Storyboard That : Metisu Literatūras Kopsavilkumi
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/metis-kanādas-nācija/literatūra-sakari
Metis Literatūras Savienojums
Vairāk iespēju
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats Accordion Arrow

Nodarbību Plāna Pārskats


Ir daudz grāmatu, kas saistītas ar Kanādas metisu tautām, un tās var palīdzēt skolēniem labāk vizualizēt un izprast šos cilvēkus, viņu kultūru, pagātni un tagadni. Dažas īsas bilžu grāmatas var izmantot kā skaļas lasīšanas uzdevumus visai klasei, savukārt citas, garākas grāmatas var izmantot kā garākus romānu pētījumus. Pēc tam skolēni var izveidot grāmatas sižeta kopsavilkumu, izmantojot vizuālos materiālus un aprakstus . Šis piemērs ir Līas M. Dorionas grāmatas "Dāvināšanas koks: tradicionālā metisu stāsta pārstāsts" kopsavilkums.

Šeit ir daži literatūras piemēri, kas saistīti ar métis tautu:

  • Dāvināšanas koks: Lī M. Dorionas tradicionālā metisu stāsta pārstāsts
  • Vijoles aicinājums (Wilfred Burton un Anne Patton)
  • Vilfreds Bērtons un Anna Patone "Dejo manos kaulos"
  • Donnas Lī Dumontas "Pīters Fidlers un metis"
  • Radinieki ar saknēm, autore Lī M. Doriona
  • Šerijas Farelas Racetas "Ziedu pērlīšu cilvēki"
  • Vectēva meitenes, autore Nikola I. Kempbela
  • Šiši-etko, autore Nikola I. Kempbela, ilustrācijas: Kima Lafeiva
  • Šinči kanoe, autore Nikola I. Kempbela

Veidnes un Klases Instrukcijas Accordion Arrow

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Gala termiņš:

Mērķis: Apkopojiet stāstu 3–6 šūnu storyboardā, kurā aprakstīti galvenie notikumi stāsta sākumā, vidū un beigās.

Studentu instrukcijas:

  1. Izlasiet stāstu.
  2. Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
  3. Izveidojiet 3-5 šūnu storyboard ar aprakstiem un ilustrācijām, kas parāda galveno notikumu secību stāstā.
  4. Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.

Sākuma Vidusposma Sižeta Veidne
Vairāk iespēju

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-6

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Gabals Diagrammas un Narrative Arcs


Studentu Rubrika Accordion Arrow

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)


Notikumu Secība Rubrika
Izveidot maketu, kas parāda notikumu secību. Zemāk katrā šūnā, ierakstiet aprakstu par to, cik svarīgi, ka daļa no stāsta.
Lietpratējs Jaunas Sākums
Notikumi
Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām.
Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju.
Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas.
Attēli
Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni.
Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi.
Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu.
Apraksti
Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā.
Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu.
Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus.
Pareizrakstība un Gramatika
Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni.
Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni.
Teksts ir ļoti grūti saprast.


Nodarbību Plāna Pārskats


Ir daudz grāmatu, kas saistītas ar Kanādas metisu tautām, un tās var palīdzēt skolēniem labāk vizualizēt un izprast šos cilvēkus, viņu kultūru, pagātni un tagadni. Dažas īsas bilžu grāmatas var izmantot kā skaļas lasīšanas uzdevumus visai klasei, savukārt citas, garākas grāmatas var izmantot kā garākus romānu pētījumus. Pēc tam skolēni var izveidot grāmatas sižeta kopsavilkumu, izmantojot vizuālos materiālus un aprakstus . Šis piemērs ir Līas M. Dorionas grāmatas "Dāvināšanas koks: tradicionālā metisu stāsta pārstāsts" kopsavilkums.

Šeit ir daži literatūras piemēri, kas saistīti ar métis tautu:

  • Dāvināšanas koks: Lī M. Dorionas tradicionālā metisu stāsta pārstāsts
  • Vijoles aicinājums (Wilfred Burton un Anne Patton)
  • Vilfreds Bērtons un Anna Patone "Dejo manos kaulos"
  • Donnas Lī Dumontas "Pīters Fidlers un metis"
  • Radinieki ar saknēm, autore Lī M. Doriona
  • Šerijas Farelas Racetas "Ziedu pērlīšu cilvēki"
  • Vectēva meitenes, autore Nikola I. Kempbela
  • Šiši-etko, autore Nikola I. Kempbela, ilustrācijas: Kima Lafeiva
  • Šinči kanoe, autore Nikola I. Kempbela

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Gala termiņš:

Mērķis: Apkopojiet stāstu 3–6 šūnu storyboardā, kurā aprakstīti galvenie notikumi stāsta sākumā, vidū un beigās.

Studentu instrukcijas:

  1. Izlasiet stāstu.
  2. Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
  3. Izveidojiet 3-5 šūnu storyboard ar aprakstiem un ilustrācijām, kas parāda galveno notikumu secību stāstā.
  4. Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.

Sākuma Vidusposma Sižeta Veidne
Vairāk iespēju

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-6

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Gabals Diagrammas un Narrative Arcs


Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)


Notikumu Secība Rubrika
Izveidot maketu, kas parāda notikumu secību. Zemāk katrā šūnā, ierakstiet aprakstu par to, cik svarīgi, ka daļa no stāsta.
Lietpratējs Jaunas Sākums
Notikumi
Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām.
Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju.
Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas.
Attēli
Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni.
Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi.
Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu.
Apraksti
Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā.
Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu.
Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus.
Pareizrakstība un Gramatika
Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni.
Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni.
Teksts ir ļoti grūti saprast.


Kā uzzināt par métis literatūru

1

Iekļaujiet Métis literatūru starpdisciplinārajās stundās

Savienojiet Métis stāstus ar sociālajām zinātnēm, mākslu vai mūziku, lai padziļinātu izpratni. Piemēram, sasaistiet stāsta tēmu ar vēstures vienību vai pētniecībā izpētiet Métis pērlīšu darināšanu pēc lasīšanas. Šis pieejas veids veido kultūras izpratni visā mācību saturā.

2

Izvēlieties vecumposmam atbilstošas Métis grāmatas jūsu klasei

Izvēlieties literatūru, kas atbilst jūsu skolēnu lasīšanas līmenim un interesēm. Pārskatiet grāmatas, lai nodrošinātu, ka saturs ir pieejams un interesants 2.–8. klašu skolēniem, izmantojot attēlu grāmatas jaunākiem un romānus vecākiem skolēniem.

3

Vadiet nozīmīgu klases diskusiju par Métis kultūru

Vadiet skolēnus, daloties ar domām un jautājumiem par Métis tradīcijām vai personāžiem. Izmantojiet atvērtus jautājumus un veiciniet cieņpilnu klausīšanos, lai veidotu izpratni un empātiju.

4

Veiciniet skolēnus veidot personīgas saites

Uzdodiet skolēniem jautājumu, kā Métis stāstu aspekti saistīti ar viņu pašu dzīvi. Tas palīdz padziļināt iesaisti un personalizēt mācīšanos.

5

Rādiet skolēnu stāstu tabulas, lai svinētu mācīšanos

Rādiet pabeigtas stāstu tabulas klasē vai gaiteņā. Tas godina skolēnu darbu un uzsver Métis balsis jūsu skolas kopienā.

Bieži uzdotie jautājumi par métis literatūru

Kādas ir ieteicamās Métis literatūras grāmatas sākumskolas skolēniem?

Ieteicamā Métis literatūra sākumskolas skolēniem ietver tādus nosaukumus kā „Dāvanu koks: Tradicionālas Métis pasakas pārstāsts“ autores Leah M. Dorion, „Čaļa zvana aicinājums“ Wilfred Burton un Anne Patton, un „Ziedu pērļu cilvēki“ Sherry Farrell Racette. Šīs grāmatas piedāvā aizraujošas stāstus, kas palīdz skolēniem apgūt Métis kultūru un vēsturi.

Kā es varu izmantot Métis attēlu grāmatas savā klasē?

Metis attēlu grāmatas var izmantot kā lasīšanu skaļi visai klasei, veicinot diskusiju par kultūru, tradīcijām un vēsturi. Pēc lasīšanas skolēni var veidot vizuālus kopsavilkumus vai stāstu plāksnes, lai nostiprinātu izpratni.

Kāda ir laba stāstu plāksnes aktivitāte Métis literatūrai?

Īpaši laba aktivitāte ir ļaut skolēniem apkopt stāstu 3–5 šūnu stāstu plāksnē, aprakstot galvenos notikumus sākumā, vidū un beigās. Tas palīdz skolēniem vizualizēt sižetu un parādīt izpratni.

Kāpēc ir svarīgi iekļaut Métis stāstus klases stundās?

Ieļaujot Métis stāstus stundās, tiek veicināta kultūras apzināšanās, cieņa un izpratne. Tas palīdz skolēniem novērtēt dažādas perspektīvas un bagāto Métis tautas mantojumu Kanādā.

Kādas ir piemērotas Métis literatūras aktivitātes dažādu klašu skolēniem?

Métis literatūras aktivitātes īpaši piemērotas 4.–6. klases, taču daudzas attēlu grāmatas var pielāgot jaunākiem vai vecākiem skolēniem atkarībā no mācību mērķiem.




Skatīt Visus Skolotāju Resursus

Atsauksmes

"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."
–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."
– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”
- trešās klases skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/metis-kanādas-nācija/literatūra-sakari
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.