"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Attīstoties valdībām, skolēniem ir noderīgi vizualizēt notikumus, kas sekoja secību izmaiņām. Izmantojot laika skalu, studenti izskaidros un analizēs Amerikas demokrātiskās republikas attīstību . Viņiem ir jāapkopo un jāpaskaidro katrs solis, kas noved pie Konstitūcijas iespējamas ratifikācijas. Beidzoties vai pat laikā, studenti varēs analizēt un ilustrēt, kā valdība laika gaitā attīstījās, kā arī diskusijas par valdības funkciju un varu. Skolotāji var noteikt priekšmetus studentiem, lai tie varētu aptvert vai ļaut studentiem izvēlēties to, ko viņi uzskata par svarīgākajām lietām.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, vai skolēniem ir jāizveido laika skala, lai iekļautu prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai dotu studentiem daudz iespēju un attiecīgi atjauninātu instrukcijas.
Paplašināta darbība
Palūdziet studentiem turpināt savu grafiku, lai iekļautu nozīmīgas valdības izmaiņas. Skolēni var izmantot dažādas tēmas un apakštēmas, tostarp augstākās tiesas lietas, prezidenta darbības un izmaiņas tiesību aktos. Skolotāji var apkopot plašo iespējamo tēmu loku, lai nodrošinātu vēlamo valdības attīstības struktūru savā pašreizējā formā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet laika grafiku, kurā sīki izklāstīta Amerikas valdības attīstība starp Konfederāciju un Konstitūciju.
Grade Level 9-12
Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)
Veids Uzdevuma Individuālā vai Grupu
Darbības Veids: Termiņi
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Notikumi un Datumi | Izvēlētie laika skalā notikumi ir nozīmīgi un svarīgi, lai vispārējo izpratni par laika periodu. Paredzētie datumi ir pareizi. | Lielākā daļa no izvēlētajām skalā notikumiem, ir nozīmīgi un svarīgi, lai vispārējo izpratni par laika periodu. Lielākā daļa no paredzētajiem termiņiem ir pareizi. | Daži no izvēlētajām skalā notikumiem ir nozīmīga. Tur var būt bez notikumi vai notikumi, kas ir būtisks. Pārāk daudz datumi var būt nepareiza. |
| Paskaidrojumi / Apraksti | Paskaidrojumi vai nosaukumus, kas paredzēti katram pasākumam ir precīzi un sniedz ieskatu nozīmes notikumiem. | Paskaidrojumi vai nosaukumus, kas paredzēti katram pasākumam lielākoties ir precīza un mēģina sniegt ieskatu nozīmīgumu notikumiem. | Ir vairāki žilbinoši neprecizitātes paskaidrojumus vai aprakstiem notikumiem. Tur var būt maz vai nav ieskats int nozīmes notikumu, vai sniegtā var būt pārāk ierobežota vai trūkst informācijas. |
| Angļu Konvencijas | Ir 0-2 kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. | Ir 3-4 kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. | Ir 5 vai vairāk kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. |
Attīstoties valdībām, skolēniem ir noderīgi vizualizēt notikumus, kas sekoja secību izmaiņām. Izmantojot laika skalu, studenti izskaidros un analizēs Amerikas demokrātiskās republikas attīstību . Viņiem ir jāapkopo un jāpaskaidro katrs solis, kas noved pie Konstitūcijas iespējamas ratifikācijas. Beidzoties vai pat laikā, studenti varēs analizēt un ilustrēt, kā valdība laika gaitā attīstījās, kā arī diskusijas par valdības funkciju un varu. Skolotāji var noteikt priekšmetus studentiem, lai tie varētu aptvert vai ļaut studentiem izvēlēties to, ko viņi uzskata par svarīgākajām lietām.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, vai skolēniem ir jāizveido laika skala, lai iekļautu prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai dotu studentiem daudz iespēju un attiecīgi atjauninātu instrukcijas.
Paplašināta darbība
Palūdziet studentiem turpināt savu grafiku, lai iekļautu nozīmīgas valdības izmaiņas. Skolēni var izmantot dažādas tēmas un apakštēmas, tostarp augstākās tiesas lietas, prezidenta darbības un izmaiņas tiesību aktos. Skolotāji var apkopot plašo iespējamo tēmu loku, lai nodrošinātu vēlamo valdības attīstības struktūru savā pašreizējā formā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet laika grafiku, kurā sīki izklāstīta Amerikas valdības attīstība starp Konfederāciju un Konstitūciju.
Grade Level 9-12
Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)
Veids Uzdevuma Individuālā vai Grupu
Darbības Veids: Termiņi
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Notikumi un Datumi | Izvēlētie laika skalā notikumi ir nozīmīgi un svarīgi, lai vispārējo izpratni par laika periodu. Paredzētie datumi ir pareizi. | Lielākā daļa no izvēlētajām skalā notikumiem, ir nozīmīgi un svarīgi, lai vispārējo izpratni par laika periodu. Lielākā daļa no paredzētajiem termiņiem ir pareizi. | Daži no izvēlētajām skalā notikumiem ir nozīmīga. Tur var būt bez notikumi vai notikumi, kas ir būtisks. Pārāk daudz datumi var būt nepareiza. |
| Paskaidrojumi / Apraksti | Paskaidrojumi vai nosaukumus, kas paredzēti katram pasākumam ir precīzi un sniedz ieskatu nozīmes notikumiem. | Paskaidrojumi vai nosaukumus, kas paredzēti katram pasākumam lielākoties ir precīza un mēģina sniegt ieskatu nozīmīgumu notikumiem. | Ir vairāki žilbinoši neprecizitātes paskaidrojumus vai aprakstiem notikumiem. Tur var būt maz vai nav ieskats int nozīmes notikumu, vai sniegtā var būt pārāk ierobežota vai trūkst informācijas. |
| Angļu Konvencijas | Ir 0-2 kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. | Ir 3-4 kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. | Ir 5 vai vairāk kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānikā. |
Encourage students to lead a structured debate about key changes in early American government. This builds engagement and critical thinking while reinforcing timeline concepts.
Give each student or group a specific perspective (e.g., Federalist, Anti-Federalist, or a historical figure). This helps students research deeply and speak from a point of view.
Share open-ended questions such as “What are the benefits and drawbacks of a strong central government?” Guiding questions keep the debate focused and meaningful.
Demonstrate how to disagree politely and support claims with timeline facts. This ensures a productive and educational discussion atmosphere.
Lead a class reflection on how the debate deepened understanding of government evolution. Ask students to update their timelines with new insights gained.
Galvenie notikumi agrīnās Amerikas valdības hronikā ietver Konfederācijas aktu izstrādi, diskusijas par valsts un federālo varu, atklātos trūkumus, piemēram, Šeiso sacelšanos, 1787. gada Konstitūcijas konvenciju un gala JAV Konstitūcijas ratifikāciju.
Studenti var izveidot efektīvu hroniku, nosakot galvenos notikumus, apkopo katru soli, iekļaujot svarīgas diskusijas un izmaiņas, un izmantojot vizuālus materiālus vai plakātus, lai ilustrētu progresu no Konfederācijas aktu līdz Konstitūcijai un tālāk.
Konfederācijas aktu izveidoja vāju centrālo valdību, kurā lielākā vara piederēja valstīm, savukārt Konstitūcija izveidoja stiprāku federālo sistēmu ar atsevišķām izpildvaras, likumdevējas un tiesu varām un palielinātu nacionālo varu.
Pētījumi par Amerikas valdības attīstību palīdz studentiem saprast demokrātisko principu attīstību, izaicinājumus, ar kuriem saskārās, un diskusiju nozīmi, kuras ietekmēja valsts likumus un struktūru.
Radoši veidi ietver laika plāksnēm, interaktīvas prezentācijas, galerijas gājienus un ļaut studentiem izvēlēties tēmas vai izmantot vairākus šablonus projektiem, lai veicinātu iesaisti un izpratni.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs