Tops and Bottoms Teksto Ryšiai

Q: Kas yra teksto-į-teksto, teksto-į-save ir teksto-į-pasaulį ryšiai skaityme?

Teksto-į-teksto ryšiai susieja pasakojimą su kita knyga, teksto-į-save jį susieja su jūsų pačių gyvenimu, o teksto-į-pasaulį su įvykiais ar problemomis pasaulyje. Šios įgūdžių rūšys padeda mokiniams geriau suprasti tai, ką jie skaito.

Q: Kodėl ryšių kūrimas yra svarbus 2-3 klasių mokiniams?

Ryšių kūrimas padeda jauniems mokiniams gerinti supratimą, asmeniškai susieti su istorijomis ir gilinti jų supratimą. Tai skatina kritinį mąstymą ir empatiją, daro skaitymą prasmingesnį ir įsimintinesnį.

Daugiau pasirinkimų

Kopijuoti Veiklą

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Plano Apžvalga

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Studentų Vertinimo Kriterijai

Pamokos Plano Apžvalga

teksto jungtys
Tekstas Tekstas	Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija
Tekstas savarankiškai	Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime.
Tekstas pasaulyje	Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje.

Ryšių sujungimas yra labai svarbus įgūdis įgyti ir tobulinti. Tops ir Bottoms yra puiki istorija studentams prisijungti prie daugelio skirtingų lygių. Šioje veikloje studentai tekste tekstą, tekstą į save ir tekstą į pasaulio ryšius. Studentai turėtų pasirinkti, kokį ryšį jie nori padaryti pirmiausia, ir dirbti, kad už tai rašytų pasakojimą. Kai visos trys jungtys padarytos, studentai gali dirbti su jų iliustracijomis.

TEKSTO TEKSTAS

Tekstas: „ Bear“ istorijoje nenori atlikti jokio darbo ir leidžia Hariui atlikti visus darbus pasodinti pasėlius. Jis yra nusiminęs, kai jis sužino, kad jis turi derlių visiškai nenaudingų daržovių dalių.

Tekstas: Mažasis raudonieji Vištai yra pasakytė, kur višta paklausia savo draugų, jei jie padės jai auginti ir derliaus kviečius. Kiekvieną kartą, kai ji prašo, kad visi atsakytų, „ne aš“, todėl viščiukas pats tai daro. Tėvo sunkus darbas virsta skania kepta duona. Jos draugai visi nori, bet Henas atsisako, nes jie jokiu būdu nepadėjo.

TEKSTAS SELF

Tekstas: pasakoje Hare yra sunkus darbuotojas. Jis yra pasiryžęs rasti būdą, kaip gauti maistą savo šeimai. Lokys nėra sunkus darbuotojas ir mėgsta miegoti.

Aš: aš esu labai sunkus darbuotojas, ir aš visada padedu savo tėvui dirbti kieme. Mano sesuo yra tingi ir visada nori miegoti.

TEXT TO WORLD

Tekstas: Kai Harė paaiškina savo idėją (apgauti) Bearui, jis sako, kad jie gali tapti verslo partneriais.

Pasaulis: naujienose sužinojau apie brolius, kurie buvo verslo partneriai nekilnojamojo turto srityje. Jie tiesiog išleido naują knygą, kurią jie parašė kartu.

Kopijuoti Veiklą

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

studentų instrukcijos

Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su viršūnių ir dugnų. Įtraukti ryšį teksto į tekstą, teksto į pasaulio ir teksto į save.

Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
Nustatyti dalys viršūnių ir dugnų, kad jūs susisiekti.
Dalys iš viršūnių ir dugnų eiti kairėje pusėje. Jungtys jums padaryti eiti dešinėje pusėje.
Sukurti kiekvienam ryšį naudojant scenos, simbolių, daiktus ir teksto laukelius įvaizdį.
Rašyti tai, kaip tekstas yra susijęs su kitu tekstu, pasaulyje, ir jūs aprašymas.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 2-3

Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)

Tipas Perleidimo Individualus

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Teksto Jungtys

Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su tekstu: Tekstas tekstinius, tekstas į pasaulyje, ir teksto savarankiškai.

