„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/vis-dar-keliuosi-maya-angelou/vaizdinė-kalba
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
Angelou naudoja daugybę poetinių metodų ir įvairių vaizdinių kalbų, tokių kaip kartojimas, aliteravimas, rimavimas ir panašumai. Šios veiklos metu studentai atpažins ir iliustruos vaizdinės kalbos pavyzdžius knygoje „Vis dar aš kylu“. Mokytojai, prieš skaitydami eilėraštį, gali norėti su studentais apžvelgti vaizdinės kalbos tipus ir leisti mokiniams pasirinkti, kuriuos jie nori iliustruoti.
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: identifikuoti, apibūdinti ir iliustruoti 3 literatūrinius elementus „Still I Rise“.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Antraštėje nurodykite literatūros elemento tipą.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį naudodami scenas, personažus ir elementus.
- Aprašymo laukelyje trumpai apibūdinkite elementą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Literatūros Elementai Rubrika
Sukurti storyboard, kuris rodo įvairius literatūrinius elementus iš istorijos.
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Identifikavimas Literatūros Elementai | Visi literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. | Dauguma literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. | Nedaug literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. |
| Iliustracija | Iliustracijos parodyti dėmesį į istorijos detales ir parodyti ryšį su literatūros elementai. | Iliustracijos įrodyti ryšį su literatūros elementai. | Iliustracijos rodo mažai susijusi su literatūros elementai. |
| Aprašymas Literatūros Elementai | Aprašymai aiškiai paaiškinti, kas literatūros elementai padaryti, siekiant pagerinti istoriją. | Dauguma aprašymai pasakyti, kas literatūros elementai padaryti, siekiant pagerinti istoriją. | Aprašymai yra nesusiję su literatūros elementai. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Pamokos Plano Apžvalga
Angelou naudoja daugybę poetinių metodų ir įvairių vaizdinių kalbų, tokių kaip kartojimas, aliteravimas, rimavimas ir panašumai. Šios veiklos metu studentai atpažins ir iliustruos vaizdinės kalbos pavyzdžius knygoje „Vis dar aš kylu“. Mokytojai, prieš skaitydami eilėraštį, gali norėti su studentais apžvelgti vaizdinės kalbos tipus ir leisti mokiniams pasirinkti, kuriuos jie nori iliustruoti.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: identifikuoti, apibūdinti ir iliustruoti 3 literatūrinius elementus „Still I Rise“.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Antraštėje nurodykite literatūros elemento tipą.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį naudodami scenas, personažus ir elementus.
- Aprašymo laukelyje trumpai apibūdinkite elementą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Literatūros Elementai Rubrika
Sukurti storyboard, kuris rodo įvairius literatūrinius elementus iš istorijos.
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Identifikavimas Literatūros Elementai | Visi literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. | Dauguma literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. | Nedaug literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. |
| Iliustracija | Iliustracijos parodyti dėmesį į istorijos detales ir parodyti ryšį su literatūros elementai. | Iliustracijos įrodyti ryšį su literatūros elementai. | Iliustracijos rodo mažai susijusi su literatūros elementai. |
| Aprašymas Literatūros Elementai | Aprašymai aiškiai paaiškinti, kas literatūros elementai padaryti, siekiant pagerinti istoriją. | Dauguma aprašymai pasakyti, kas literatūros elementai padaryti, siekiant pagerinti istoriją. | Aprašymai yra nesusiję su literatūros elementai. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Kaip elgtis su perkeltine kalba romane „Vis dar kylu“
1
Įtraukite vaizdingą kalbą mini pamokose prieš skaitymą
Pasiruoškite mokinius mokydami arba peržvelgdami vaizdingos kalbos tipus, tokius kaip palyginimai, metaforos ir aliteracija. Trumpi, dėmesingai orientuoti mini pamokos suteikia mokiniams reikiamą žinių bazę atpažinti šiuos raiškos priemones „Still I Rise“ kontekste. Tai stiprina pasitikėjimą ir įsitraukimą į poemos veiklą.
