„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Literatūros konfliktai dažnai mokoma per ELA vienetų. Remiantis ankstesnių žinių pasiekti meistriškumo lygį su mūsų studentais yra labai svarbi. Puikus būdas sutelkti dėmesį į įvairių tipų literatūros konfliktą per storyboarding. Atsižvelgdama studentai pasirinkti kiekvieno pavyzdį literatūros konfliktą ir vaizduoti jį naudoti siužetinės linijos kūrėjas yra puikus būdas sustiprinti savo pamoką!
Be Otelas, konfliktas yra kada nors dalyvauti. Daug jis kyla iš Iago machinacijų, kurios galiausiai sukelia Otelas žlugimas. Kiekvienoje akto, Iago poreikis keršto sukelia kitų simbolių nelaime ir mirtį.
Iago bando nužudyti cassio, motyvuotų pyktis per skatinimo, kuri gavo Cassio vietoj Iago.
Otelas abejoja Dezdemona anketa atsidavimą ir galiausiai praranda savo kova išlaikyti šį pavydą patikrinti.
Otelas yra Moor. Išankstinis nusistatymas ir rasizmas jo visuomenėje daro kiti įtariai žiūri į jį. Jie nesupranta, kaip jis yra apskritai ir kaip jis laimėjo Desdemona meilę.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą Otelas.
Įvertinimas Lygis 9-12
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės
Veiklos Rūšis: Tipai Literatūros Konfliktų
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Bandyk iš Naujo | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja teisingus pagrindinius konfliktus ir naudoja stiprią, aiškią tekstinę įrodymų pasirinkimas. | Studentų identifikuoja teisingą svarbų konfliktą ir naudoja kelis ar neaiškios informacijos remti savo pasirinkimą. | Studentų identifikuoja neteisingą didelį konfliktą, ir naudoja kai kurias detales nuo teksto remti savo pasirinkimą. | Studentų nebando nustatyti didžiausią konfliktą arba nustato neteisingą svarbų konfliktą be paaiškinimo. |
| Supratimas Rezultatai | Studentų aiškiai parodo konflikto ir jo poveikį veikėjas su įrodymais iš teksto rezultatus. | Studentas parodo konflikto ir jo poveikis veikėjas rezultatus, bet kai įrodymai yra neaiškūs. | Studentas parodo konflikto baigtį, tačiau nenagrinėja jo poveikį veikėjas ir naudoja šiek tiek miglota tekstinę įrodymus. | Studentų nėra aiškiai parodyti konflikto baigtį arba naudoti tekstinę įrodymus. |
| Charakteris | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. Eina virš ir už pridedant papildomos informacijos. | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. | Siužetinės linijos apima veikėjas ir antagonistas, bet palieka kitus reikalingus simbolius. | Siužetinės linijos neapima reikalingų ženklų pavadinimus. |
| Siužetinės Linijos | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymas knygos sceną | Studentas bando perteikti nustatymą ir scena knygos, tačiau trūksta šiek tiek aiškumo. | Studentų nėra aiškiai perteikti nustatymą ir sceną. | Studentas daro mažai arba nesistengia perteikti nustatymas ar sceną. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro nedidelę klaidą rašybos ir gramatikos. | Studentas pateikia keletą nedidelių klaidų rašybos ir gramatikos. | Studentas daro daug klaidų rašybos ir gramatikos; mažai bandymas tikrinimą. |
Literatūros konfliktai dažnai mokoma per ELA vienetų. Remiantis ankstesnių žinių pasiekti meistriškumo lygį su mūsų studentais yra labai svarbi. Puikus būdas sutelkti dėmesį į įvairių tipų literatūros konfliktą per storyboarding. Atsižvelgdama studentai pasirinkti kiekvieno pavyzdį literatūros konfliktą ir vaizduoti jį naudoti siužetinės linijos kūrėjas yra puikus būdas sustiprinti savo pamoką!
Be Otelas, konfliktas yra kada nors dalyvauti. Daug jis kyla iš Iago machinacijų, kurios galiausiai sukelia Otelas žlugimas. Kiekvienoje akto, Iago poreikis keršto sukelia kitų simbolių nelaime ir mirtį.
Iago bando nužudyti cassio, motyvuotų pyktis per skatinimo, kuri gavo Cassio vietoj Iago.
Otelas abejoja Dezdemona anketa atsidavimą ir galiausiai praranda savo kova išlaikyti šį pavydą patikrinti.
Otelas yra Moor. Išankstinis nusistatymas ir rasizmas jo visuomenėje daro kiti įtariai žiūri į jį. Jie nesupranta, kaip jis yra apskritai ir kaip jis laimėjo Desdemona meilę.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą Otelas.
