„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Literatūros konfliktai dažnai mokoma per ELA vienetų. Remiantis ankstesnių žinių pasiekti meistriškumo lygį su mūsų studentais yra labai svarbi. Puikus būdas sutelkti dėmesį į įvairių tipų literatūros konfliktą per storyboarding. Atsižvelgdama studentai pasirinkti kiekvieno pavyzdį literatūros konfliktą ir vaizduoti jį naudoti siužetinės linijos Kūrėją yra puikus būdas sustiprinti savo pamoką!
Konfliktas tarp Vasarvidžio nakties sapnas simbolių yra svarbus pasikartojanti elementas. Daug konflikto, kad kyla iš nesutampa jausmų jaunųjų atėniečių, o nuo ritulys pastangos, kad ištaisytų padėtį.
Pradžioje, Elenos išduoda jos draugas Hermia kai ji pasakoja Demetrijų kad Hermia buvo nubėgti su Lysander. Elenos sala išduoda jos draugas tik priartėti prie Demetrijaus, su kuriuo ji yra meilės, nors jis neturi atsakyti į šiuos jausmus.
Ritulys, kaip Feja, ir meilės gėlė, gali tiek būti vertinamas kaip atstovaujanti pobūdį. Ritulys anketa blogybių, o nepastovus pobūdis meilės sukelti begalinis painiavos tarp mirtingųjų, nes jie kontroliuoja meilės galia.
Kai Puck bando "ištaisyti" situaciją, ir abu vyrai įsimyli Helena, jauni atėniečiai yra priešpastatomos viena kitai pavydo. Hermia tampa įpykęs su Helena už "atsižvelgiant" tiek vyrų. Demetrijus ir Lysander varo į dvikovoje virš Helena taško.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą Vasarvidžio nakties sapnas.
Įvertinimas Lygis 11-12
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Tipai Literatūros Konfliktų
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Bandyk iš Naujo | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja teisingus pagrindinius konfliktus ir naudoja stiprią, aiškią tekstinę įrodymų pasirinkimas. | Studentų identifikuoja teisingą svarbų konfliktą ir naudoja kelis ar neaiškios informacijos remti savo pasirinkimą. | Studentų identifikuoja neteisingą didelį konfliktą, ir naudoja kai kurias detales nuo teksto remti savo pasirinkimą. | Studentų nebando nustatyti didžiausią konfliktą arba nustato neteisingą svarbų konfliktą be paaiškinimo. |
| Supratimas Rezultatai | Studentų aiškiai parodo konflikto ir jo poveikį veikėjas su įrodymais iš teksto rezultatus. | Studentas parodo konflikto ir jo poveikis veikėjas rezultatus, bet kai įrodymai yra neaiškūs. | Studentas parodo konflikto baigtį, tačiau nenagrinėja jo poveikį veikėjas ir naudoja šiek tiek miglota tekstinę įrodymus. | Studentų nėra aiškiai parodyti konflikto baigtį arba naudoti tekstinę įrodymus. |
| Charakteris | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. Eina virš ir už pridedant papildomos informacijos. | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. | Siužetinės linijos apima veikėjas ir antagonistas, bet palieka kitus reikalingus simbolius. | Siužetinės linijos neapima reikalingų ženklų pavadinimus. |
| Siužetinės Linijos | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymas knygos sceną | Studentas bando perteikti nustatymą ir scena knygos, tačiau trūksta šiek tiek aiškumo. | Studentų nėra aiškiai perteikti nustatymą ir sceną. | Studentas daro mažai arba nesistengia perteikti nustatymas ar sceną. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro nedidelę klaidą rašybos ir gramatikos. | Studentas pateikia keletą nedidelių klaidų rašybos ir gramatikos. | Studentas daro daug klaidų rašybos ir gramatikos; mažai bandymas tikrinimą. |
Literatūros konfliktai dažnai mokoma per ELA vienetų. Remiantis ankstesnių žinių pasiekti meistriškumo lygį su mūsų studentais yra labai svarbi. Puikus būdas sutelkti dėmesį į įvairių tipų literatūros konfliktą per storyboarding. Atsižvelgdama studentai pasirinkti kiekvieno pavyzdį literatūros konfliktą ir vaizduoti jį naudoti siužetinės linijos Kūrėją yra puikus būdas sustiprinti savo pamoką!
Konfliktas tarp Vasarvidžio nakties sapnas simbolių yra svarbus pasikartojanti elementas. Daug konflikto, kad kyla iš nesutampa jausmų jaunųjų atėniečių, o nuo ritulys pastangos, kad ištaisytų padėtį.
