"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Grāmatā Zēns uz koka kastes Leons daudzus gadus cenšas izdzīvot. Dažreiz viņš izdzīvoja, pamatojoties uz tīru veiksmi, dažreiz viņš izdzīvoja savas drosmes dēļ, un dažreiz viņš izdzīvoja sava intelekta dēļ. Bija laiks, Leona zemākajā punktā, kad viņam vienkārši vairs bija vienalga, vai viņš izdzīvoja vai ne. Patiesībā viņš pat deva priekšroku nāvei, nevis ellē, kurā viņš dzīvoja. Šajā nodarbībā studenti identificēs, aprakstīs un ilustrēs trīs piemērus, kad Leons izdzīvoja šausmīgās, neiedomājamās cīņas laikā.
Skolotāji var arī izvēlēties paplašināt šo darbību, lai apspriestu citas atmiņu tēmas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet 3 šūnu sižetu, kas identificē un apraksta trīs piemērus, kā Leons izdzīvoja savos apstākļos filmā “Zēns uz koka kastes” .
Studentu instrukcijas:
Grade Level 6-12
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Tēmas Simboli un Motīvi
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificējiet Tēmu(-es) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtotas tēmas vai ziņojumi stāstā. | Dažas tēmas ir pareizi identificētas, bet citas trūkst vai tām nav jēgas no stāsta. | Neviena tēma nav pareizi noteikta. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētās tēmas. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst noteiktajām tēmām. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst noteiktajām tēmām. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Storyboard šūnas skaidri parāda saistību ar tēmām un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt motīvus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Storyboard šūnas nepalīdz izprast tēmas. |
Grāmatā Zēns uz koka kastes Leons daudzus gadus cenšas izdzīvot. Dažreiz viņš izdzīvoja, pamatojoties uz tīru veiksmi, dažreiz viņš izdzīvoja savas drosmes dēļ, un dažreiz viņš izdzīvoja sava intelekta dēļ. Bija laiks, Leona zemākajā punktā, kad viņam vienkārši vairs bija vienalga, vai viņš izdzīvoja vai ne. Patiesībā viņš pat deva priekšroku nāvei, nevis ellē, kurā viņš dzīvoja. Šajā nodarbībā studenti identificēs, aprakstīs un ilustrēs trīs piemērus, kad Leons izdzīvoja šausmīgās, neiedomājamās cīņas laikā.
Skolotāji var arī izvēlēties paplašināt šo darbību, lai apspriestu citas atmiņu tēmas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet 3 šūnu sižetu, kas identificē un apraksta trīs piemērus, kā Leons izdzīvoja savos apstākļos filmā “Zēns uz koka kastes” .
Studentu instrukcijas:
Grade Level 6-12
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Tēmas Simboli un Motīvi
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificējiet Tēmu(-es) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtotas tēmas vai ziņojumi stāstā. | Dažas tēmas ir pareizi identificētas, bet citas trūkst vai tām nav jēgas no stāsta. | Neviena tēma nav pareizi noteikta. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētās tēmas. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst noteiktajām tēmām. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst noteiktajām tēmām. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Storyboard šūnas skaidri parāda saistību ar tēmām un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt motīvus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Storyboard šūnas nepalīdz izprast tēmas. |
Vadiet savus skolēnus analīzē kā Leons izdzīvoja, veicinot viņus dalīties ar novērojumiem, uzdot jautājumus un saistīt viņa pieredzi ar plašākām tēmām. Pārdomātas diskusijas palīdz padziļināt izpratni un veido empātiju.
Izskaidrojiet, kāpēc ir svarīgi klausīties uzmanīgi un respektēt visas viedokļus. Skolēki būs ieinteresētāki, ja viņi zinās, ka viņu idejas tiek novērtētas un ka ikvienam ir iespēja runāt.
Uzdodiet jautājumus, piemēram, “Kas, jūsuprāt, palīdzēja Leonam izdzīvot?” vai “Kā Leona rīcība parādīja gan veiksmi, gan drosmi?” Atvērtie jautājumi mudina skolēnus domāt dziļāk un dalīties ar unikālām perspektīvām.
Motivējiet skolēnus atbalstīt savas idejas ar konkrētiem piemēriem no grāmatas. Šī prakse stiprina kritisko domāšanu un teksta analīzes prasmes.
Aiciniet skolēnus pārdomāt laikus, kad viņi saskārās ar izaicinājumiem vai pieņēma grūtas lēmumus. Personīgas saiknes padara diskusiju nozīmīgāku un saistošāku.
Leons izdzīvoja, balstoties uz laimi, rādot drosmi bīstamos brīžos un izmantojot savu prātu, lai pārvarētu dzīvībai bīstamas situācijas Zēns uz koka kastes. Katrs no šiem faktoriem palīdzēja viņam izturēt neiedomājamos izaicinājumus.
Skolēni var izveidot 3 šūnu stāstījumu, lai identificētu, aprakstītu un pavairotu trīs galvenos mirkļus, kad Leons izdzīvoja, izmantojot attēlus un īsus aprakstus no memuāriem.
Galvenā mācība ir tāda, ka izdzīvošana var būt atkarīga no laimes, drosmes un viltības. Leona stāsts rāda, kā izturība, cerība un izdomas spēj palīdzēt cilvēkam izturēt pat visgrūtākos laikus.
Skolotāji var pētīt tādas tēmas kā izdzīvošana, izturība, cerības un drosmes ietekmi, kā arī to, kā cilvēki reaģē uz ekstremāliem izaicinājumiem Zēns uz koka kastes.
Skolēni ir jāklikšķina uz Sākt uzdevumu, jānorāda trīs izdzīvošanas piemēri, jāpiešķir virsraksti un attēli katram, jāuzraksta īsi apraksti un jāsaglabā darbs pēc pabeigšanas.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs