Otello: Piecu Aktu Struktūras Nodarbība, ko Veidojis Storyboard That

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Studenti var radīt un parādīt Maketa kas atspoguļo koncepciju Pieci likuma struktūru , veicot sešu šūnu montāžas, piemēram, viens zem. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko aktus, lai: Prologue, konflikti, Rising darbības, Climax, Falling darbības un atrisinājums.

Piemērs Othello Pieci aktu struktūra

1. likums: Prologue

Luga norisinās Venēcijā likums I laikā un Apustuļu 2-5 laikā Kipras salā.

1. likums: konflikts

Otello un Dezdemona mēģināt veidot dzīvi kopā. Tomēr viņu attiecības tiek diversijas ar skaudīgs draugs, Iago, kurš pārliecina Otello, ka Dezdemona ir neuzticams viņam.

2. likums: Rising Action

Iago runā auditorijai un stāsta viņiem savu plānu sadalīt Dezdemona un Otello. Daļa no plānā ietver iegūt Cassio, leitnantu, izšauta no viņa stāvokļa.

3. likums: Climax

Iago dēsta kabatas lakatiņu no Dezdemona s in Cassio istabā, lai padarītu to, šķiet, ka abi ir kopā. Othello visbeidzot uzskata Iago, un solījumus, ka viņš netiks pārtraukta līdz brīdim, kad viņš ir viņa atriebties.

4 Act: Falling Action

Othello smothers Dezdemona ar spilvenu, un Iago mēģina nogalināt Cassio. Tomēr Emīlija, Iago sieva, atklāj savu plānu.

Act 5: atrisinājums

Othello nogalina sevi un Iago tiek ņemts prom tikt spīdzināts. Lasītājs ir atstāta ar neticību un izmisumu, bet daži gandarījumu, ka Iago tiek noskaidrots.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Otello.

Atdaliet spēlēt uz Prologs / Exposition, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un atrisinājums.
Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram darbībām.
Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 9-12

Grūtības Līmenis 1 (Introducing / pastiprināšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Piecu cēlienu spēle (dramatiska struktūra)

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Five Act Struktūra Rubrika (pakāpes 9-12)

Izveidot gabals diagramma play izmantojot prologa / ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums	Mēģini Vēlreiz
Aprakstošās un Vizuālie Elementi	Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu.	Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast.	Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši.	Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi.
Gramatika / Spelling	Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.
Pierādījumi par Piepūles	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu.	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas.	Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu.	Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles.
Gabals	Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā.	Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs.	Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot.	Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Piemērs Othello Pieci aktu struktūra

1. likums: Prologue

Luga norisinās Venēcijā likums I laikā un Apustuļu 2-5 laikā Kipras salā.

1. likums: konflikts

Otello un Dezdemona mēģināt veidot dzīvi kopā. Tomēr viņu attiecības tiek diversijas ar skaudīgs draugs, Iago, kurš pārliecina Otello, ka Dezdemona ir neuzticams viņam.

2. likums: Rising Action

Iago runā auditorijai un stāsta viņiem savu plānu sadalīt Dezdemona un Otello. Daļa no plānā ietver iegūt Cassio, leitnantu, izšauta no viņa stāvokļa.

3. likums: Climax

4 Act: Falling Action

Othello smothers Dezdemona ar spilvenu, un Iago mēģina nogalināt Cassio. Tomēr Emīlija, Iago sieva, atklāj savu plānu.

Act 5: atrisinājums

Othello nogalina sevi un Iago tiek ņemts prom tikt spīdzināts. Lasītājs ir atstāta ar neticību un izmisumu, bet daži gandarījumu, ka Iago tiek noskaidrots.

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Otello.