Pradžioje, Elenos išduoda jos draugas Hermia kai ji pasakoja Demetrijų kad Hermia buvo nubėgti su Lysander. Elenos sala išduoda jos draugas tik priartėti prie Demetrijaus, su kuriuo ji yra meilės, nors jis neturi atsakyti į šiuos jausmus.
Ritulys, kaip Feja, ir meilės gėlė, gali tiek būti vertinamas kaip atstovaujanti pobūdį. Ritulys anketa blogybių, o nepastovus pobūdis meilės sukelti begalinis painiavos tarp mirtingųjų, nes jie kontroliuoja meilės galia.
Kai Puck bando "ištaisyti" situaciją, ir abu vyrai įsimyli Helena, jauni atėniečiai yra priešpastatomos viena kitai pavydo. Hermia tampa įpykęs su Helena už "atsižvelgiant" tiek vyrų. Demetrijus ir Lysander varo į dvikovoje virš Helena taško.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą Vasarvidžio nakties sapnas.
Įvertinimas Lygis 11-12
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Tipai Literatūros Konfliktų
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Bandyk iš Naujo | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja teisingus pagrindinius konfliktus ir naudoja stiprią, aiškią tekstinę įrodymų pasirinkimas. | Studentų identifikuoja teisingą svarbų konfliktą ir naudoja kelis ar neaiškios informacijos remti savo pasirinkimą. | Studentų identifikuoja neteisingą didelį konfliktą, ir naudoja kai kurias detales nuo teksto remti savo pasirinkimą. | Studentų nebando nustatyti didžiausią konfliktą arba nustato neteisingą svarbų konfliktą be paaiškinimo. |
| Supratimas Rezultatai | Studentų aiškiai parodo konflikto ir jo poveikį veikėjas su įrodymais iš teksto rezultatus. | Studentas parodo konflikto ir jo poveikis veikėjas rezultatus, bet kai įrodymai yra neaiškūs. | Studentas parodo konflikto baigtį, tačiau nenagrinėja jo poveikį veikėjas ir naudoja šiek tiek miglota tekstinę įrodymus. | Studentų nėra aiškiai parodyti konflikto baigtį arba naudoti tekstinę įrodymus. |
| Charakteris | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. Eina virš ir už pridedant papildomos informacijos. | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. | Siužetinės linijos apima veikėjas ir antagonistas, bet palieka kitus reikalingus simbolius. | Siužetinės linijos neapima reikalingų ženklų pavadinimus. |
| Siužetinės Linijos | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymas knygos sceną | Studentas bando perteikti nustatymą ir scena knygos, tačiau trūksta šiek tiek aiškumo. | Studentų nėra aiškiai perteikti nustatymą ir sceną. | Studentas daro mažai arba nesistengia perteikti nustatymas ar sceną. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro nedidelę klaidą rašybos ir gramatikos. | Studentas pateikia keletą nedidelių klaidų rašybos ir gramatikos. | Studentas daro daug klaidų rašybos ir gramatikos; mažai bandymas tikrinimą. |
Kai pradedate dėstyti literatūrinį konfliktą, pateikite mokiniams išsamų paaiškinimą, ko ieškoti. Būtinai įtraukite „Asmuo prieš asmenį“, „Asmuo prieš save“, „Asmuo prieš gamtą“ ir „Asmuo prieš visuomenę“. Pateikite pavyzdžių iš mokiniams žinomų darbų, kurie padės mokytis.
Kadangi Puckas yra fėja, kuri mėgsta daryti piktadarius ir tam naudoja gamtos pasaulio elementus, galite padėti mokiniams rasti daug konfliktų su asmeniu prieš gamtą. Jis visada trukdo kitiems personažams, tam naudodamas gėrimus ir natūralius elementus.
Literatūriniai konfliktai skatina istorijos veiksmą ir veda į veikėjų tarpusavio sąveiką. Be konfliktų istorijoje tikrai nieko neįvyktų.
Kai mokiniams prireiks laiko kurti paveikslėlius ar parašyti aprašymus, jie galės šiek tiek geriau suprasti istoriją. Siužetinės lentos naudojimas padeda mokiniams organizuoti savo mintis ir mokymąsi apie literatūrinius konfliktus.
Vienas iš pagrindinių konfliktų šioje istorijoje yra pavydas arba konfliktas žmogus prieš asmenį. Hermija ir Helena pyksta vienas ant kito, o Demetrijus ir Lysanderis susimuša dėl Helenos. Asmuo prieš gamtą taip pat aiškiai rodoma scenoje, kurioje Puckas (fėja) naudoja gėles ir mikstūras prieš veikėjus.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja