"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Filmu plakāti ir jautrs veids, kā studenti var novirzīt svarīgākos romāna aspektus. Izlasījuši Manas kalna puses , studenti izveidos filmas plakātu, kurā parādīs sižeta iestatījumu, varoņus un izvēlēto ainu vai visaptverošas tēmas . Studenti var ietvert grāmatas nosaukumu un autoru, pievilcīgu tekstu un “kritiķu recenziju”, kas auditoriju informē, kāpēc viņiem jāiet skatīties filmu, un īsi aprakstot saistošo stāstu.
Lai veiktu šo klases uzdevumu, apsveriet iespēju katram studentam piešķirt citu nodaļu vai ainu, kurai koncentrēties. Kad skolēni aizpilda savus plakātus, tos var izdrukāt un pakārt klasē. Studentiem jābūt gataviem iepazīstināt ar izvēli, ko viņi izdarījuši radīšanas procesā.
Lai iegūtu papildu veidnes, ko pievienot šim uzdevumam, skatiet mūsu filmu plakātu veidnes !
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet "Filmas plakātu" grāmatai Mana kalna puse .
Studentu instrukcijas:
Grade Level 4-6
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Filmas
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Teksts | Ietver nosaukumu, autoru, āķīgu saukli un 1–3 teikumu kritiķa atsauksmi, kas precīzi apraksta stāstu un to, kāpēc cilvēkiem vajadzētu doties, lai redzētu filmu. | Trūkst viena teksta elementa. | Trūkst divu vai vairāku teksta elementu. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijās ir attēlota stāsta aina vai tēma ar skaidriem vizuāliem materiāliem, tostarp atbilstošu ainu, varoni, priekšmetiem utt. | Ilustrācijās ir attēlota stāsta aina vai tēma, taču tās ir neskaidras vai nepilnīgas. | Ilustrācijās nav attēlota stāsta aina vai tēma. |
Filmu plakāti ir jautrs veids, kā studenti var novirzīt svarīgākos romāna aspektus. Izlasījuši Manas kalna puses , studenti izveidos filmas plakātu, kurā parādīs sižeta iestatījumu, varoņus un izvēlēto ainu vai visaptverošas tēmas . Studenti var ietvert grāmatas nosaukumu un autoru, pievilcīgu tekstu un “kritiķu recenziju”, kas auditoriju informē, kāpēc viņiem jāiet skatīties filmu, un īsi aprakstot saistošo stāstu.
Lai veiktu šo klases uzdevumu, apsveriet iespēju katram studentam piešķirt citu nodaļu vai ainu, kurai koncentrēties. Kad skolēni aizpilda savus plakātus, tos var izdrukāt un pakārt klasē. Studentiem jābūt gataviem iepazīstināt ar izvēli, ko viņi izdarījuši radīšanas procesā.
Lai iegūtu papildu veidnes, ko pievienot šim uzdevumam, skatiet mūsu filmu plakātu veidnes !
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet "Filmas plakātu" grāmatai Mana kalna puse .
Studentu instrukcijas:
Grade Level 4-6
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Filmas
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Teksts | Ietver nosaukumu, autoru, āķīgu saukli un 1–3 teikumu kritiķa atsauksmi, kas precīzi apraksta stāstu un to, kāpēc cilvēkiem vajadzētu doties, lai redzētu filmu. | Trūkst viena teksta elementa. | Trūkst divu vai vairāku teksta elementu. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijās ir attēlota stāsta aina vai tēma ar skaidriem vizuāliem materiāliem, tostarp atbilstošu ainu, varoni, priekšmetiem utt. | Ilustrācijās ir attēlota stāsta aina vai tēma, taču tās ir neskaidras vai nepilnīgas. | Ilustrācijās nav attēlota stāsta aina vai tēma. |
Veiciniet skolēnus izskaidrot savas afišas dizaina izvēles, uzdodot atvērta tipa jautājumus par krāsām, attēliem un saukļiem. Diskusijas veicināšana palīdz skolēniem reflektēt par savu izpratni par romānu un atbalsta kritisko domāšanu.
Sniedziet kontrolsarakstu vai novērtēšanas skalu, kurā ir izklāstīts, ko skolēni ir jāapspriež savās prezentācijās, piemēram, ainas izvēle, raksturu iekļaušana un radoši risinājumi. Skaidrība dod skolēniem pārliecību un palīdz viņiem koncentrēties.
Parādiet skolotāja izveidotu afišu un vadiet skolēnus cauri savām izvēlēm pirms viņu prezentācijām. Šis demonstrējums nosaka toni un sniedz skolēniem konkrētu piemēru, ko sekot.
Pāros vai grupās sadaliet skolēnus un vadiet viņus sniegt pozitīvu, konkrētu atgriezenisko saiti par citu plakātiem. Kolēģu vērtēšana veido sadarbības klases vidi un veicina pārdomas.
Lai izveidotu filmu plakāta mācību priekšmetu par Manu Pusi Kalna, ļaujiet skolēniem izlasīt romānu, pēc tam izstrādāt plakātu, izceļot vidi, galvenos varoņus un svarīgu ainu vai tēmu. Veiciniet viņus iekļaut grāmatas nosaukumu, autoru, pievilcīgu saukli un īsu kritiķu atsauksmi. Ļaujiet skolēniem prezentēt un paskaidrot savus radošos izvēles.
Filmas plakātā par Manu Pusi Kalna jāiekļauj nosaukums un autors, galvenie varoņi, izvēlētā aina vai tēma, pievilcīgs sauklis un īsa kritiķu atsauksme, kas paskaidro, kāpēc stāsts ir aizraujošs.
Mērķis ir, lai skolēni apkopo galvenos romāna elementus, izstrādājot radošu filmas plakātu. Tas palīdz viņiem identificēt svarīgākās ainas, varoņus un tēmas, kā arī praktizēt savu māksliniecisko izvēļu prezentēšanu.
Jā, jūs varat atrast filmas plakātu veidnes tiešsaistē vai izmantot nodrošinātos resursus, kas palīdzēs skolēniem sākt ar izkārtojumu un dizainu saviem plakātiem.
Piešķiriet katram skolēnam atšķirīgu nodaļu vai ainu no Mana Puse Kalna, lai viņi koncentrētos uz dažādiem aspektiem. Tas ļauj iegūt dažādas perspektīvas, un galīgie plakāti var tikt izstādīti kopā kā vispārējs klases projekts.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs