18. gadsimta beigās un 19. gadsimta sākumā Krievija un Ķīna saskārās ar vairākām iekšējām cīņām. Neapmierinātība ar vadību un liela, nelaimīga zemnieku šķira radīja nestabilitāti abos reģionos. Komunistiskā manifesta Kārļa Marksa izstrādātā Eiropas ideoloģija piedāvāja risinājumu abām sabiedrībām. Pēc Marksa domām, komunisms bija politiska teorija, kuras pamatā bija resursu kopīga dalīšana. Šīs aktivitātes studentiem piedāvā padziļinātu izpratni par globālo komunismu. Tie ir izstrādāti, lai palīdzētu studentiem izprast saikni starp vēsturi un mūsdienu pasauli.
Komunisms ir politiska teorija, kuras pamatā ir resursu kopīga dalīšana. Visi resursi tiek dalīti starp visiem valsts iedzīvotājiem, un visi cilvēki dod ieguldījumu valsts labklājībā. Kārļa Marksa komunistiskais manifests 1848. gadā slavenā veidā izvirzīja komunismu kā ideoloģiju. Markss un viņa līdzautors Frīdrihs Engelss teorēja par valdības būtību, sabiedrību un kapitālisma problēmām un netaisnībām.
Lielās atšķirības starp šķirām daudzās sabiedrībās rūpnieciskās revolūcijas laikā zemākās klases lika apspiest. Komunisms Krievijā pieauga, kad boļševiki - revolucionāra politiskā grupa, kas sastāvēja no strādnieku šķiras - vispārējā Krievijas revolūcijas laikā sagrāva Romanovu dinastiju Pirmā pasaules kara laikā. Vēlāk Padomju Savienība Staļina pakļautībā pārtapa par totalitāru valsti, bet boļševiku revolūcija deva iespēju Mao Ze Dong celties Ķīnā un komunistisko valstu attīstību citos reģionos.
Organizējiet skolēnus divās grupās, kas pārstāv komunismu un kapitālismu. Dodiet katrai grupai laiku pētījumiem un argumentu sagatavošanai, mudinot izmantot vēstures piemērus no Krievijas un Ķīnas. Šī aktīvā pieeja veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem sasaistīt teoriju ar reāliem notikumiem.
Uzdodiet skolēniem izveidot ilustrētas laika joslas, kas parāda svarīgākos notikumus Krievijas un Ķīnas revolūcijās. Iekļaujiet datumus, līderus un rezultātus. Vizuālas laika skalas padara sarežģītu vēsturi skaidru un atmiņā paliekošu visiem mācībspēkiem!
Sadaliet klasi komandās, katra pētīs citu līderi, piemēram, Karla Marxa, Vladimira Ļeņina vai Mao Zedonga. Lūdziet komandām sniegt īsas prezentācijas. Tas veicina sadarbību un padara vēsturi dzīvāku.
Sastādiet lielu tabulu ar skolēnu uzskaitītiem komunisma valdību ieguvumiem un trūkumiem. Izmantojiet piemērus no nodarbībām, lai veicinātu diskusiju. Diagrammas palīdz skolēniem vizuāli organizēt un salīdzināt idejas.
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu dienasgrāmatas ierakstu par to, kā komunisma pieaugums Krievijā un Ķīnā vēl joprojām ietekmē mūsu pasauli. Aiciniet domāt par aktuālajiem notikumiem un personīgajām domām. Dienasgrāmatas rakstīšana attīsta rakstīšanas prasmes un personīgas saites ar vēsturi!
Galvenie Krievijas revolūcijas iemesli un komunisma celšanās ietver plašu neapmierinātību ar vadību, lielu un neapmierinātu lauksaimniecības klasi, ekonomisko nevienlīdzību un Marxa ideju ietekmi, kas veicina kopēju resursu dalīšanu.
Komunisms no Krievijas izplatījās uz Ķīnu un citām valstīm, jo revolūcijas līderi, piemēram, Mao Dzedons, bija iedvesmojušies no bolševiku revolūcijas. Šīs kustības pieņēma Marxa principus, lai risinātu sociālās nevienlīdzības un izveidotu jaunas valdības, kas balstītas uz kopīgu īpašumu.
Komunisms PSRS bija koncentrēts uz Lenina un vēlāk Staļina vadību, uzsverot strauju industrializāciju un stingru valsts kontroli. Ķīnā Mao Dzedongs pielāgoja marksistiskās idejas, lai tās atbilstu lauksaimniecības sabiedrībai, uzsverot lauksaimnieku iesaisti un unikālas politikas, piemēram, Lielo soli uz priekšu.
Komunisma valdības sniedza ieguvumus, piemēram, izglītību, veselības aprūpi un zemes sadali, bet saskārās ar trūkumiem, piemēram, politisku represiju, personisko brīvību trūkumu un ekonomiskiem izaicinājumiem centralizētas kontroles apstākļos.
Skolotāji var ātri paskaidrot komunismu kā teoriju, kurā resursi tiek sadalīti vienādi, to izstrādāja Karlss Marks, un Krievijas revolūciju kā kustību, kurā bolševiki pārņēma monarhiju, noveda pie Padomju Savienības izveides un iedvesmoja līdzīgas pārmaiņas Ķīnā.