„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/priešgaisrinės-kačių-esther-averill/teksto-jungtys
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
| teksto jungtys | |
|---|---|
| Tekstas Tekstas | Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija |
| Tekstas savarankiškai | Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime. |
| Tekstas pasaulyje | Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje. |
Prijungti, yra labai svarbus įgūdis įsigyti ir tobula. Priešgaisrinės katė yra puiki istorija studentams prisijungti prie daug skirtingų lygių. Be šios veiklos, studentai bus padaryti teksto į tekstą, teksto į save, ir tekstas pasaulio ryšius. Studentai turėtų pasirinkti, kuri jungtis jie nori padaryti pirmą ir dirbti parašyti pasakojimą apie tai. Kai visi trys jungtys buvo padaryta, studentai gali dirbti savo iliustracijomis.
Tekstas tekstas
- Tekstas: Šioje istorijoje, Marinuotos vimo kates aplink, nes tai yra vienintelis dalykas, kurį jis gali padaryti.
- Tekstas: Kitoje Esther Averill knygos, Viešbutis Kačių, katė juda į viešbutį, nes jis yra tikrai geras vejasi pelėmis.
TEKSTAS savarankiškai
- Tekstas: Kartais Marinuotos buvo prasta katė. Jis persekioti aplink kitomis katėmis for fun.
- Savęs: Mano katė ruda man primena marinuotais agurkais, nes ji yra blogai kartais. Ji vejasi mano kiti kates ir mėgsta šokinėti ant mūsų plokščiaekranis televizorius!
Tekstas PASAULYJE
- Tekstas: Marinuotos buvo benamių kačių ir ponia Goodkind išėjo iš savo kelią į jį maitinti ir pasiūlyti jam savo namuose vieta, kurioje jis nusprendė nebuvo gerai tinka jam.
- Pasaulis: aš perskaičiau žurnale apie panele, kuris rūpinosi benamių kačių. Ji rūpinosi daugiau nei 30 benamių kačių. Ji maitino juos o kai kurie net gyveno savo namuose!
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su ugnimi katinu. Įtraukti ryšį teksto į tekstą, teksto į pasaulio ir teksto į save.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti dalys ugnies Cat, kad jums susisiekti su.
- Dalys nuo ugnies Cat eiti kairėje pusėje. Jungtys jums padaryti eiti dešinėje pusėje.
- Sukurti kiekvienam ryšį naudojant scenos, simbolių, daiktus ir teksto laukelius įvaizdį.
- Rašyti tai, kaip tekstas yra susijęs su kitu tekstu, pasaulyje, ir jūs aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Teksto Jungtys
Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su tekstu: Tekstas tekstinius, tekstas į pasaulyje, ir teksto savarankiškai.
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Teksto Jungtys | Studentas padarė ir ženklinamas visas tris teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas dviem teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas vienas teksto ryšį teisingai. |
| Pavyzdžiai Jungtimis | Visi jungtys pavyzdžiai paremti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis remti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis nepalaiko suprasti tekstą arba yra sunku suprasti. |
| Iliustracija Pavyzdžiuose | Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti. |
Pamokos Plano Apžvalga
| teksto jungtys | |
|---|---|
| Tekstas Tekstas | Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija |
| Tekstas savarankiškai | Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime. |
| Tekstas pasaulyje | Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje. |
Prijungti, yra labai svarbus įgūdis įsigyti ir tobula. Priešgaisrinės katė yra puiki istorija studentams prisijungti prie daug skirtingų lygių. Be šios veiklos, studentai bus padaryti teksto į tekstą, teksto į save, ir tekstas pasaulio ryšius. Studentai turėtų pasirinkti, kuri jungtis jie nori padaryti pirmą ir dirbti parašyti pasakojimą apie tai. Kai visi trys jungtys buvo padaryta, studentai gali dirbti savo iliustracijomis.
Tekstas tekstas
- Tekstas: Šioje istorijoje, Marinuotos vimo kates aplink, nes tai yra vienintelis dalykas, kurį jis gali padaryti.
- Tekstas: Kitoje Esther Averill knygos, Viešbutis Kačių, katė juda į viešbutį, nes jis yra tikrai geras vejasi pelėmis.
TEKSTAS savarankiškai
- Tekstas: Kartais Marinuotos buvo prasta katė. Jis persekioti aplink kitomis katėmis for fun.
- Savęs: Mano katė ruda man primena marinuotais agurkais, nes ji yra blogai kartais. Ji vejasi mano kiti kates ir mėgsta šokinėti ant mūsų plokščiaekranis televizorius!
Tekstas PASAULYJE
- Tekstas: Marinuotos buvo benamių kačių ir ponia Goodkind išėjo iš savo kelią į jį maitinti ir pasiūlyti jam savo namuose vieta, kurioje jis nusprendė nebuvo gerai tinka jam.
- Pasaulis: aš perskaičiau žurnale apie panele, kuris rūpinosi benamių kačių. Ji rūpinosi daugiau nei 30 benamių kačių. Ji maitino juos o kai kurie net gyveno savo namuose!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su ugnimi katinu. Įtraukti ryšį teksto į tekstą, teksto į pasaulio ir teksto į save.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti dalys ugnies Cat, kad jums susisiekti su.
- Dalys nuo ugnies Cat eiti kairėje pusėje. Jungtys jums padaryti eiti dešinėje pusėje.
- Sukurti kiekvienam ryšį naudojant scenos, simbolių, daiktus ir teksto laukelius įvaizdį.
- Rašyti tai, kaip tekstas yra susijęs su kitu tekstu, pasaulyje, ir jūs aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Teksto Jungtys
Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su tekstu: Tekstas tekstinius, tekstas į pasaulyje, ir teksto savarankiškai.
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Teksto Jungtys | Studentas padarė ir ženklinamas visas tris teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas dviem teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas vienas teksto ryšį teisingai. |
| Pavyzdžiai Jungtimis | Visi jungtys pavyzdžiai paremti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis remti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis nepalaiko suprasti tekstą arba yra sunku suprasti. |
| Iliustracija Pavyzdžiuose | Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti. |
Kaip elgtis su ugninės katės ryšių kūrimo veikla
1
Naudokite srautinio teksto ryšio strategijas stiprinančius perkėlimo diagramas
Sukurkite vizualinį perkėlimo diagramą savo klasėje, kurioje būtų pavaizduoti teksto-į-tekstą, teksto-į-save ir teksto-į pasaulį ryšiai. Tai padeda mokiniams įsiminti strategijas ir jas naudoti savarankiško ar grupinio skaitymo metu.
2
Modeliuokite ryšių kūrimą garsiai skaitant
Mąstykite garsiai skaitant Ugnies katę, stabtelėkite ir pasidalykite savo ryšiais su tekstu. Tai demonstruoja procesą ir skatina mokinius kurti asmeninius, reikšmingus ryšius skaitydami.
3
Palengvinkite mažų grupių diskusijas, siekiant gilinti ryšius
Padalykite klasę į mažas grupes ir kiekviena grupė aptars tam tikrą ryšio tipą. Tai skatina bendradarbiavimą ir leidžia mokiniams išgirsti įvairius požiūrius, stiprinant jų supratimo įgūdžius.
4
Įtraukite ryšio dienoraščius nuolatiniam praktikai
Suteikite mokiniams asmeninius dienoraščius, kuriuose jie reguliariai įrašo savo teksto ryšius. Laikui bėgant tai ugdo metakognityvų suvokimą ir padeda stebėti jų pažangą kaip apmąstančius skaitytojus.
5
Švęskite unikalius ryšius su klasės paroda
Organizuokite „Ryšių galerijos“ parodą, kurioje mokiniai demonstruoja savo storyboard'us ar dienoraščių įrašus. Tai skatina pasididžiavimą savo darbu ir leidžia mokytis iš vieni kitų patirties ir idėjų.
Dažnai užduodami klausimai apie Ugninės katės ryšių užmezgimo veiklą
Kas yra teksto ir asmeninio ryšio sąsaja veikloje „Gaisrininkas“?
„Teksto ir asmeninio ryšio“ sąsaja veikloje „Gaisrininkas“ yra tada, kai mokiniai susieja įvykius ar personažus iš knygos su savo asmenine patirtimi. Pavyzdžiui, mokinys gali susieti, kaip Pickles gaudo katinus, su savo augintinio elgesiu, kas padeda geriau suprasti pasakojimą.
Kaip padėti mokiniams sudaryti tekstą-į-tekstą, tekstą-į-save ir tekstą-į pasaulį ryšius su „Gaisrininku“?
Siekiant padėti mokiniams kurti šiuos ryšius, vadovaukite jiems identifikuoti pasakojimo dalis, kurios jiems primena kitus knygų skyrius (teksto-į-teksto), jų gyvenimą (teksto-į-save) arba realaus pasaulio įvykius (teksto-į-pasaulį). Skatinkite juos rašyti ar piešti savo ryšius ir aptarti juos klasėje.
Kodėl ryšių darymas svarbus skaitymo supratimui 2–3 klasėse?
Ryšių darymas padeda jauniems skaitytojams geriau suprasti ir įsiminti pasakojimus, jungiant naują informaciją su jau žinoma, todėl skaitymas tampa prasmingesnis ir įdomesnis.
Kokie yra pavyzdžiai, kaip sudaryti teksto ir pasaulio ryšius su „Gaisrininku“?
Pavyzdžiai teksto ir pasaulio ryšių apima susiejimą, kaip Pickles yra benamis, su realiomis situacijomis, kuriose žmonės padeda benamiams gyvūnams, pavyzdžiui, prieglaudose ar bendruomenės globėjams, skatindami empatiją ir sąmoningumą mokiniams.
Kaip galėčiau sukurti greitą pamoką apie ryšių kūrimą naudojant „Gaisrininką“?
Pradėkite skaitydami „Gaisrininką“ garsiai. Įveskite tris ryšių tipus (teksto-į-teksto, į save, į pasaulį). Pademonstruokite pavyzdžius, tada leiskite mokiniams sukurti storyboard'ą arba piešti paveikslėlius kiekvienam tipui. Pabaikite dalindamiesi ir aptardami jų ryšius kartu.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Priešgaisrinės Kačių
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/priešgaisrinės-kačių-esther-averill/teksto-jungtys
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
