pārvaldīt neveiksmes, samazināt negatīvo domāšanu un ilgtermiņā veidot pašpārliecinātību un pašvērtējumu.

Kāda ir vienkārša aktivitāte klasē, lai mācītu skolēniem par atbalstu sev un citiem?

Stāstu lapiņu aktivitāte ir vienkāršs veids, kā mācīt skolēniem par atbalstu sev un citiem. Skolēni izveido ainas, kas rāda, kā palīdzēt klases biedriem, un praktizē pašatbalstu, padarot mācību procesu interaktīvu un saistošu.

Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni mācītos atbalstīt gan citus, gan sevi pašu?

Mācīšanās atbalstīt citus un sevi palīdz skolēniem attīstīt empātiju, izturību un pašapziņu. Tas veicina atbalstošu klases kultūru un sniedz skolēniem sociāli emocionālas prasmes uz mūžu.

Kā skolotāji var iedrošināt skolēnus lietot pozitīvu pašrunu ikdienas rutīnā?

Skolotāji var iedrošināt pozitīvu pašrunu, modelējot apstiprinošas apgalvojumus, iekļaujot refleksijas aktivitātes un sniedzot uzmundrinājumus kā "Es to varu" vai "Es lepojos ar savu pūliņu". Pastāvīga prakse normalizē veselīgu pašrunu skolēnos.