„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Tris Prieš s skirtumai reiškia, kad ji turi tris pagrindinius charakterio bruožus, o ne vienas. Paklauskite savo mokinius rasti pavyzdžių Tris įrodančių šiuos bruožus kaip praktikuojančių simbolių analizė priemonėmis. Už kiekvieną bruožas, juos vaizduoja sceną, po kurio TRIS "charakterio toje scenoje paaiškinimo. Pritaikyti šią veiklą į asmeninį atsakymą projekto klausia savo mokinius pasirinkti tris frakcijas, su kuriomis jie nustatyti geriausią ir vaizduoja savo veiksmų remiant tai.
Tris rodo savo eruditas pusę per fiksuoti vėliava žaidimas. Vietoj teigdamas dėl to, kaip rasti savo varžovus, ji gudriai lipa į Velnio ratas, siekiant gauti vaizdą priešo teritoriją. Tada ji organizuoja atakos planą, kuris veda savo komandą į pergalę.
Tris anketa paneigimas ryšys yra jos nesavanaudiškumas. Nors ji nesijaučia pakankamai nesavanaudiška likti Abnegation, ji negali padėti bando padėti kitiems. Kai jos draugas Al yra priverstas stovėti o keturi meta peiliai ne jam, tri savanorių užimti jo vietą.
Tris įrodo, kad ji yra bebaimis anksti tapusi "pirmasis megztinis". Ji yra pirmoji pradeda drąsiai šokinėti tris istorijas žemyn į un nematomo neto žemiau.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Įrodyti Tris anketa skirtumus aiškinant būdų ji demonstruoja trijų skirtingų frakcijų bruožų.
Įvertinimas Lygis 6-12
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Simbolių Žemėlapis
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Charakterio Bruožas Analizė | Rašytinis paaiškinimas scenos aiškiai ir tiksliai paaiškina tarp personažo veiksmų ir jo asmenybės ir charakterio vystymosi ryšį. | Rašytinis paaiškinimas scenos bando paaiškinti scenos ryšys su personažo asmenybės ir plėtrai. Kai paaiškinimai gali būti neaišku. | Rašytinis paaiškinimas scenos nesugeba teisingai paaiškinti skirtumą tarp vaizduojamų veiksmų ir personažo asmenybės ir plėtros ryšį. |
| Siužetinės Linijos Scenos | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai parodyti ryšį su charakterio bruožas, per vaizdavimo konkrečiu atveju tekste. | Siužetinės linijos ląstelės rodo kai su charakterio bruožas ryšį, per vaizdavimo romano, tačiau kai siužetinės linijos ląstelės yra sunku suprasti ar nesugeba užfiksuoti konkretų įvykį tekste. | Siužetinės linijos ląstelės neturi įrodyti reikiamas charakterio bruožus ar nesugeba apimti jokių konkrečių tekstinę nuorodas. |
| Pastangų ir Redagavimas | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. Rašyba ir gramatika yra teisinga. | Dauguma siužetinės linijos sekcijų bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. Tekste yra keletas rašybos ir / ar gramatikos klaidų. | Siužetinės linijos yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. Tekste yra daug klaidų rašybos ir / ar gramatikos. |
Tris Prieš s skirtumai reiškia, kad ji turi tris pagrindinius charakterio bruožus, o ne vienas. Paklauskite savo mokinius rasti pavyzdžių Tris įrodančių šiuos bruožus kaip praktikuojančių simbolių analizė priemonėmis. Už kiekvieną bruožas, juos vaizduoja sceną, po kurio TRIS "charakterio toje scenoje paaiškinimo. Pritaikyti šią veiklą į asmeninį atsakymą projekto klausia savo mokinius pasirinkti tris frakcijas, su kuriomis jie nustatyti geriausią ir vaizduoja savo veiksmų remiant tai.
Tris rodo savo eruditas pusę per fiksuoti vėliava žaidimas. Vietoj teigdamas dėl to, kaip rasti savo varžovus, ji gudriai lipa į Velnio ratas, siekiant gauti vaizdą priešo teritoriją. Tada ji organizuoja atakos planą, kuris veda savo komandą į pergalę.
Tris anketa paneigimas ryšys yra jos nesavanaudiškumas. Nors ji nesijaučia pakankamai nesavanaudiška likti Abnegation, ji negali padėti bando padėti kitiems. Kai jos draugas Al yra priverstas stovėti o keturi meta peiliai ne jam, tri savanorių užimti jo vietą.
Tris įrodo, kad ji yra bebaimis anksti tapusi "pirmasis megztinis". Ji yra pirmoji pradeda drąsiai šokinėti tris istorijas žemyn į un nematomo neto žemiau.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Įrodyti Tris anketa skirtumus aiškinant būdų ji demonstruoja trijų skirtingų frakcijų bruožų.
Įvertinimas Lygis 6-12
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Simbolių Žemėlapis
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Charakterio Bruožas Analizė | Rašytinis paaiškinimas scenos aiškiai ir tiksliai paaiškina tarp personažo veiksmų ir jo asmenybės ir charakterio vystymosi ryšį. | Rašytinis paaiškinimas scenos bando paaiškinti scenos ryšys su personažo asmenybės ir plėtrai. Kai paaiškinimai gali būti neaišku. | Rašytinis paaiškinimas scenos nesugeba teisingai paaiškinti skirtumą tarp vaizduojamų veiksmų ir personažo asmenybės ir plėtros ryšį. |
| Siužetinės Linijos Scenos | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai parodyti ryšį su charakterio bruožas, per vaizdavimo konkrečiu atveju tekste. | Siužetinės linijos ląstelės rodo kai su charakterio bruožas ryšį, per vaizdavimo romano, tačiau kai siužetinės linijos ląstelės yra sunku suprasti ar nesugeba užfiksuoti konkretų įvykį tekste. | Siužetinės linijos ląstelės neturi įrodyti reikiamas charakterio bruožus ar nesugeba apimti jokių konkrečių tekstinę nuorodas. |
| Pastangų ir Redagavimas | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. Rašyba ir gramatika yra teisinga. | Dauguma siužetinės linijos sekcijų bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. Tekste yra keletas rašybos ir / ar gramatikos klaidų. | Siužetinės linijos yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. Tekste yra daug klaidų rašybos ir / ar gramatikos. |
Naudokite lentelę, kad vizualiai suorganizuotumėte Tris trijų pagrindinių bruožų iš kiekvienos frakcijos. Tai padeda mokiniams palyginti jos veiksmus ir suprasti, kaip veikia divergentinės asmenybės.
Leiskite mokiniams ieškoti tiesioginių citatų ar scenų, kurios rodo, kad Tris veikia su Eruditė, Abnegaciją ar Drąsa. Tekstinės įrodymų naudojimas stiprina analitinius įgūdžius.
Organizuokite mažas grupes aptarti, kodėl Tris renkasi tam tikrus veiksmus. Skatinkite mokinius susieti jos sprendimus su divergentinės prigimtimi ir asmeniniais principais.
Paklauskite mokinių identifikuoti, su kuriomis frakcijos savybėmis jie sutampa su Tris. Ši veikla skatina saviugdos sąmoningumą ir asmeninį ryšį su literatūra.
Leiskite mokiniams iliustruoti scenas, kuriose matyti Tris trys bruožai ir rašyti trumpus paaiškinimus po kiekvienu. Tai sujungia meninę išraišką su kritiniu mąstymu.
Divergentinio veikėjo analizė Tris Prior nagrinėja, kaip ji atspindi kelių frakcijų bruožus — Erudito (protinga), Abnegacijos (savanaudė), ir Dauntless (drąsi) — rodydama savo unikalų tapatumą ir augimą viso pasakojimo metu.
Mokiniai gali analizuoti tris pagrindinius Tris veikėjo bruožus, nurodydami scenas, kuriose ji demonstruoja protingumą, savanoriškumą ir drąsą. Kiekvienai savybei jie turėtų pavaizduoti sceną ir paaiškinti, kaip Tris veiksmai atspindi tą savybę.
Pavyzdžiai apima Tris kopiančią Ferris ratą (Eruditas), savanoriaujančią draugui per peilių metimo konkursą (Abnegacija) ir pirmąją šokančią į tinklą (Dauntless).
Norint pritaikyti šią analizę, leiskite mokiniams pasirinkti tris frakcijas, su kuriomis jie tapatinasi, pavaizduoti scenas, kuriose jie rodo savo veiksmus kiekvienai savybei, ir paaiškinti, kaip jie įkūnija šias savybes realiame gyvenime.
Geriausia struktūra yra naudoti siužeto žemėlapio tinklą: prie Tris vardo rašyti centrą, tada užpildyti tris jos bruožus virš kiekvieno langelio. Kiekvienam bruožui mokiniai vaizduoja sceną ir pateikia paaiškinimą apie jos veiksmus, kas palaiko veikėjo pokyčių įgūdžius.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja