Trečiasis Pageidavimų studentų veikla
Trečiasis Joano Aikeno noras yra žaidimas, pagrįstas pasakų struktūros, kurioje simboliui suteikiami trys norai, o viskas baigėsi labai blogai. Šioje puikioje tvistoje iš trijų pageidaujamų pasakų p. Peters išgelbėjo Miško karalių, kuris būna gulbės pavidalu, ir yra apdovanotas norais.
Trečia norų santrauka
P. Peters važiuoja tvenkinyje, kai girdi siaubingą purslų ir verksmo garsą. Jis nusprendžia, kad jis turi padėti bet kas, ar kas daro raketę. Pasirodo, kad jis yra didelis gulbis, užkluptas kai kuriais siaubingais krūmais. P. Peters išlaisvina didingą paukštį ir nustebęs, kai jis stebuklingai paverčia vidutiniškai atrodantį mažą karalių. Piteris mano, kad kadangi tai yra stebuklinga būtybė, kurią jis išlaisvino, jis nusipelno apdovanoti trimis norais, ne daugiau ir ne mažiau.
Miško karalius jam suteikia prašymą ir duoda jam tris lapus. Jis sako, kad tik tai, ką jis turi padaryti, yra išleisti lapą ir padaryti norą. Jis taip pat įspėja jį, kad vyrai dažnai nesigaili su norais. Piteris labai atsargiai apmąsto jo norus, prisimindamas, kad pasakojimai apie norimus, kurie buvo sunaikinti, buvo blogai klaidingi. Jis atidaro du lapus savo portfelyje. Jis pateikia savo pirmąjį norą gražiai žmonai, tada jis eina miegoti miške. Kai jis atsibunda, jis sužino nuostabią moterį, kuri sako, kad turi būti jo nuotaka. Jie tuokiasi.
Laikas praeina, o ponas Peters ir Leita yra laimingi. Jie gyvena prie upės, o Leita savo banke praleidžia vis daugiau laiko. Leita labai labai myli p. Peters, bet ji yra labai nusivylusi. Galų gale ji pasakoja p. Petersui, kad ji kažkada buvo gulbė, ir kad ji praleidžia vandenį, bet dar daugiau, ji praranda savo seserį, kitą gulbę. Daugiau laiko praeina, o Leita daugiau laiko verkia prie upės kranto. Vieną naktį ponas Petersas pamato Leitą vandenyje, apkabindamas didelį gulbę ir verkdamas. Jis nusprendžia tada ir ten, nepaisant to, kiek jis mėgsta turėti ją kaip savo žmoną, jis ketina panaudoti savo antrąjį norą anuliuoti savo pirmąjį. Kai Leita eina miegoti tą pačią naktį, jis pasiima lapą iš savo portfelio ir išleidžia langą. Jis nori, kad Leita būtų vėl gulbė.
Lieta, guli savo lovoje, pasiima gulbę. Ponas Peters švelniai nešioja savo miegą į upę ir palieka ją vandeniu. Jis ją prabudina, ir ji mielai užsidaro galvą ant peties, tada važinėja į mišką. Vidutinis miško karalius pasirodo už pono Peterso, kad jį išmėgintų ir jo švaistomi norai. Piteris sako, kad jis nenaudos savo trečiojo noro, nes jis nori likti ištikimas savo žmonai, bet gulbės turėtų būti gulbės ir žmonės, žmonės.
P. Peters gyvena ramiai visą savo gyvenimą. Jį visada lanko du gražiai gulbės. Naktį, kai miršta, visas miestas gali išgirsti liūdną dainą iš dviejų liūdniausių gulbių.
Esminiai klausimai Trečiajam norui
- Kuris yra jums svarbesnis: būdamas laimingas ar laimingas mylimasis?
- Jei jums buvo suteikti trys norai, ko norėtumėte? Kodėl?
Kaip papasakoti apie Joan Aiken knygą „Trečiasis noras“
Kaip galiu padėti mokiniams analizuoti temą „Trečioji svajonė“ naudojant grupinį diskusiją?