2
Modeliuoti vaizdingos kalbos atpažinimą su mąstymo garsais
Parodykite, kaip pastebėti vaizdingą kalbą skaitydami keletą eilučių garsiai ir paaiškindami savo mąstymo procesą. Atkreipkite dėmesį į užuominas, tokias kaip neįprastos palyginimai ar pasikartojantys garsai. Tai padeda mokiniams išmokti analizuoti tekstą savarankiškai.
3
Palengvinti bendraamžių diskusijas, siekiant gilinti supratimą
Organizuokite mokinius poromis arba mažomis grupėmis, kad pasidalintų savo išvadomis. Skatinkite pagarbias diskusijas apie tai, kodėl kiekvienas pavyzdys atitinka tam tikros vaizdingos kalbos rūšį. Tai kuria kritinio mąstymo įgūdžius ir padeda mokiniams mokytis vieniems iš kitų.
4
Vadovauti mokiniams kurti vaizdinius vaizdinius
Prašykite mokinius iliustruoti kiekvieną vaizdingos kalbos pavyzdį piešiniais ar skaitmeniniais vaizdais. Siūlykite naudoti spalvas, personažus ir scenas, kurios perteiktų žodžio prasmę ar jausmą. Vizualizacija padeda įtvirtinti supratimą apie abstrakčius konceptus.
5
Skatinti mokinius apmąstyti vaizdingos kalbos poveikį
Paklauskite mokinių aptarti arba rašyti apie tai, kaip vaizdinga kalba veikia poemos toną ir žinią. Skatinkite juos susieti pavyzdžius su poemos temomis apie atsparumą ir viltį. Tai skatina gilesnį įvertinimą tiek poemos, tiek literatūros priemonių.
Dažnai užduodami klausimai apie perkeltinę kalbą romane „Vis dar kylu“
Kokie vaizdingos kalbos pavyzdžiai yra dainoje "Still I Rise" pagal Maiją Endželou?
"Still I Rise" pagal Maiją Endželou naudoja palyginimus, pasikartojimus, alliteraciją ir rimavimą, siekdama perteikti galingas žinias. Pavyzdžiai apima palyginimus kaip "Bet vis tiek, kaip dulkės, aš pakilsiu," ir pasikartojančias frazes kaip "Aš pakilsiu."
Kaip galiu mokyti vaizdingą kalbą naudodamas "Still I Rise" vidurinės mokyklos klasėje?
Pradėkite peržiūrėdami vaizdingos kalbos (palyginimai, metaforos, alliteracijos ir kt.) tipus su savo mokiniais. Perskaitykite eilėraštį kartu, tada leiskite mokiniams identifikuoti ir iliustruoti pavyzdžius iš teksto naudodami scenas ar piešinius. Skatinkite diskusiją apie tai, kaip kiekvienas elementas sustiprina eilėraščio prasmę.
Kokia yra paprasta veikla klasėje, skirta nagrinėti literatūros elementus "Still I Rise"?
Paskirkite mokiniams rasti tris pavyzdžius literatūros elementų eilėraštyje, tokius kaip palyginimai ar pasikartojimai. Paprašykite jų iliustruoti kiekvieną ir pateikti trumpą aprašymą. Tai padeda sustiprinti supratimą ir padaro mokymąsi interaktyvų.
Kodėl vaizdinga kalba yra svarbi "Still I Rise"?
Vaizdinga kalba "Still I Rise" prideda emocinį gilumą ir padeda perteikti atsparumą bei viltį. Priemonės kaip pasikartojimas ir palyginimai daro eilėraštį įsimintinesnį ir įtikinamesnį skaitytojams bet kokio amžiaus.
Kokios yra paprastos būdai, kaip mokiniai gali iliustruoti vaizdingą kalbą iš eilėraščio?
Mokiniai gali naudoti piešinius, skaitmeninį meną ar paprastus scenarijus, kad vizualiai perteiktų vaizdinę kalbą. Pavyzdžiui, jie gali piešti pakylančią dulkę kaip palyginimą arba pakartoti žodžius kūrybiškai, kad parodytų pasikartojimą. Tai padaro abstrakčius konceptus labiau apčiuopiamus.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Vis Tiek aš Kylu
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/vis-dar-keliuosi-maya-angelou/vaizdinė-kalba
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
