Konfliktu Risināšana: Stāstu Piemēri Studentiem

Q: Kādi ir trīs galvenie konflikti rezultāti?

Trīs galvenie konflikti rezultāti ir uzvarēt-uzvarēt (abiem dalībniekiem ir apmierinātība), uzvarēt-zaudēt (viens dalībnieks ir apmierināts, otrs nē), un zaudēt-zaudēt (neviena puse nav apmierināta). Šo rezultātu izpratne palīdz skolēniem labāk analizēt un risināt konfliktus.

Q: Kā skolēni var izveidot piemērus, kas ilustrē uzvarēt-uzvarēt, uzvarēt-zaudēt un zaudēt-zaudēt scenārijus?

Skolēni var izveidot scenārijus , vispirms identificējot konfliktu, tad to ilustrējot, izmantojot tabulu vai stāstījumu. Katram rezultāta tipam—uzvarēt-uzvarēt, uzvarēt-zaudēt, un zaudēt-zaudēt—tie apraksta un attēlo, kā tas pats konflikts var tikt atrisināts dažādi, parādot ietekmi uz visām iesaistītajām pusēm.

Q: Kas ir uzvarēt-uzvarēt konflikta rezultāts klasē?

Uzvarēt-uzvarēt rezultāts klasē nozīmē, ka abi skolēni vai iesaistītās puses jūtas apmierinātas ar risinājumu , piemēram, kad divi skolēni vienojas un abi iegūst daļu no tā, ko vēlas. Tas veicina pozitīvas attiecības un sadarbību.

Q: Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni saprot dažādus konflikti rezultātus?

Izpratne par dažādiem konflikti rezultātiem palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu, empātiju un problēmu risināšanas prasmes . Tas sagatavo viņus efektīvāk pārvaldīt reālas dzīves nesaskaņas un novērtēt taisnīgu risinājumu nozīmi.

Q: Kāda ir vienkārša aktivitāte, kas māca vidusskolēniem par konfliktiem un to risināšanas rezultātiem?

Vienkārša aktivitāte ir, ka skolēni izveido konfliktu rezultātu tabulu vai stāstījumu. Viņi vizualizē vienu konfliktu un parāda, kā tas var novest pie uzvarēt-uzvarēt, uzvarēt-zaudēt un zaudēt-zaudēt rezultātiem, izmantojot attēlus un īsus aprakstus.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Lielākā daļa konfliktu beigsies trīs dažādos veidos. Dažreiz, kad mums ir konflikti ar cilvēkiem, kas mums rūp, viņi var šķist patiešām smagi un emocionāli aizraujoši. Zinot, ka kādā brīdī būs iznākums, tas var likties mazāk iebiedējošs. Studenti, iespējams, jau pārzina šajā darbībā izmantoto terminoloģiju, taču viņiem ir svarīgi izveidot un atrisināt scenārijus, kas saistīti ar konfliktu atrisināšanu. Šajā nodarbībā studenti izveidos scenāriju, vizualizējot win-win, win-loss un zaudēt-zaudēt scenārijus.

Win - Win	Abas puses ir apmierinātas ar konflikta iznākumu.
Uzvarēt - zaudēt	Viena puse iegūst vēlamo rezultātu, bet otra to nedara.
Lose - zaudēt	Abas puses nav apmierinātas ar konflikta iznākumu.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu instrukcijas

Izveidojiet režģi, lai parādītu konflikta piemērus un iespējamos rezultātus.

Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
Nosauciet vienu kolonnu "Konflikts" un vienu kolonnu "Rezultāts". Katram rindas nosaukumam, lūdzu, atzīmējiet tos Win - Win, Win - Lose un Lose - Lose.
Izveidojiet konflikta attēlu konflikta kolonnas šūnā un kopējiet to pašu konfliktu pārējās šūnās. Izmantojiet atbilstošu ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju. Īsi aprakstiet, kas notiek kamerā.
Rezultātu kolonnā izveidojiet attēlu par katru iespējamo konflikta iznākumu. Izmantojiet atbilstošu ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju. Īsi aprakstiet, kāpēc šis attēls ir rezultāts.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 9-12

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuāla, Partner, vai Grupa

Darbības Veids: Sociālā Emocionālā Mācīšanās

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Konfliktu Rezultāti

Studenti izveidos stāstu shēmu, kas vizualizē un apraksta trīs iespējamos konflikta iznākumus.

	Prasmīgs	Parādās	Sākums
Konflikts	Šūna izmantoja skolai piemērotas parauga ainas, varoņus un tekstu, lai nodotu kādu, kurš piedzīvo konfliktu. Šis konflikts tika kopēts un ielīmēts šādās divās šūnās, lai saglabātu konsekvenci.	Šūna izmantoja atbilstošas skolai piemērotas ainas, varoņus un tekstu, lai nodotu kādu, kurš piedzīvo konfliktu. Šis konflikts tika kopēts un ielīmēts šādās divās šūnās, lai saglabātu konsekvenci.	Šūna izmantoja nepiemērotas ainas, rakstzīmes un tekstu, lai nodotu konfliktu.
Rezultāts	Audzēknis varēja izveidot tēlu vizuālos attēlus, lai parādītu visus iespējamos konflikta iznākumus, izmantojot priekšzīmīgas skolai piemērotas ainas, tēlus un tekstu.	Skolēns varēja izveidot tēlu vizuālos attēlus, lai parādītu divus no trim iespējamiem konflikta iznākumiem, izmantojot skolai piemērotas ainas, tēlus un tekstu.	Šūna izmantoja nepiemērotas ainas, rakstzīmes un tekstu, lai parādītu konflikta rezultātus.
Apraksts	Students spēja precīzi aprakstīt kamerās parādīto konfliktu un iznākumu. Rezultātu skolēns aprakstīja saviem vārdiem.	Students spēja precīzi aprakstīt kamerās parādīto konfliktu un iznākumu.	Students nevarēja precīzi aprakstīt kamerās parādīto konfliktu un iznākumu.
Struktūra un Gramatika	Sešas šūnas tika izmantotas T-diagrammas formātā. Stāsts ietver nosaukumus un sarunas starp varoņiem. Gramatikas vai pareizrakstības kļūdu ir maz vai nav vispār.	Sešas šūnas tika izmantotas T-diagrammas formātā. Stāsts ietver nosaukumus un sarunas starp varoņiem. Ir dažas gramatikas vai pareizrakstības kļūdas, bet satura izpratne ir skaidra.	Ir pārāk daudz gramatikas vai pareizrakstības kļūdu, kas rada neskaidru satura izpratni.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Win - Win	Abas puses ir apmierinātas ar konflikta iznākumu.
Uzvarēt - zaudēt	Viena puse iegūst vēlamo rezultātu, bet otra to nedara.
Lose - zaudēt	Abas puses nav apmierinātas ar konflikta iznākumu.

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu instrukcijas

Izveidojiet režģi, lai parādītu konflikta piemērus un iespējamos rezultātus.

Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
Nosauciet vienu kolonnu "Konflikts" un vienu kolonnu "Rezultāts". Katram rindas nosaukumam, lūdzu, atzīmējiet tos Win - Win, Win - Lose un Lose - Lose.
Izveidojiet konflikta attēlu konflikta kolonnas šūnā un kopējiet to pašu konfliktu pārējās šūnās. Izmantojiet atbilstošu ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju. Īsi aprakstiet, kas notiek kamerā.
Rezultātu kolonnā izveidojiet attēlu par katru iespējamo konflikta iznākumu. Izmantojiet atbilstošu ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju. Īsi aprakstiet, kāpēc šis attēls ir rezultāts.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 9-12

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuāla, Partner, vai Grupa

Darbības Veids: Sociālā Emocionālā Mācīšanās

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Konfliktu Rezultāti

Studenti izveidos stāstu shēmu, kas vizualizē un apraksta trīs iespējamos konflikta iznākumus.

	Prasmīgs	Parādās	Sākums
Konflikts	Šūna izmantoja skolai piemērotas parauga ainas, varoņus un tekstu, lai nodotu kādu, kurš piedzīvo konfliktu. Šis konflikts tika kopēts un ielīmēts šādās divās šūnās, lai saglabātu konsekvenci.	Šūna izmantoja atbilstošas skolai piemērotas ainas, varoņus un tekstu, lai nodotu kādu, kurš piedzīvo konfliktu. Šis konflikts tika kopēts un ielīmēts šādās divās šūnās, lai saglabātu konsekvenci.	Šūna izmantoja nepiemērotas ainas, rakstzīmes un tekstu, lai nodotu konfliktu.
Rezultāts	Audzēknis varēja izveidot tēlu vizuālos attēlus, lai parādītu visus iespējamos konflikta iznākumus, izmantojot priekšzīmīgas skolai piemērotas ainas, tēlus un tekstu.	Skolēns varēja izveidot tēlu vizuālos attēlus, lai parādītu divus no trim iespējamiem konflikta iznākumiem, izmantojot skolai piemērotas ainas, tēlus un tekstu.	Šūna izmantoja nepiemērotas ainas, rakstzīmes un tekstu, lai parādītu konflikta rezultātus.
Apraksts	Students spēja precīzi aprakstīt kamerās parādīto konfliktu un iznākumu. Rezultātu skolēns aprakstīja saviem vārdiem.	Students spēja precīzi aprakstīt kamerās parādīto konfliktu un iznākumu.	Students nevarēja precīzi aprakstīt kamerās parādīto konfliktu un iznākumu.
Struktūra un Gramatika	Sešas šūnas tika izmantotas T-diagrammas formātā. Stāsts ietver nosaukumus un sarunas starp varoņiem. Gramatikas vai pareizrakstības kļūdu ir maz vai nav vispār.	Sešas šūnas tika izmantotas T-diagrammas formātā. Stāsts ietver nosaukumus un sarunas starp varoņiem. Ir dažas gramatikas vai pareizrakstības kļūdas, bet satura izpratne ir skaidra.	Ir pārāk daudz gramatikas vai pareizrakstības kļūdu, kas rada neskaidru satura izpratni.

Kopēt Darbību

Kā rīkoties ar konfliktu iznākumu piemēriem

Kā veicināt klases diskusiju par reālās dzīves konfliktiem

Iesaistiet skolēnus grupas sarunā par reālajiem konfliktiem, ko viņi ir novērojuši vai piedzīvojuši. Dalīšanās ar piemēriem palīdz skolēniem saistīt klases konceptus ar ikdienas dzīvi un dziļāk izprast konfliktu risināšanas stratēģijas.

Nosakiet skaidras pamatnoteikumus cieņpilnai diskusijai

Sāciet ar normu izveidi klausīties, dalīties un cienīt citu viedokļus. Pamatnoteikumi nodrošina, ka visi jūtas droši un novērtēti jutīgās diskusijās.

Sniedziet skolēniem saistītus scenārijus

Sniedziet konkrētus, vecumam piemērotus konfliktiem piemērus (piemēram, nesaskaņas par grupas projektiem vai materiālu dalīšanu). Konkrētas situācijas palīdz skolēniem domāt un atbildēt apdomīgi.

Lūdziet skolēniem identificēt iespējamos rezultātus

Veiciniet skolēnus analizēt katru scenāriju un izvēlēties, vai risinājums ir uzvarēt-uzvarēt, uzvarēt-zaudēt vai zaudēt-zaudēt. Prakse attīsta kritisko domāšanu un skaidro iznākumu atšķirības.

Vada skolēnus reflektēt par emocijām un risinājumiem

Vadiet diskusiju par to, kā katrs rezultāts var ietekmēt cilvēkus, un izpētiet alternatīvus risinājumus pozitīvākam rezultātam. Emocionālā izpratne veicina empātiju un sadarbības problēmu risināšanu.

Bieži uzdotie jautājumi par konfliktu iznākumu piemēriem

Kādi ir trīs galvenie konflikti rezultāti?

Trīs galvenie konflikti rezultāti ir uzvarēt-uzvarēt (abiem dalībniekiem ir apmierinātība), uzvarēt-zaudēt (viens dalībnieks ir apmierināts, otrs nē), un zaudēt-zaudēt (neviena puse nav apmierināta). Šo rezultātu izpratne palīdz skolēniem labāk analizēt un risināt konfliktus.

Kā skolēni var izveidot piemērus, kas ilustrē uzvarēt-uzvarēt, uzvarēt-zaudēt un zaudēt-zaudēt scenārijus?

Skolēni var izveidot scenārijus, vispirms identificējot konfliktu, tad to ilustrējot, izmantojot tabulu vai stāstījumu. Katram rezultāta tipam—uzvarēt-uzvarēt, uzvarēt-zaudēt, un zaudēt-zaudēt—tie apraksta un attēlo, kā tas pats konflikts var tikt atrisināts dažādi, parādot ietekmi uz visām iesaistītajām pusēm.

Kas ir uzvarēt-uzvarēt konflikta rezultāts klasē?

Uzvarēt-uzvarēt rezultāts klasē nozīmē, ka abi skolēni vai iesaistītās puses jūtas apmierinātas ar risinājumu, piemēram, kad divi skolēni vienojas un abi iegūst daļu no tā, ko vēlas. Tas veicina pozitīvas attiecības un sadarbību.

Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni saprot dažādus konflikti rezultātus?

Izpratne par dažādiem konflikti rezultātiem palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu, empātiju un problēmu risināšanas prasmes. Tas sagatavo viņus efektīvāk pārvaldīt reālas dzīves nesaskaņas un novērtēt taisnīgu risinājumu nozīmi.

Kāda ir vienkārša aktivitāte, kas māca vidusskolēniem par konfliktiem un to risināšanas rezultātiem?

Vienkārša aktivitāte ir, ka skolēni izveido konfliktu rezultātu tabulu vai stāstījumu. Viņi vizualizē vienu konfliktu un parāda, kā tas var novest pie uzvarēt-uzvarēt, uzvarēt-zaudēt un zaudēt-zaudēt rezultātiem, izmantojot attēlus un īsus aprakstus.