Padalinkite mokinius į mažas grupes ir kiekvienai grupei priskirkite pagrindinę temą iš pasakojimo, pvz., laimė prieš aukojimą arba norų pasekmės. Skatinkite kiekvieną grupę naudoti įrodymus iš teksto savo idėjoms pagrįsti. Pagelbėkite visai klasei pasidalinti, kad mokiniai mokytųsi vieni iš kitų įžvalgų.
Vadovaukite mokiniams rasti įrodymų, kurie palaiko pagrindines temas.
Pakvieskite mokinius pažymėti arba įrašyti konkrečias eilutes ir momentus pasakojime, kurie susiję su priskirtąja tema. Modeliuokite, kaip cituoti teksto įrodymus aiškumo dėlei. Tai padeda mokiniams ugdyti stiprius skaitymo ir analizės įgūdžius.
Skatinkite mokinius sujungti pasakojimo temas su savo asmeniniais gyvenimais.
Pakvieskite mokinius apmąstyti asmenines patirtis ar kitus pasakojimus, susijusius su temomis. Naudokite atvirus klausimus, kad skatintumėte prasmingas diskusijas ir gilintųsi supratimą.
Sukurkite vaizdinį organizatorių temų analizei.
Leiskite mokiniams naudoti grafinius organizatorius (pvz., Venn diagramas ar T-lenteles), kad palygintų, kaip skirtingi veikėjai reaguoja į pagrindines temas. Vaizdiniai įrankiai padeda padaryti abstrakčias idėjas prieinamas visiems mokiniams.
Baikite trumpa klasės refleksija arba išėjimo užduotimi.
Pakvieskite mokinius parašyti vieną sakinį, apibendrinantį, ką jie sužinojo apie pasakojimo temas. Tai patikrins jų supratimą ir padės planuoti būsimus pamokų užsiėmimus.
Dažnai užduodami klausimai apie Joan Aiken knygą „Trečiasis noras“
Kokia yra trečiosios norų pasakos Joan Aiken pagrindinė tema?
Pagrindinė tema apie Trečiosios Norų yra laimės ir aukos sudėtingumas. Pasakojimas nagrinėja norų išpildymo, savitarpio atjautos ir norų pasekmes, rodydamas, kaip tikra laimė dažnai reiškia rūpintis kitais pirmiausia.
Kaip mokytojai gali naudoti Trečiąją Norą pamokoje?
Mokytojai gali naudoti Trečiąją Norą mokyti temą, personažo vystymąsi ir pasakos struktūrą. Veiklos gali apimti diskusijų klausimus, kūrybinio rašymo užduotis ir palyginimus su kitomis norų pasakomis, padedančiomis mokiniams analizuoti sprendimus ir užuojautą.
Kokios yra kūrybiškos veiklos mokant Trečiąją Norą?
Kūrybinės veiklos apima siužetų planavimą, vaidmenų žaidimą, alternatyvių pabaigų rašymą ir esminių klausimų svarstymą, pvz., apie asmeninės laimės vertę prieš mylimųjų laimę. Šios veiklos skatina kritinį mąstymą ir užuojautą.
Kodėl ponas Petersas nepasirenka naudoti savo trečiojo noro?
Ponas Petersas atsisako savo trečiojo noro, kad liktų ištikimas Leitai ir priimtų natūralų tvarką. Jis mano, kad gulbės turi būti gulbės ir žmonės turi būti žmonės, parodydamas savo savitarpą ir pagarbą Leitai kaip tikrai identitetui.
Kuo Trečioji Norų pasaka skiriasi nuo tradicinių norų pasakų?
Trečioji Norų siūlo posūkį tradicinėse norų pasakose, pabrėždama pasekmes ir savitarpą, o ne egoistinius tikslus. Skirtingai nuo klasikinių pasakų, ponas Petersas sužino, kad norai negali išspręsti visų problemų, akcentuodamas užuojautą ir auką.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.