	Žinovas	Kylančios	Pradedant
Teksto Jungtys	Studentas padarė ir ženklinamas visas tris teksto jungtis teisingai.	Studentas padarė ir ženklinamas dviem teksto jungtis teisingai.	Studentas padarė ir ženklinamas vienas teksto ryšį teisingai.
Pavyzdžiai Jungtimis	Visi jungtys pavyzdžiai paremti suprasti tekstą.	Dauguma pavyzdžių jungtis remti suprasti tekstą.	Dauguma pavyzdžių jungtis nepalaiko suprasti tekstą arba yra sunku suprasti.
Iliustracija Pavyzdžiuose	Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai parodyti jungtys studentas padarė su tekstu.	organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti jungtys studentas padarė su tekstu.	Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti.

Kopijuoti Veiklą

Pamokos Plano Apžvalga

teksto jungtys
Tekstas Tekstas	Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija
Tekstas savarankiškai	Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime.
Tekstas pasaulyje	Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje.

TEKSTO TEKSTAS

TEKSTAS SELF

Tekstas: pasakoje Hare yra sunkus darbuotojas. Jis yra pasiryžęs rasti būdą, kaip gauti maistą savo šeimai. Lokys nėra sunkus darbuotojas ir mėgsta miegoti.

Aš: aš esu labai sunkus darbuotojas, ir aš visada padedu savo tėvui dirbti kieme. Mano sesuo yra tingi ir visada nori miegoti.

TEXT TO WORLD

Tekstas: Kai Harė paaiškina savo idėją (apgauti) Bearui, jis sako, kad jie gali tapti verslo partneriais.

Pasaulis: naujienose sužinojau apie brolius, kurie buvo verslo partneriai nekilnojamojo turto srityje. Jie tiesiog išleido naują knygą, kurią jie parašė kartu.

Kopijuoti Veiklą

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

studentų instrukcijos

Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su viršūnių ir dugnų. Įtraukti ryšį teksto į tekstą, teksto į pasaulio ir teksto į save.

Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
Nustatyti dalys viršūnių ir dugnų, kad jūs susisiekti.
Dalys iš viršūnių ir dugnų eiti kairėje pusėje. Jungtys jums padaryti eiti dešinėje pusėje.
Sukurti kiekvienam ryšį naudojant scenos, simbolių, daiktus ir teksto laukelius įvaizdį.
Rašyti tai, kaip tekstas yra susijęs su kitu tekstu, pasaulyje, ir jūs aprašymas.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 2-3

Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)

Tipas Perleidimo Individualus

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Teksto Jungtys

Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su tekstu: Tekstas tekstinius, tekstas į pasaulyje, ir teksto savarankiškai.

	Žinovas	Kylančios	Pradedant
Teksto Jungtys	Studentas padarė ir ženklinamas visas tris teksto jungtis teisingai.	Studentas padarė ir ženklinamas dviem teksto jungtis teisingai.	Studentas padarė ir ženklinamas vienas teksto ryšį teisingai.
Pavyzdžiai Jungtimis	Visi jungtys pavyzdžiai paremti suprasti tekstą.	Dauguma pavyzdžių jungtis remti suprasti tekstą.	Dauguma pavyzdžių jungtis nepalaiko suprasti tekstą arba yra sunku suprasti.
Iliustracija Pavyzdžiuose	Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai parodyti jungtys studentas padarė su tekstu.	organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti jungtys studentas padarė su tekstu.	Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti.

Kopijuoti Veiklą

Kaip elgtis su teksto jungtimis viršūnėse ir apačioje

Sukurkite klasės inkarinį diagramą apie teksto ryšius

Rodykite inkarinį diagramą savo klasėje, kad padėtumėte mokiniams prisiminti tris teksto ryšių tipus — tekstas sau, tekstas su kitu tekstu ir tekstas su pasauliu. Naudokite spalvingus antraštes, paprastus paaiškinimus ir pavyzdžius iš knygos „Tops and Bottoms“, kad kiekvienas ryšio tipas būtų įsimintinas.

Modeliuokite garsiai kurdamas teksto ryšį

Galvokite garsiai, kai skaitote ištrauką iš knygos „Tops and Bottoms“, dalindamiesi savo pačių teksto ryšiu su mokiniais. Tai parodo mokiniams, kaip asmeniškai susieti, lyginti su kitais tekstais arba susieti su aplinka.

Vadovaukite mokiniams kurti savo ryšius mąstymo būdu

Skatinkite mokinius užrašyti trumpas pastabas arba piešti piešinius apie ryšius, kurie jiems ateina į galvą skaitant. Užduokite jiems klausimus, kad paskatintumėte idėjas, pvz., „Ar tai primena kitą istoriją?“ arba „Ar patyrėte ką nors panašaus?“

Organizuokite partnerių pasidalijimo veiklą

Poruokite mokinius ir leiskite jiems pasidalinti vienu ryšiu, kurį jie sukūrė su tekstu. Tai didina pasitikėjimą savimi ir padeda mokiniams mokytis iš kitų perspektyvų.

Švęskite ryšius su klasės paroda

Rinkite mokinių ryšius ir rodykite juos ant skelbimų lentos arba sienos. Pabrėžkite įvairių ryšių tipų įvairovę, kad sustiprintumėte mokymąsi ir švęstumėte apgalvotą skaitymą.

Dažnai užduodami klausimai apie teksto jungtis tarp viršūnių ir apačių

Kas yra teksto-į-teksto, teksto-į-save ir teksto-į-pasaulį ryšiai skaityme?

Teksto-į-teksto ryšiai susieja pasakojimą su kita knyga, teksto-į-save jį susieja su jūsų pačių gyvenimu, o teksto-į-pasaulį su įvykiais ar problemomis pasaulyje. Šios įgūdžių rūšys padeda mokiniams geriau suprasti tai, ką jie skaito.

Kaip galiu mokyti mokinius daryti ryšius su „Tops and Bottoms“?

Pradėkite paaiškindami kiekvieno ryšio tipą. Tada kartu perskaitykite „Tops and Bottoms“. Paprašykite mokinių pasidalinti savo gyvenimo istorijomis (savęs), knygomis, kurias skaitė (teksto), arba naujienomis/įvykiais (pasaulio), kurie primena jiems šią istoriją. Skatinkite juos rašyti arba piešti savo ryšius.

Koks yra teksto-į-teksto ryšio pavyzdys naudojant „Tops and Bottoms“?

Teksto-į-teksto ryšys su „Tops and Bottoms“ yra lyginant Meškos ir Kiškio komandinį darbą su „Mažąja Raudonąja Vištimi“, kur veikėjai taip pat nusprendžia, ar padėti darbe, ar ne, ir dalijasi apdovanojimais.

Kodėl ryšių kūrimas yra svarbus 2-3 klasių mokiniams?

Ryšių kūrimas padeda jauniems mokiniams gerinti supratimą, asmeniškai susieti su istorijomis ir gilinti jų supratimą. Tai skatina kritinį mąstymą ir empatiją, daro skaitymą prasmingesnį ir įsimintinesnį.

Kokios veiklos padeda mokiniams iliustruoti savo teksto ryšius?

Leiskite mokiniams sukurti siužetinę lentelę: vienoje pusėje sudėkite „Tops and Bottoms“ scenas, o kitoje – jų ryšius. Paprašykite jų piešti arba naudoti vaizdus kiekvienam ryšio tipui, tada parašyti trumpą aprašą, paaiškinantį ryšio pobūdį.