Atdaliet spēlēt uz Prologs / Exposition, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un atrisinājums.
Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram darbībām.
Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 9-12

Grūtības Līmenis 1 (Introducing / pastiprināšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Piecu cēlienu spēle (dramatiska struktūra)

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Five Act Struktūra Rubrika (pakāpes 9-12)

Izveidot gabals diagramma play izmantojot prologa / ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums	Mēģini Vēlreiz
Aprakstošās un Vizuālie Elementi	Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu.	Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast.	Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši.	Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi.
Gramatika / Spelling	Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.
Pierādījumi par Piepūles	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu.	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas.	Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu.	Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles.
Gabals	Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā.	Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs.	Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot.	Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot.

Kopēt Darbību

Kā Apspriest Piecu Aktu Struktūru ar Jaunākiem Skolēniem

Aprakstiet koncepciju

Sāciet, aprakstot, kā pasakām, piemēram, filmām un grāmatām, bieži ir ietvars, kas palīdz saglabāt auditorijas interesi, palīdzot sakārtot notikumus. Varat iekļaut ilustrācijas no labi zināmām bērnu grāmatām vai filmām, kas viņiem jau ir pazīstamas. Izmantojiet soli pa solim pieeju un izskaidrojiet katru elementu atsevišķi, sniedzot sīkāku informāciju.

Runājiet par piemēriem

Pēc idejas prezentācijas un interaktīvu vingrinājumu vadīšanas runājiet par turpmākiem piemēriem no bērnu grāmatām vai filmām, kurās izmantota piecu aktu struktūra. Tas nostiprinās viņu izpratni un parādīs, kā šī forma bieži tiek izmantota stāstījumā.

Stress Radošums

Atgādiniet studentiem, ka, lai gan Piecu cēlienu formāts piedāvā ietvaru, viņi joprojām var būt izdomas bagāti un veidot savus oriģinālos stāstus šajā formātā. Skolotāji var arī pastāstīt, kā šo sistēmu var izmantot dažādos veidos.

Izmantojiet Interaktīvās Aktivitātes

Lai koncepcija būtu vienkāršāka un interesantāka, skolotāji var iepazīstināt skolēnus ar lomu spēlēšanu un stāstu stāstīšanu. Studenti var izmantot šīs interaktīvās aktivitātes jēgpilnākā veidā, lai izprastu sarežģītus jēdzienus.

Pārskats un Jautājumi

Nodarbības beigās pārskatiet piecu aktu struktūru un pajautājiet studentiem, vai viņiem ir kādi jautājumi. Mudiniet viņus apspriest savas jaunās zināšanas un to, kā viņi plāno tās izmantot savos stāstos.

Bieži Uzdotie Jautājumi par Otello Piecu Aktu Struktūru

Kā Otello krītošā darbība atrisina lugas jautājumus?

Lugas tēmas atrisina Otello krītošā darbība, kas demonstrē greizsirdības briesmas un pārliecības vērtību. Otello savas greizsirdības dēļ nogalina mīļoto sievieti Dezdemonu. Šis vardarbības akts sagrauj gan Otello, gan Dezdemonas dzīvi. Lugas krītošā darbība parāda, cik skaudība ir negatīvs spēks, kas var iznīcināt dzīvības. Krītošā kustība arī parāda, cik svarīga ir uzticēšanās. Otello ir nolemts viņa maldīgās ticības dēļ Jago. Lugas lejupejošā darbība parāda, cik svarīgi ir būt piesardzīgam attiecībā uz to, kam var uzticēties, un vienmēr būt modram pret iespējamiem draudiem.

Ar ko Otello kulminācija atšķiras no iepriekšējo Šekspīra lugu kulminācijas?

Otello fināls dažos aspektos atšķiras no iepriekšējo Šekspīra lugu kulminācijas. Otello kulminācija nav fiziska parādība kā duelis vai karš. Tā vietā par lugas kulmināciju kalpo psiholoģiskais notikums, kurā Otello nogalina Dezdemonu. Turklāt Otello kulminācija nav pēkšņa vai nevēlama parādība. Tā vietā tas ir ilgstošas un sarežģītas apstākļu sērijas rezultāts.