Kur Kalns Satiek Mēnesi: Stāstu Plāksnes Teksta Struktūra

Q: Kāda ir teksta struktūra grāmatā "Kur kalns satiek mēnesi"?

Kur kalns satiek mēnesi izmanto rāmja stāsta struktūru , kur galvenais naratīvs par Minli piedzīvojumiem ir sapīts ar iekšējiem folkloras stāstiem, kas skaidro varoņu fonu un tēmas.

Q: Kā iekšējie stāsti uzlabo grāmatas "Kur kalns satiek mēnesi" stāstījumu?

Īpašie stāsti romānā sniedz dziļāku kontekstu par tādiem varoņiem kā Pūķis, Zelta zivtiņa un Wu Kang, palīdzot lasītājiem labāk saprast viņu motivācijas un tēmas.

Q: Kā skolēni var atpazīt rāmja un iekšējos stāstus šajā grāmatā?

Skolēni var atpazīt rāma stāstus , meklējot galvenos notikumus ar Minli un viņas ģimeni, un atpazīt iekšējos stāstus , atrodot stāstus, kas stāstīti iekšā galvenajā naratīvā, bieži sniedzot fonu vai mācības, kas saistītas ar sižetu.

Q: Kāds ir piemērs salīdzināšanas aktivitātei, kas saistīta ar šīs grāmatas struktūru?

Lūdziet skolēniem salīdzināt un kontrastēt rāmja stāsta notikumu, piemēram, Minli tikšanos ar Zelta zivtiņas cilvēku, ar tā iekšējo stāstu, piemēram, Lao-Lao stāstu, lai izpētītu, kā katrs papildina rakstzīmju attīstību un grāmatas vēstījumu.

Q: Kāpēc ir svarīgi saprast teksta struktūru, lasot 4. un 5. klases grāmatas?

Saprotot teksta struktūru , skolēni var atpazīt, kā ir organizētas stāsti, tas atvieglo sarežģītu naratīvu sekošanu un uzlabo kopējo lasīšanas sapratni augstākajās pamatskolas klasēs.

Ja Mountain Atbilst Moon - Teksta Struktūra

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Izpratne teksta struktūru var uzlabot studentu izpratni par tekstu. Piemēri informatīviem teksta struktūru ietver salīdzinātu / kontrastu, hronoloģiskā, cēlonis / sekas, un problēmu / risinājumu. Kaut Ja kalnu Meets Mēness ir izdomāts romāns, tas ir ļoti unikāla struktūra. Rāmis Stāsts ietver piedzīvojumiem Minli, viņas vecāki, un Dragon. Iegulto stāsti sniedz pamatinformāciju rakstzīmes, piemēram, Dragon, zivtiņa Man, un Wu Kang.

Studenti izvēlēsies mirkļus no vispārējā stāstu un noteikt stāstus jāiekļaujas šajos brīžos. Skatīt piemēru režģi montāžas skalu zemāk.

rāmis stāsts

Pēc garas dienas, kas strādā rīsu laukiem, Minli klausās uzmanīgi, lai viņas tēva stāstiem.

Ma un Ba atbilst zelta zivtiņa cilvēks vienlaikus meklējot Minli.

Minli atbilst balts trusis pie nebeidzams kalnu.

Iegultās stāsti

"Stāsts par Dragon"

Dragon atdzīvojās caur gleznu veikti miertiesnesis Tiger.

"Stāsts par zivtiņa Man"

Zelta zivtiņa Cilvēka vecmāmiņa, Lao Lao bija slavens zīlniece, kurš paredzēja savu nāvi, taču ieteica viņam par to, kā mainīt Book of Fortune.

"Stāsts par Wu Kang"

Wu Kang nekad bijis apmierināts vai pateicīgi par to, ko viņš bija, un tagad kapāšanas kokā, kamēr viņš mācās apmierinājums un pacietība, vai līdz pat laiku beigām.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Student Instructions

Click "Start Assignment".
Write "Example 1, Example 2, and Example 3" in the headers.
Write "Frame Story" in the first row header, and "Embedded Story" in the second row header.
In the first row, write an example of 3 frame stories.
In the second row, write the name of and briefly summarize the embedded story that goes with each frame story.
Illustrate each example with appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
Save and Exit

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Diagrammas Izkārtojums

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Rubrika

	Prasmīgs 5 Points	Parādās 3 Points	Sākums 1 Points
Paskaidrojums	Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi.	Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs.	Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi.
Ilustrācijas	Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.	Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas.	Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem.
Pierādījumi par Piepūli	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts.	Darbs parāda dažus pūles pierādījumus.	Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm.
Konvencijas	Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas.	Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas.	Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Studenti izvēlēsies mirkļus no vispārējā stāstu un noteikt stāstus jāiekļaujas šajos brīžos. Skatīt piemēru režģi montāžas skalu zemāk.

rāmis stāsts

Pēc garas dienas, kas strādā rīsu laukiem, Minli klausās uzmanīgi, lai viņas tēva stāstiem.

Ma un Ba atbilst zelta zivtiņa cilvēks vienlaikus meklējot Minli.

Minli atbilst balts trusis pie nebeidzams kalnu.

Iegultās stāsti

"Stāsts par Dragon"

Dragon atdzīvojās caur gleznu veikti miertiesnesis Tiger.

"Stāsts par zivtiņa Man"

Zelta zivtiņa Cilvēka vecmāmiņa, Lao Lao bija slavens zīlniece, kurš paredzēja savu nāvi, taču ieteica viņam par to, kā mainīt Book of Fortune.

"Stāsts par Wu Kang"

Wu Kang nekad bijis apmierināts vai pateicīgi par to, ko viņš bija, un tagad kapāšanas kokā, kamēr viņš mācās apmierinājums un pacietība, vai līdz pat laiku beigām.

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Student Instructions

Click "Start Assignment".
Write "Example 1, Example 2, and Example 3" in the headers.
Write "Frame Story" in the first row header, and "Embedded Story" in the second row header.
In the first row, write an example of 3 frame stories.
In the second row, write the name of and briefly summarize the embedded story that goes with each frame story.
Illustrate each example with appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
Save and Exit

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Diagrammas Izkārtojums

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Rubrika

	Prasmīgs 5 Points	Parādās 3 Points	Sākums 1 Points
Paskaidrojums	Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi.	Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs.	Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi.
Ilustrācijas	Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.	Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas.	Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem.
Pierādījumi par Piepūli	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts.	Darbs parāda dažus pūles pierādījumus.	Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm.
Konvencijas	Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas.	Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas.	Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas.

Kopēt Darbību

Kā rīkoties ar teksta struktūru "Kur kalns satiekas ar mēnesi"

Organizēt skolēnu domāšanu ar grafisko organizētāju

Sniedziet skolēniem vienkāršu diagrammu vai sižeta veidni, lai vizuāli attēlotu rāmja un iekšējo stāstu struktūru. Tas palīdz skolēniem redzēt stāsta saistības un veicina izpratni.

Vadīt skolēnus atpazīt rāmja un iekšējos stāstus

Lūdziet skolēniem lasīt vai klausīties nodaļu, pēc tam apspriest, kuri notikumi pieder galvenajam (rāmja) stāstam un kuri ir iekšējie stāsti. Izceliet stāsta pārejas un varoņu ieviešanu.

Modelējiet, kā kopsavilkt iekšējos stāstus

Parādiet, kā kopsavilkt iekšēju stāstu 1–2 teikumos, koncentrējoties uz galvenajām detaļām. Rādiet, kā sasaistīt kopsavilkumu ar galveno sižetu vai tēmu.

Veiciniet skolēnus ilustrēt stāsta brīžus

Aiciniet skolēnus zīmēt vai izvēlēties attēlus katram rāmim un iekšējam stāstam. Izmantojiet ilustrācijas, lai uzlabotu izpratni un padarītu mācīšanos interesantāku.

Veiciniet skolēnu kopīgošanu un diskusiju

Ļaujiet skolēniem dalīties ar saviem organizatoriem pāros vai mazās grupās. Diskutējiet par līdzībām un atšķirībām viņu stāsta saistībās, lai padziļinātu izpratni.

Bieži uzdotie jautājumi par teksta struktūru sadaļā "Kur kalns satiekas ar mēnesi"

Kāda ir teksta struktūra grāmatā "Kur kalns satiek mēnesi"?

Kur kalns satiek mēnesi izmanto rāmja stāsta struktūru, kur galvenais naratīvs par Minli piedzīvojumiem ir sapīts ar iekšējiem folkloras stāstiem, kas skaidro varoņu fonu un tēmas.

Kā iekšējie stāsti uzlabo grāmatas "Kur kalns satiek mēnesi" stāstījumu?

Īpašie stāsti romānā sniedz dziļāku kontekstu par tādiem varoņiem kā Pūķis, Zelta zivtiņa un Wu Kang, palīdzot lasītājiem labāk saprast viņu motivācijas un tēmas.

Kā skolēni var atpazīt rāmja un iekšējos stāstus šajā grāmatā?

Skolēni var atpazīt rāma stāstus, meklējot galvenos notikumus ar Minli un viņas ģimeni, un atpazīt iekšējos stāstus, atrodot stāstus, kas stāstīti iekšā galvenajā naratīvā, bieži sniedzot fonu vai mācības, kas saistītas ar sižetu.

Kāds ir piemērs salīdzināšanas aktivitātei, kas saistīta ar šīs grāmatas struktūru?

Lūdziet skolēniem salīdzināt un kontrastēt rāmja stāsta notikumu, piemēram, Minli tikšanos ar Zelta zivtiņas cilvēku, ar tā iekšējo stāstu, piemēram, Lao-Lao stāstu, lai izpētītu, kā katrs papildina rakstzīmju attīstību un grāmatas vēstījumu.

Kāpēc ir svarīgi saprast teksta struktūru, lasot 4. un 5. klases grāmatas?

Saprotot teksta struktūru, skolēni var atpazīt, kā ir organizētas stāsti, tas atvieglo sarežģītu naratīvu sekošanu un uzlabo kopējo lasīšanas sapratni augstākajās pamatskolas klasēs.