!["Aš Turiu Svajonę" Ethos, Patoso, ir Logotipai](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lt-examples/-as-turiu-svajone--ethos--patoso--ir-logotipai.png ""Aš Turiu Svajonę" Ethos, Patoso, ir Logotipai")
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/turiu-po-martino-lutherio-kingo-jaunesniojo-dream/etos-patoso-logotipai
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
Tema: anglų kalbos menai
Klasė: 9–12
Laiko paskirstymas: 90 minučių (gali skirtis)
Skyrius: „Aš turiu sapną“ Etosas, Patosas, Logosas
Perkelkite Martino Lutherio Kingo jaunesniojo kalbą „Aš turiu svajonę“ į savo anglų kalbos mokymo klasę su šia dinamiška retorinės analizės pamoka. Mokiniai nagrinės įtikinamąją etoso , patoso ir logoso galią ir vizualiai susistemins savo išvadas naudodami siužetinės linijos šabloną. Ši pamoka skirta maksimaliam įsitraukimui ir kritiniam mąstymui skatinti, padedant mokiniams susieti istorinę retoriką su šiuolaikine komunikacija.
Tikslai
- Apibrėžkite ir atpažinkite etosą, patosą ir logosą įtikinamuose tekstuose.
- Išanalizuokite, kaip Martinas Lutheris Kingas jaunesnysis naudoja retorines strategijas poemoje „Aš turiu sapną“.
- Pateikite tekstinius įrodymus, pagrindžiančius jų analizę.
- Sukurkite siužetinę liniją, kuri vizualiai pateiktų kalbos etoso, patoso ir logotipų pavyzdžius.
Procedūra
- Įvadas į retorinius kreipimusis (15 minučių):
- Trumpai pristatykite etosą, patosą ir logotipus su apibrėžimais ir pavyzdžiais.
- Aptarkite, kodėl šios strategijos yra svarbios įtikinamajame rašte ir kalbose.
- Perskaitykite ir klausykite „Aš turiu sapną“ (15 minučių):
- Išdalinkite kalbos kopijas arba parodykite ją klasei.
- Paleiskite Dr. Kingo kalbos garso arba vaizdo įrašą.
- Paraginkite mokinius komentuoti tekstą ir atkreipti dėmesį į bet kokią stiprią kalbą ar emocijas.
- Siužetinės lentos veikla (45 minutės):
- Pristatykite siužetinės lentos šabloną ir parodykite, kaip jį užpildyti.
- Paprašykite mokinių dirbti individualiai arba poromis, kad sukurtų siužetinę liniją, iliustruojančią kiekvieno retorinio kreipinio iš kalbos pavyzdžius.
- Skatinkite kūrybiškumą ir apgalvotą analizę.
- Diskusija ir refleksija klasėje (15 minučių):
- Pakvieskite mokinius pasidalyti savo siužetinėmis lentomis ir įžvalgomis.
- Vedkite klasės diskusiją apie tai, kaip retorinės strategijos padarė dr. Kingo kalbą tokią paveikią.
- Apmąstykite, kaip mokiniai gali pritaikyti šias strategijas savo rašiniuose ir kalbėjimuose.
Pasiruošę įkvėpti savo mokinius? Atsisiųskite siužetinės linijos šabloną ir pradėkite retorinės analizės pamoką „Aš turiu sapną“ jau šiandien!
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai mokiniams: „Aš turiu sapną“ retorinė analizė
Netrukus patyrinėsite vieną galingiausių kalbų Amerikos istorijoje! Klausydamiesi ir skaitydami dr. Martino Lutherio Kingo jaunesniojo kalbą „Aš turiu sapną“, sužinosite, kaip jis naudoja tris svarbius įtikinėjimo metodus: etosą (patikimumą), patosą (emocijas) ir logosą (logiką).
Jūsų užduotis
- Skaitykite ir klausykite
- Atidžiai skaitykite kartu, klausydamiesi Dr. Kingo kalbos „Aš turiu sapną“.
- Atkreipkite dėmesį į žodžius, frazes ar teksto dalis, kurios jums atrodo įsimintinos.
- Nustatykite retorinius apeliacijas
- Skaitydami ieškokite pavyzdžių:
- Etosas: Kaip dr. Kingas parodo, kad yra patikimas ar išmanantis?
- Patosas: Kur jis vartoja kalbą, kuri apeliuoja į emocijas?
- Logos: Kokius faktus, įrodymus ar loginius argumentus jis naudoja?
- Pažymėkite arba užsirašykite bent po vieną kiekvieno pavyzdį.
- Sukurkite savo siužetinę liniją
- Atidarykite mokytojo pateiktą siužetinės linijos šabloną.
- Kiekvienam retoriniam kreipiniui (etosui, patosui, logosui) atlikite šiuos veiksmus:
- Parašykite pavyzdį iš kalbos savais žodžiais arba pacituokite jį tiesiogiai.