Įvertinimas Lygis 9-12
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės
Veiklos Rūšis: Tipai Literatūros Konfliktų
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Bandyk iš Naujo | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja teisingus pagrindinius konfliktus ir naudoja stiprią, aiškią tekstinę įrodymų pasirinkimas. | Studentų identifikuoja teisingą svarbų konfliktą ir naudoja kelis ar neaiškios informacijos remti savo pasirinkimą. | Studentų identifikuoja neteisingą didelį konfliktą, ir naudoja kai kurias detales nuo teksto remti savo pasirinkimą. | Studentų nebando nustatyti didžiausią konfliktą arba nustato neteisingą svarbų konfliktą be paaiškinimo. |
| Supratimas Rezultatai | Studentų aiškiai parodo konflikto ir jo poveikį veikėjas su įrodymais iš teksto rezultatus. | Studentas parodo konflikto ir jo poveikis veikėjas rezultatus, bet kai įrodymai yra neaiškūs. | Studentas parodo konflikto baigtį, tačiau nenagrinėja jo poveikį veikėjas ir naudoja šiek tiek miglota tekstinę įrodymus. | Studentų nėra aiškiai parodyti konflikto baigtį arba naudoti tekstinę įrodymus. |
| Charakteris | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. Eina virš ir už pridedant papildomos informacijos. | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. | Siužetinės linijos apima veikėjas ir antagonistas, bet palieka kitus reikalingus simbolius. | Siužetinės linijos neapima reikalingų ženklų pavadinimus. |
| Siužetinės Linijos | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymas knygos sceną | Studentas bando perteikti nustatymą ir scena knygos, tačiau trūksta šiek tiek aiškumo. | Studentų nėra aiškiai perteikti nustatymą ir sceną. | Studentas daro mažai arba nesistengia perteikti nustatymas ar sceną. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro nedidelę klaidą rašybos ir gramatikos. | Studentas pateikia keletą nedidelių klaidų rašybos ir gramatikos. | Studentas daro daug klaidų rašybos ir gramatikos; mažai bandymas tikrinimą. |
Pristatykite „Otelą“ savo mokiniams, kad viskas prasidėtų. Trumpai aptarkite pagrindines meilės, manipuliacijų, rasizmo ir pavydo temas, taip pat aplinką ir personažus. Skaitydami ir suprasdami pjesę įtraukite mokinius į įdomią veiklą.
Paaiškinkite mokiniams spektaklyje pasitaikančių konfliktų apibrėžimą ir įvairius konfliktų tipus. Apibūdinkite, kaip konfliktas įtakoja istorijos ir veikėjų raidą literatūroje. Paprašykite mokinių apibūdinti bet kokį konfliktą, kurį jie pastebėjo skaitydami pjesę.
Pradėkite pateikdami daugiau informacijos apie konfliktų tipus. Pradėkite nuo paprasčiausių tipų, tokių kaip charakteris prieš charakterį, charakteris prieš visuomenę ir charakteris prieš save. Kai mokiniai sugebės suprasti pagrindinius tipus, pereikite prie sudėtingesnių tipų.
Vadovaukite diskusijai apie konfliktus naudodami atvirus klausimus. Šie klausimai gali suteikti mokiniams naujų įžvalgų ir padėti jiems susikoncentruoti į diskusijos centrą.
Mokytojai gali padėti mokiniams identifikuoti Otelo konfliktus pateikdami konfliktų pavyzdžių iš kitų panašių pjesių ar raštų. Mokiniai gali palyginti šiuos pavyzdžius ir atlikti savo analizę.
„Otelo“ pagrindiniai ginčai apima ir vidaus, ir užsienio ginčus. Veikėjai, įsitraukę į vidinius konfliktus, o tie, kurie dalyvauja išoriniuose konfliktuose, kovoja vienas su kitu.
Otelo aistra Desdemonai ir pasitikėjimas Jago sukelia jam gilias kovas viduje. Jis kovoja su pasipiktinimu, nesaugumu ir nenoru susitaikyti su mintimi, kad Dezdemona gali būti neištikima.
Otelas jaučiasi nesaugus, nes skiriasi nuo kitų Venecijos visuomenės narių dėl savo rasės. Be to, tai suteikia Iago būdą jį suvaldyti, kurstydamas Otelo pavydą ir nepasitikėjimą savimi, naudodamas rasinius stereotipus.
Didesnės temos, tokios kaip pavydas, manipuliacijos, pasitikėjimas ir katastrofiška nevaržomų emocijų jėga, atsispindi veikėjų konfrontacijose. Šie nesutarimai primena, kokie trapūs yra tarpasmeniniai ryšiai ir kokie jautrūs žmonės yra išorės jėgoms.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja