Romeo ir Džuljeta: tyrinėkite temas ir simbolius su siužetinėmis lentomis

Romeo ir Džuljeta Ženklai, Vaizdai, ir Motyvai

Daugiau pasirinkimų

Kopijuoti Veiklą

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Plano Apžvalga

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Studentų Vertinimo Kriterijai

Pamokos Plano Apžvalga

Temos, simboliai ir motyvai yra vertingi bet kokio literatūros kūrinio aspektai, jie prideda istorijų turtingumą. Dalis bendrųjų pagrindinių ELA standartų yra įvesti ir paaiškinti šias sudėtingas sąvokas. Tačiau abstrakčios idėjos studentams dažnai sunku analizuoti be pagalbos. Naudojant storyboard, studentai gali vizualiai parodyti savo supratimą apie šias sąvokas ir magistro analizę literatūros elementų. Geriausios praktikos ieškokite mūsų papildomame straipsnyje su konkrečiais pamokų plano žingsniais kuriant savo klasę ir užsiimdami temomis, simboliais ir motyvais.

Kaip klasių veikla, studentai galėjo stebėti turtingą simboliką William Shakespeare visame žaidime. Pirmiau pateiktame pavyzdiniame paveiksle, kūrėjas sutelkė dėmesį į ypatingą šviesos ir tamsių vaizdų naudojimą. Nors apskritai šviesa yra laikoma gera ir tamsia yra laikoma bloga, šiems jauniems mėgėjams vaidmenys yra atvirkščiai. Tai gali būti dėl to, kad jų meilė turi likti paslėpta, o tamsoje paslėpti savo paslaptį, todėl tamsoje yra gera.

Temos ir idėjos aptarti

Meilė sukelia smurtą

Visą žaidimą žadinančių ir bėrimų mėgėjų veiksmai sukelia nelaimę, dažnai sukeldami kitų simbolių mirtį, ir galiausiai patys.

Asmenys ir visuomenė

Daugelyje žaidimų Romeo ir Džuljeta stengėsi būti kartu prieš išorines jėgas. Jie turi „mus prieš pasaulį“ mentalitetą, nugalėdami jų šeimas ir Veronos princą.

Likimas

Idėja, kad mūsų gyvenimas nėra kontroliuojamas atsitiktinumu, o iš anksto nustatytu likimu, išlaiko auditoriją. Galų gale, sutapimų serija veda prie tragiškos žvaigždės kerta mylėtojų mirties.

Ieškomi motyvai ir vaizdai

Šviesa / tamsa

Tamsybė, slėpianti mėgėjų santykius, prisideda prie skubos ir dramos. Romeo ir Džuljeta yra vienintelė šviesa vienas kito gyvenime.

Sapnai

Žaisti, idėja, kad svajonės yra tik fantazijos, yra svarbiausia Mercutio kalboje „Queen Mab“. Romeo, svajotojas, greitai be abejonės patenka į meilę. „Mercutio“ negali padėti, bet sukurti satyra aplink šią idėją.

Nuodų

Jau ankstyvame spektaklyje Friar Lawrence pažymi, kad viskas turi savo tikslą ir kad tam tikri dalykai yra tik blogi žmogaus rankose. Konkrečiai kalbant, jis reiškia nuodų, dėl kurių Džuljeta pasirodys miręs, nors ji yra tik miega. Tačiau Romeo apsilanko vaistinėje ir perka mirtiną nuodą, kuris baigiasi savo gyvenimu.

Kopijuoti Veiklą

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

studentų instrukcijos

Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų, simbolius ir motyvus Romeo ir Džuljeta ". Iliustruoja atvejus kiekvienas ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.

Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
Identifikuoti tema (-ų) iš "Romeo ir Džuljeta", kurią norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
Sukurti vaizdą Pavyzdžiui, kad atstovauja šią temą.
Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
Pridėti langelių, kiek reikia.
Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 9-10

Sunkumo Lygis 5 (Išplėstinė / mastery)

Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės

Veiklos Rūšis: Temos Simboliai ir Motyvai

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Temos, simbolių, ir motyvai (lygiai 9-12)

Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų, simbolių ir / ar motyvai į istoriją. Iliustruoja atvejus kiekvienas ir parašyti trumpą aprašymą, kuris paaiškina pavyzdys anketa reikšmę.

	Žinovas	Kylančios	Pradedant	Needs Improvement
Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai)	Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija.	Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami.	Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga.	Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti.
Pavyzdžiai ir Aprašymai	Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją.	Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją.	Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją.	Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas.
Vaizdavimas	pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos.	pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos.	pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos.	Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos.
Anglų Konvencijos	Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija.	Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra.	Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija.	Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos.

Kopijuoti Veiklą

Pamokos Plano Apžvalga

Temos ir idėjos aptarti

Meilė sukelia smurtą

Visą žaidimą žadinančių ir bėrimų mėgėjų veiksmai sukelia nelaimę, dažnai sukeldami kitų simbolių mirtį, ir galiausiai patys.

Asmenys ir visuomenė

Daugelyje žaidimų Romeo ir Džuljeta stengėsi būti kartu prieš išorines jėgas. Jie turi „mus prieš pasaulį“ mentalitetą, nugalėdami jų šeimas ir Veronos princą.

Likimas

Ieškomi motyvai ir vaizdai

Šviesa / tamsa

Tamsybė, slėpianti mėgėjų santykius, prisideda prie skubos ir dramos. Romeo ir Džuljeta yra vienintelė šviesa vienas kito gyvenime.

Sapnai

Nuodų

Kopijuoti Veiklą

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

studentų instrukcijos

Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
Identifikuoti tema (-ų) iš "Romeo ir Džuljeta", kurią norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
Sukurti vaizdą Pavyzdžiui, kad atstovauja šią temą.
Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
Pridėti langelių, kiek reikia.
Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 9-10

Sunkumo Lygis 5 (Išplėstinė / mastery)

Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės

Veiklos Rūšis: Temos Simboliai ir Motyvai

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Temos, simbolių, ir motyvai (lygiai 9-12)

	Žinovas	Kylančios	Pradedant	Needs Improvement
Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai)	Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija.	Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami.	Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga.	Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti.
Pavyzdžiai ir Aprašymai	Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją.	Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją.	Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją.	Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas.
Vaizdavimas	pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos.	pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos.	pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos.	Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos.
Anglų Konvencijos	Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija.	Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra.	Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija.	Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos.

Kopijuoti Veiklą

Kaip Išmokyti Temų, Simbolių ir Motyvų Diskutuojant ir Rašant Argumentuotai

Įvadas į Temas, Simbolius ir Motyvus

Pradėkite apžvelgdami literatūros temų, simbolių ir motyvų sąvokas. Pateikite pagrindinių Romeo ir Džuljetos temų, simbolių ir motyvų apžvalgą. Paaiškinti kritinio mąstymo ir argumentavimo įgūdžių svarbą literatūros analizėje.

Temų, Simbolių ir Motyvų Priskyrimas

Padalinkite klasę į mažas grupes ir kiekvienai grupei priskirkite konkrečią temą, simbolį ar motyvą iš Romeo ir Džuljetos. Suteikite studentams gaires, kaip tirti, analizuoti ir parengti argumentus, susijusius su jiems priskirtu elementu. Paaiškinkite debatų formatą ir taisykles, įskaitant pradinius teiginius, paneigimus ir baigiamuosius argumentus.

Diskusijų Rengimas ir Vykdymas

Padėkite kiekvienai grupei rengti argumentus ir kontrargumentus. Palengvinkite praktinius debatus tarp grupių, kad patobulintumėte savo argumentus ir viešojo kalbėjimo įgūdžius. Pateikite atsiliepimų apie savo argumentų aiškumą ir stiprumą.

Refleksija ir Argumentuotas Rašymas

Po diskusijų veskite klasės diskusiją, skatindami mokinius apmąstyti, ką jie sužinojo apie Romeo ir Džuljetos temas, simbolius ir motyvus. Pristatykite argumentuotą rašymo užduotį, kurioje kiekvienas mokinys iš debatų pasirinks vieną iš temų, simbolių ar motyvų ir parašys individualų rašinį, ginantį savo pasirinkto elemento reikšmę pjesėje.

Dažnai užduodami klausimai apie Romeo ir Džuljetos temas, simbolius ir motyvus

Kokie yra siūlomi užduočių lapo pratimai, padedantys mokiniams atpažinti ir apibendrinti pagrindinius spektaklio temų, simbolių ir motyvų atvejus, kai jie pasirodo kiekviename veiksme?

Užduočių lapo pratybose gali būti, kad mokiniai identifikuotų ir apibendrintų pagrindinius kiekvieno veiksmo temų, simbolių ir motyvų atvejus. Pavyzdžiui, mokiniai gali sukurti lentelę, kurioje išvardija meilės temos, šviesos ir tamsos simbolio bei laiko motyvo atvejus kiekviename veiksme. Tada jie gali parašyti trumpas kiekvieno atvejo santraukas arba paaiškinimus, kad geriau suprastų, kaip šie elementai vystosi žaidimo metu.

Kaip spektaklyje gvildenama mirties tema ir ką ji reiškia istorijos kontekste?

Mirties tema „Romeo ir Džuljetoje“ gvildenama per įvairius tragiškus įvykius. Tokių veikėjų kaip Mercutio, Tybalt ir galiausiai Romeo ir Džuljeta mirtis simbolizuoja nekontroliuojamo smurto ir neapykantos pasekmes. Šios mirtys reiškia dideles Montagų ir Kapuletų nesantaikos kainas. Be to, Romeo ir Džuljetos, kaip „žvaigždžių įsimylėjėlių“, mirtys pabrėžia pjesės likimo tyrinėjimą ir tam tikrų pasekmių neišvengiamumą.

Kaip kaukės ir kaukės veikia kaip motyvai, atskleidžiantys tikrąją veikėjų tapatybę ir motyvaciją?

Kaukės ir persirengėliai tarnauja kaip motyvai, atskleidžiantys tikrąją veikėjų tapatybę ir motyvaciją. Pavyzdžiui, Džuljetos kaukė pasirodymas Capulet baliuje leidžia jai susitikti ir įsimylėti Romeo, parodydamas, kad persirengimas gali sukelti netikėtų ryšių. Panašiai Romeo kaukės naudojimas, kai jis įsėlina į Capulet sodą, reiškia jo norą nepaisyti visuomenės normų būti su Džuljeta. Šie motyvai išryškina paslėptų tapatybių temą ir veikėjų norą rizikuoti dėl meilės.