- Paaiškinkite, kodėl tai atitinka tą patrauklumą (etosas, patosas ar logosas).
- Iliustruokite pavyzdį piešiniu, paveikslėliu ar simboliu, kuris perteiktų jo reikšmę ar poveikį.
- Peržiūrėti ir bendrinti
- Dar kartą patikrinkite savo siužetinę liniją, ar ji tiksli ir kūrybiška.
- Būkite pasiruošę pristatyti savo siužetinę liniją ir paaiškinti savo pavyzdžius klasei.
Patarimas: pasitelkite vaizduotę! Jūsų siužetinė lenta turėtų parodyti ne tik tai, ką pasakė dr. Kingas, bet ir kaip jo žodžiai privertė žmones jaustis ir kodėl jie buvo tokie įtikinami.
Pasiruošę pradėti? Atidarykite savo siužetinės linijos šabloną ir pradėkite retorinę analizę „Aš turiu sapną“!
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Sekti Ethos, Patoso ir Logotipai
Kaip mes skaityti ir aptarti, nustatyti skirtingus pavyzdžius Ethos, patoso ir logotipai jūs aptikote tekste. Vaizduoti šiuos pavyzdžius į siužetinę liniją su pakankama ir tiksli meno turinį. Tada, pateikti pasiūlymą ar trumpą pavyzdyje jūs vaizdavo. Jūsų scenos turi būti tvarkingas, akį traukiantis, ir atspindi kūrybiškumą ir priežiūra. Prašome patikrinkite savo rašymo ir organizuoti savo idėjas apgalvotai.
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| ETHOS, Patoso, ir Logotipai | Į Ethos, patoso ir logotipai elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojamas ir tinkama citata ar santrauka pateikiama. Yra ne mažiau kaip 2 pateiktų pavyzdžių kiekvienai retoriniu elemento. | Dauguma Ethos, patoso ir logotipai elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojamas ir tinkama citata ar santrauka pateikiama. Yra ne mažiau kaip 2 pateiktų pavyzdžių kiekvienai retoriniu elemento. | Į Ethos, patoso ir logotipai elementai neteisingai nustatė ir vaizduojamas. Citatos ir santraukos gali trūkti arba per mažai. Tik vienas pavyzdys gali būti numatyta kiekvieno retorinis elementas. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslūs prie literatūros darbo. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turi būti tikslūs, tačiau gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Pamokos Plano Apžvalga
Tema: anglų kalbos menai
Klasė: 9–12
Laiko paskirstymas: 90 minučių (gali skirtis)
Skyrius: „Aš turiu sapną“ Etosas, Patosas, Logosas
Perkelkite Martino Lutherio Kingo jaunesniojo kalbą „Aš turiu svajonę“ į savo anglų kalbos mokymo klasę su šia dinamiška retorinės analizės pamoka. Mokiniai nagrinės įtikinamąją etoso , patoso ir logoso galią ir vizualiai susistemins savo išvadas naudodami siužetinės linijos šabloną. Ši pamoka skirta maksimaliam įsitraukimui ir kritiniam mąstymui skatinti, padedant mokiniams susieti istorinę retoriką su šiuolaikine komunikacija.
Tikslai
- Apibrėžkite ir atpažinkite etosą, patosą ir logosą įtikinamuose tekstuose.
- Išanalizuokite, kaip Martinas Lutheris Kingas jaunesnysis naudoja retorines strategijas poemoje „Aš turiu sapną“.
- Pateikite tekstinius įrodymus, pagrindžiančius jų analizę.
- Sukurkite siužetinę liniją, kuri vizualiai pateiktų kalbos etoso, patoso ir logotipų pavyzdžius.
Procedūra
- Įvadas į retorinius kreipimusis (15 minučių):
- Trumpai pristatykite etosą, patosą ir logotipus su apibrėžimais ir pavyzdžiais.
- Aptarkite, kodėl šios strategijos yra svarbios įtikinamajame rašte ir kalbose.
- Perskaitykite ir klausykite „Aš turiu sapną“ (15 minučių):
- Išdalinkite kalbos kopijas arba parodykite ją klasei.
- Paleiskite Dr. Kingo kalbos garso arba vaizdo įrašą.
- Paraginkite mokinius komentuoti tekstą ir atkreipti dėmesį į bet kokią stiprią kalbą ar emocijas.
- Siužetinės lentos veikla (45 minutės):
- Pristatykite siužetinės lentos šabloną ir parodykite, kaip jį užpildyti.
- Paprašykite mokinių dirbti individualiai arba poromis, kad sukurtų siužetinę liniją, iliustruojančią kiekvieno retorinio kreipinio iš kalbos pavyzdžius.
- Skatinkite kūrybiškumą ir apgalvotą analizę.
- Diskusija ir refleksija klasėje (15 minučių):
- Pakvieskite mokinius pasidalyti savo siužetinėmis lentomis ir įžvalgomis.
- Vedkite klasės diskusiją apie tai, kaip retorinės strategijos padarė dr. Kingo kalbą tokią paveikią.
- Apmąstykite, kaip mokiniai gali pritaikyti šias strategijas savo rašiniuose ir kalbėjimuose.
Pasiruošę įkvėpti savo mokinius? Atsisiųskite siužetinės linijos šabloną ir pradėkite retorinės analizės pamoką „Aš turiu sapną“ jau šiandien!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai mokiniams: „Aš turiu sapną“ retorinė analizė
Netrukus patyrinėsite vieną galingiausių kalbų Amerikos istorijoje! Klausydamiesi ir skaitydami dr. Martino Lutherio Kingo jaunesniojo kalbą „Aš turiu sapną“, sužinosite, kaip jis naudoja tris svarbius įtikinėjimo metodus: etosą (patikimumą), patosą (emocijas) ir logosą (logiką).
Jūsų užduotis
- Skaitykite ir klausykite
- Atidžiai skaitykite kartu, klausydamiesi Dr. Kingo kalbos „Aš turiu sapną“.
- Atkreipkite dėmesį į žodžius, frazes ar teksto dalis, kurios jums atrodo įsimintinos.
- Nustatykite retorinius apeliacijas
- Skaitydami ieškokite pavyzdžių:
- Etosas: Kaip dr. Kingas parodo, kad yra patikimas ar išmanantis?
- Patosas: Kur jis vartoja kalbą, kuri apeliuoja į emocijas?
- Logos: Kokius faktus, įrodymus ar loginius argumentus jis naudoja?
- Pažymėkite arba užsirašykite bent po vieną kiekvieno pavyzdį.
- Sukurkite savo siužetinę liniją
- Atidarykite mokytojo pateiktą siužetinės linijos šabloną.
- Kiekvienam retoriniam kreipiniui (etosui, patosui, logosui) atlikite šiuos veiksmus:
- Parašykite pavyzdį iš kalbos savais žodžiais arba pacituokite jį tiesiogiai.
- Paaiškinkite, kodėl tai atitinka tą patrauklumą (etosas, patosas ar logosas).
- Iliustruokite pavyzdį piešiniu, paveikslėliu ar simboliu, kuris perteiktų jo reikšmę ar poveikį.
- Peržiūrėti ir bendrinti
- Dar kartą patikrinkite savo siužetinę liniją, ar ji tiksli ir kūrybiška.
- Būkite pasiruošę pristatyti savo siužetinę liniją ir paaiškinti savo pavyzdžius klasei.
Patarimas: pasitelkite vaizduotę! Jūsų siužetinė lenta turėtų parodyti ne tik tai, ką pasakė dr. Kingas, bet ir kaip jo žodžiai privertė žmones jaustis ir kodėl jie buvo tokie įtikinami.
Pasiruošę pradėti? Atidarykite savo siužetinės linijos šabloną ir pradėkite retorinę analizę „Aš turiu sapną“!
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Sekti Ethos, Patoso ir Logotipai
Kaip mes skaityti ir aptarti, nustatyti skirtingus pavyzdžius Ethos, patoso ir logotipai jūs aptikote tekste. Vaizduoti šiuos pavyzdžius į siužetinę liniją su pakankama ir tiksli meno turinį. Tada, pateikti pasiūlymą ar trumpą pavyzdyje jūs vaizdavo. Jūsų scenos turi būti tvarkingas, akį traukiantis, ir atspindi kūrybiškumą ir priežiūra. Prašome patikrinkite savo rašymo ir organizuoti savo idėjas apgalvotai.
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| ETHOS, Patoso, ir Logotipai | Į Ethos, patoso ir logotipai elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojamas ir tinkama citata ar santrauka pateikiama. Yra ne mažiau kaip 2 pateiktų pavyzdžių kiekvienai retoriniu elemento. | Dauguma Ethos, patoso ir logotipai elementai yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojamas ir tinkama citata ar santrauka pateikiama. Yra ne mažiau kaip 2 pateiktų pavyzdžių kiekvienai retoriniu elemento. | Į Ethos, patoso ir logotipai elementai neteisingai nustatė ir vaizduojamas. Citatos ir santraukos gali trūkti arba per mažai. Tik vienas pavyzdys gali būti numatyta kiekvieno retorinis elementas. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslūs prie literatūros darbo. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turi būti tikslūs, tačiau gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Kaip Naudoti Etosą, Patosą ir Logotipus Atliekant Kūrybinio Rašymo Užduotis
1
Pristatome Ethos, Pathos ir Logos
Pradėkite pamoką paaiškindami etosą, patosą ir logotipus. Tai įtikinimo būdai, naudojami auditorijai įtikinti ir yra labai svarbūs efektyviam bendravimui bei rašymui. Naudokite paprastus, panašius pavyzdžius, kad apibūdintumėte kiekvieną: etosą kaip patikimumo ar pasitikėjimo įtvirtinimą, patosą kaip patrauklumą emocijoms ir logotipus kaip logikos ar proto naudojimą. Nuoroda „Aš turiu svajonę“, kad parodytumėte, kaip Martinas Lutheris Kingas jaunesnysis efektyviai panaudojo šiuos metodus.
2
„Aš turiu svajonę“ pavyzdžių analizė
Po įžangos pereikite prie konkrečių „I Have a Dream“ dalių analizės, kur Kingas naudoja etosą, patosą ir logotipus. Padalinkite kalbą į dalis ir dirbkite su mokiniais, kad nustatytumėte, kokia technika naudojama kiekviename skyriuje. Aptarkite, kaip kiekviena technika pasitarnauja bendram kalbos tikslui ir sustiprina jos įtikinamąją galią. Šis pratimas ne tik sustiprina jų supratimą apie sąvokas, bet ir parodo, kaip šiuos metodus galima veiksmingai derinti.
3
Rašymo Pratimas Naudojant Etosą, Patosą ir Logotipus
Dabar, kai mokiniai puikiai supranta etosą, patosą ir logotipus ir matė juos veikiant, paraginkite juos parašyti savo trumpus esė, kalbas ar laiškus naudojant šiuos metodus. Pateikite šabloną arba kontūrą, kad padėtumėte jiems susisteminti rašymą. Skatinkite juos pagalvoti apie jiems rūpimą klausimą ar temą, nes tai natūraliai pasitarnaus įtikinamam rašymo stiliui.
4
Tarpusavio Peržiūra ir Reflektyvi Diskusija
Pamoką užbaikite tarpusavio peržiūros sesija. Studentai keičiasi savo raštais vieni su kitais peržiūrai. Skatinkite juos pateikti atsiliepimų apie etoso, patoso ir logotipų naudojimą ir veiksmingumą kūrinyje. Galiausiai suburkite klasę apmąstymams pokalbiams. Paprašykite mokinių pasidalinti savo patirtimi apie rašymą naudojant šiuos metodus ir kaip pasikeitė jų požiūris į įtikinamą rašymą.
Dažnai užduodami klausimai apie etosą, patosą ir logotipus romane „Aš turiu sapną“
Koks yra pagrindinis retorinės analizės pamokos plano „Aš turiu sapną“ tikslas?
Pagrindinis tikslas – padėti mokiniams atpažinti ir išanalizuoti etoso, patoso ir logoso vartojimą Martino Lutherio Kingo jaunesniojo kalboje „Aš turiu svajonę“, pagilinant jų supratimą apie retorines strategijas ir įtikinamąją kalbą.
Kaip mokiniai analizuoja retorikos priemones kalboje „Aš turiu sapną“?
Mokiniai skaito ir klausosi kalbos, atpažįsta etoso, patoso ir logotipų pavyzdžius ir, naudodami siužetinės linijos šabloną, vizualiai susistemina ir paaiškina savo išvadas.
Kuriems klasių lygiams tinka retorinės analizės pamokos planas „Aš turiu sapną“?
Šis pamokos planas tinka vidurinės ir aukštesniosios mokyklos mokiniams, paprastai 6–12 klasių.
Kas yra etosas, patosas ir logosas kalbos „Aš turiu sapną“ kontekste?
„Ethos“ nurodo Dr. Kingo patikimumą ir charakterį, „patos“ apeliuoja į auditorijos emocijas, o „logos“ naudoja logiką ir įrodymus savo žinutei pagrįsti.
Kodėl „Aš turiu sapną“ laikomas galingu retorikos pavyzdžiu?
Kalboje meistriškai derinami retoriniai prietaisai, tokie kaip kartojimas, metafora ir aliuzija, siekiant įkvėpti ir įtikinti, todėl ji yra Amerikos oratorijos orientyras.
Ar šį pamokos planą galima pritaikyti skirtingiems mokymosi stiliams?
Taip, pamoka apima skaitymą, klausymą, diskusijas grupėse ir vaizdines veiklas, tokias kaip siužetinės lentos kūrimas, todėl ją galima pritaikyti įvairiems besimokantiesiems.
Ar yra papildomos veiklos, skirtos gilesniam kalbos tyrinėjimui?
Taip, daugelyje pamokų planų siūlomos papildomos veiklos, pavyzdžiui, rašiniai, originalios kalbos ar eilėraščiai ir tolesni tyrimai apie Pilietinių teisių judėjimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Aš Turiu Svajonę
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/turiu-po-martino-lutherio-kingo-jaunesniojo-dream/etos-patoso-logotipai
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
