"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/pārtikas-ķēdes/pārtikas-tīkli
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats
Nodarbību Plāna Pārskats
Dzīvnieki reti sastopami viendimensijās, vienas dimensijas barības ķēdēs. Lai parādītu reālistiskāku attēlojumu par to, kā enerģija pāriet no dzīvās būtnes uz citu, studenti vienā dzīvesvietā izveidos pārtikas tīmekli no dažādām barības ķēdēm . Bultas, līdzīgi kā pārtikas ķēdes, attēlo enerģijas plūsmu no viena dzīvnieka uz otru. Dažādās krāsas ir, lai uzsvērtu atšķirīgo trofisko līmeni, taču tās nav vajadzīgas.
Kā alternatīvu šim uzdevumam dodiet studentiem pārtikas tīkla paraugu un lieciet studentiem identificēt dažādas pārtikas ķēdes no tā. Kā papildinājums mudiniet studentus sākt domāt, kā viena veida dzīves veida iedzīvotāji ietekmē citu. Piemēram, ja palielinās mīdiju skaits, kā tas ietekmēs pākšaugu populāciju?
Veidnes un Klases Instrukcijas
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Reālajā pasaulē dzīvnieki reti sastopami atsevišķās barības ķēdēs. Bieži vien dzīvniekiem jāēd dažādi augi un dzīvnieki, lai iegūtu visas nepieciešamās barības vielas. Viens no veidiem, kā parādīt sarežģītākas enerģijas pārnešanas attiecības starp dzīvām lietām, ir pārtikas tīkli. Izveidojiet pārtikas tīmekli no dažādām pārtikas ķēdēm. Atcerieties, ka visi pārtikas tīkli sākas ar saules enerģiju.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izmantojiet šīs pārtikas ķēdes, lai izveidotu pārtikas tīmekli. Izmantojiet programmu Photos for Class lai atrastu attēlus un apzīmētu tos ar viņu vārdiem. Pārliecinieties, ka izmantojat bultiņas, lai parādītu enerģijas plūsmu no vienas dzīvās būtnes uz otru.
- Saule → Fitoplanktons → Zooplanktons → Karību jūras garneles → Menca
- Saule → Fitoplanktons → Zooplanktons → Karību garneles → Smejošā kaija
- Saule → Fitoplanktons → Mīdijas → Smejošā kaija
- Saule → Fitoplanktons → Mīdijas → Jona Krabis → Smejošā kaija
- Saule → Fitoplanktons → Mīdijas → Whelk
- Saule → Fitoplanktons → Mīdijas → Amerikāņu omārs
- Saule → jūras aļģes → Limpet → Jonah Crab
- Saule → jūraszāles → limpet → Whelk → smejošā kaija
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Pārtikas Webs
Izmantojot pārtikas ķēdes dotos šajā uzdevumā izveidotu pārtikas internetā. Atrast attēlus ar dzīvniekiem, izmantojot fotoattēlus klases un etiķeti ar nosaukumu dzīvnieka.
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 16 Points | Sākums 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Dzīvnieki attēlus un uzlīmes | Ir skaidrs foto par katru dzīvnieku un katrs foto ir marķēta ar nosaukumu aminal. | Ir skaidrs foto vairumam dzīvniekiem un lielākā daļa fotogrāfijas ir apzīmēti ar nosaukumu aminal. | Nav skaidrs foto vairumam dzīvniekiem, un lielākā daļa fotoattēlus nav marķēti ar nosaukumu aminal. |
| Enerģijas plūsmas bultas | Visi nepieciešamie bultas ir sastādīts pareizi. | Lielākā daļa no nepieciešamajiem bultas ir sastādīts pareizi. | Ne daudzi nepieciešamo bultas ir sastādīts pareizi. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Dzīvnieki reti sastopami viendimensijās, vienas dimensijas barības ķēdēs. Lai parādītu reālistiskāku attēlojumu par to, kā enerģija pāriet no dzīvās būtnes uz citu, studenti vienā dzīvesvietā izveidos pārtikas tīmekli no dažādām barības ķēdēm . Bultas, līdzīgi kā pārtikas ķēdes, attēlo enerģijas plūsmu no viena dzīvnieka uz otru. Dažādās krāsas ir, lai uzsvērtu atšķirīgo trofisko līmeni, taču tās nav vajadzīgas.
Kā alternatīvu šim uzdevumam dodiet studentiem pārtikas tīkla paraugu un lieciet studentiem identificēt dažādas pārtikas ķēdes no tā. Kā papildinājums mudiniet studentus sākt domāt, kā viena veida dzīves veida iedzīvotāji ietekmē citu. Piemēram, ja palielinās mīdiju skaits, kā tas ietekmēs pākšaugu populāciju?
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Reālajā pasaulē dzīvnieki reti sastopami atsevišķās barības ķēdēs. Bieži vien dzīvniekiem jāēd dažādi augi un dzīvnieki, lai iegūtu visas nepieciešamās barības vielas. Viens no veidiem, kā parādīt sarežģītākas enerģijas pārnešanas attiecības starp dzīvām lietām, ir pārtikas tīkli. Izveidojiet pārtikas tīmekli no dažādām pārtikas ķēdēm. Atcerieties, ka visi pārtikas tīkli sākas ar saules enerģiju.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Izmantojiet šīs pārtikas ķēdes, lai izveidotu pārtikas tīmekli. Izmantojiet programmu Photos for Class lai atrastu attēlus un apzīmētu tos ar viņu vārdiem. Pārliecinieties, ka izmantojat bultiņas, lai parādītu enerģijas plūsmu no vienas dzīvās būtnes uz otru.
- Saule → Fitoplanktons → Zooplanktons → Karību jūras garneles → Menca
- Saule → Fitoplanktons → Zooplanktons → Karību garneles → Smejošā kaija
- Saule → Fitoplanktons → Mīdijas → Smejošā kaija
- Saule → Fitoplanktons → Mīdijas → Jona Krabis → Smejošā kaija
- Saule → Fitoplanktons → Mīdijas → Whelk
- Saule → Fitoplanktons → Mīdijas → Amerikāņu omārs
- Saule → jūras aļģes → Limpet → Jonah Crab
- Saule → jūraszāles → limpet → Whelk → smejošā kaija
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Pārtikas Webs
Izmantojot pārtikas ķēdes dotos šajā uzdevumā izveidotu pārtikas internetā. Atrast attēlus ar dzīvniekiem, izmantojot fotoattēlus klases un etiķeti ar nosaukumu dzīvnieka.
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 16 Points | Sākums 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Dzīvnieki attēlus un uzlīmes | Ir skaidrs foto par katru dzīvnieku un katrs foto ir marķēta ar nosaukumu aminal. | Ir skaidrs foto vairumam dzīvniekiem un lielākā daļa fotogrāfijas ir apzīmēti ar nosaukumu aminal. | Nav skaidrs foto vairumam dzīvniekiem, un lielākā daļa fotoattēlus nav marķēti ar nosaukumu aminal. |
| Enerģijas plūsmas bultas | Visi nepieciešamie bultas ir sastādīts pareizi. | Lielākā daļa no nepieciešamajiem bultas ir sastādīts pareizi. | Ne daudzi nepieciešamo bultas ir sastādīts pareizi. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Padomi par barības tīklu izveidi
1
Iesaistiet skolēnus interaktīvā pārtikas tīkla simulācijā
Veiciniet skolēnu izpratni, ļaujot viņiem manipulēt ar virtuālām populācijām un novērot enerģijas plūsmas izmaiņas. Praktiskas simulācijas padara sarežģītus pārtikas tīkla jēdzienus atmiņā un jautrus 2.–8. klašu skolēniem.
2
Izvēlieties digitālo pārtikas tīkla simulācijas platformu
Izvēlieties piemērotu tiešsaistes rīku (piem., PBS LearningMedia vai Legends of Learning), kas ļauj skolēniem pievienot, noņemt un pielāgot augu un dzīvnieku populācijas. Bezmaksas versijas ir pieejamas daudziem platformām.
3
Izveidojiet savu dzīvotni un sugas
Vadiet skolēnus izvēlēties dzīvotni (dīķis, mežs, okeāns) un pievienot atbilstošus organismus. Veiciniet radošumu un sasaistiet izvēles ar jūsu zinātnes standartiem. Iekļaujiet ražotājus, patērētājus un sadalītājus pilnai tīkla izveidei.
4
Ļaujiet skolēniem eksperimentēt ar populāciju izmaiņām
Izmēģiniet, lai palielinātu vai samazinātu kādas sugas skaitu un novērotu viļņu efektus uz pārtikas tīklu. Uzdeva vadlīniju jautājumus, piemēram, "Kas notiks, ja izņemsim visas mīdijas?"
5
Veiciet refleksijas diskusiju
Nobeidziet ar to, ka skolēni dalās pārsteidzošajos rezultātos un domā par to, kā savienoti pārtikas tīkli. Izceliet reālās pasaules saistības ar ekoloģiju un aizsardzību.
Bieži uzdotie jautājumi par barības tīklu veidošanu
Kas ir ēdiena tīkls un kā tas atšķiras no ēdiena ķēdes?
Ēdiena tīkls ir sarežģīts diagramma, kas parāda, kā dažādas ēdiena ķēdes dzīvesvietā ir saistītas, ilustrējot enerģijas plūsmu starp dzīvajiem organismiem. Atšķirībā no vienas, lineāras ēdiena ķēdes, ēdiena tīkls rāda vairākus iespējamus enerģijas pārneses ceļus, padarot to reālistiskāku attēlojumu par dzīvnieku mijiedarbību dabā.
Kā skolēni var izveidot vienkāršu ēdiena tīklu klases mācībām?
Veidojot vienkāršu ēdiena tīklu, skolēni var apvienot vairākas ēdiena ķēdes no tā paša biotopa. Sāciet ar Sauli, pievienojiet ražotājus (piemēram, fitoplanktonu vai jūras aļģes) un savienojiet patērētājus dažādos līmeņos ar bultiņām, kas parāda enerģijas plūsmu. Izmantojiet attēlus un marķierus, lai padarītu to vizuāli pievilcīgu un interesantu.
Kāpēc ēdiena tīkli nodrošina labāku ekosistēmu izpratni nekā ēdiena ķēdes?
Ēdiena tīkli parāda vairākus organisma savstarpējos sakarus un enerģijas ceļus, atklājot, kā sugas ir savienotas. Tas palīdz skolēniem saprast ekosistēmas līdzsvaru un kā izmaiņas vienā populācijā ietekmē citas, ko viena ēdiena ķēde nevar izskaidrot.
Kādi materiāli vai rīki ir nepieciešami, lai veidotu klases ēdiena tīkla aktivitāti?
Skolēniem parasti ir nepieciešamas fotogrāfijas vai attēli par organismiem, marķieri, krāsaini zīmuli vai marķieri bultiņām, papīrs vai digitālie rīki un piemēri ēdiena ķēdēm. Tiešsaistes resursi, piemēram, Photos for Class, palīdz atrast attēlus, bet diagrammas uz papīra vai digitālie kartes ir lieliski piemēroti salikšanai.
Kā izmaiņas vienas sugas populācijā ietekmē ēdiena tīklu?
Izmaiņas vienas sugas populācijā ēdiena tīklā var ietekmēt citus, palielinot vai samazinot pieejamos barības avotus. Piemēram, vairāk mūļu var novest pie vairāk gliemežu, bet arī ietekmēt plēsējus, piemēram, krabjus vai jūras zvirbuļus. Tas parāda ekosistēmu savstarpējo saistību.
Vairāk Storyboard That Darbības
Pārtikas Ķēdes
Attēlu Piedēvējumi
- Buccinum undatum (Common Whelk) • S. Rae • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cod • Cocayhi • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish1879 • NOAA Photo Library • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish3260 • NOAA Photo Library • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Jonah crab • U. S. Fish and Wildlife Service - Northeast Region • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Laughing Gull (Leucophaeus atricilla) • acryptozoo • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- limpet shell • S. Rae • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lobster • Jim, the Photographer • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mussel • Andy Gant • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- prawn • Dan Hershman • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- seaweed • cluczkow • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/pārtikas-ķēdes/pārtikas-tīkli
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
