Palyginkite ir Sugretinkite: „Mano Bibliotekininkas yra Kupranugaris“

Q: Kaip skirtingos šalys pristato knygas vaikams "Mano bibliotekininkas yra kupranugaris"?

Suomija naudoja knygų laivus, Indonezija - dviračių bibliotekas, o Kenija - kupranugarius, vežančius knygas. Kiekvienas būdas pritaikytas vietos geografijai ir bendruomenės poreikiams.

Q: Kuo skiriasi Suomijos, Indonezijos ir Kenijos būdai pasiekti knygas?

Suomija naudoja laivus salų bendruomenėms pasiekti, Indonezija pasikliauja dviračiais keliuose, o Kenija naudoja kupranugarius, gabenant knygas per atokesnes dykumas. Kiekvienas transporto būdas atitinka šalies unikalią vietovę.

Q: Kodėl kai kurios šalys naudoja gyvūnus ar transporto priemones bibliotekos knygoms pristatyti?

Šalys naudoja gyvūnus arba transporto priemones , kai tradicinės bibliotekos nėra lengvai pasiekiamos, užtikrinant, kad visi vaikai galėtų mėgautis skaitymu, nesvarbu, kur jie gyvena.

Q: Kaip mokytojai gali naudoti "Mano bibliotekininkas yra kupranugaris" mokydamiesi lyginamojo ir kontrasto metodo?

Mokytojai gali paprašyti mokinių sukurti istorijos plakatą , kuris parodytų ir aprašytų, kaip kiekviena šalis pasiekia knygas, skatindami palyginimą ir kritinį mąstymą apie skirtingas kultūras ir sprendimus.

Q: Kokios yra kūrybiškos būdų gauti knygas kaimo arba atokesnėse vietovėse?

Kūrybiški sprendimai apima knygų laivus , dviratines bibliotekas ir kupranugarių karavanas , kurie tiesiogiai pristato knygas žmonėms, kurie negali pasiekti tradicinės bibliotekos.

Mano Bibliotekininkas yra Camel - Palyginti / Kontrastas

Daugiau pasirinkimų

Kopijuoti Veiklą

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Plano Apžvalga

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Studentų Vertinimo Kriterijai

Pamokos Plano Apžvalga

Be šios veiklos, studentai bus palyginti ir sugretinti įvairių šalių ir jų metodus susipažinimo knygų. Šiame pavyzdyje, Suomija, Indonezija ir Kenija lyginami.

Suomijoje vaikai patikrinti knygas laivu. "Nuo 1976 m Pargasas biblioteka buvo pareikšti knygas į šių salų žmones knyga valtis: Bokbat švedų arba Kirjastovene suomių". Indonezijoje, dviračių pristato knygas. "Vaikai ir jų tėvai gali skolintis knygas iš dviračių biblioteką ir keistis jais, kai kitą kartą bibliotekų lankytojų." Kenijoje, kupranugarių pristatyti knygas. "Vienas kupranugaris gali atlikti daugiau kaip penkis šimtus knygų, sveria apie keturis šimtus svarų."

Kopijuoti Veiklą

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

Studentų instrukcijos

Sukurkite siužetinę schemą, kuri lygina, kaip skirtingos šalys naudoja knygas.

Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
Kiekviename pavadinimo laukelyje įveskite šalies pavadinimą. Jei reikia, pridėkite ląstelių.
Padarykite vaizdą, rodantį, kaip kiekviena šalis gauna knygas.
Užrašykite sakinį žemiau nuotraukos.
Išsaugokite ir pateikite užduotį.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 4-5

Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)

Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio

Veiklos Rūšis: Palyginti ir sugretinti su T-Chart

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Palyginti ir Sugretinti

Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų rasti dviejų dalykų panašumai ir skirtumai.

	Įgudęs	Atsiranda	Pradžia
Panašumai	Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų panašumų.	Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos šių dviejų panašumų.	Studentas nustato ir paaiškina keletą panašumų tarp šių dviejų.
Skirtumai	Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų skirtumų.	Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos skirtumus tarp šių dviejų.	Mokinys nustato ir paaiškina keletą skirtumų tarp šių dviejų.
Vaizdai	Vaizdai yra aiškūs ir kūrybingi.	Daugumą vaizdų lengva suprasti, tačiau mažiausiai du vaizdai netelpa.	Vaizdus suprasti nėra lengva.
Rašyba ir Gramatika	Mokinys daro nedaug klaidų.	Mokinys padaro dvi ar tris rašybos ir gramatikos klaidas.	Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų.

Kopijuoti Veiklą

Pamokos Plano Apžvalga

Be šios veiklos, studentai bus palyginti ir sugretinti įvairių šalių ir jų metodus susipažinimo knygų. Šiame pavyzdyje, Suomija, Indonezija ir Kenija lyginami.

Kopijuoti Veiklą

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

Studentų instrukcijos

Sukurkite siužetinę schemą, kuri lygina, kaip skirtingos šalys naudoja knygas.

Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
Kiekviename pavadinimo laukelyje įveskite šalies pavadinimą. Jei reikia, pridėkite ląstelių.
Padarykite vaizdą, rodantį, kaip kiekviena šalis gauna knygas.
Užrašykite sakinį žemiau nuotraukos.
Išsaugokite ir pateikite užduotį.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 4-5

Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)

Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio

Veiklos Rūšis: Palyginti ir sugretinti su T-Chart

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Palyginti ir Sugretinti

Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų rasti dviejų dalykų panašumai ir skirtumai.

	Įgudęs	Atsiranda	Pradžia
Panašumai	Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų panašumų.	Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos šių dviejų panašumų.	Studentas nustato ir paaiškina keletą panašumų tarp šių dviejų.
Skirtumai	Mokinys nustato ir paaiškina daugelį šių dviejų skirtumų.	Mokinys nustato ir paaiškina kai kuriuos skirtumus tarp šių dviejų.	Mokinys nustato ir paaiškina keletą skirtumų tarp šių dviejų.
Vaizdai	Vaizdai yra aiškūs ir kūrybingi.	Daugumą vaizdų lengva suprasti, tačiau mažiausiai du vaizdai netelpa.	Vaizdus suprasti nėra lengva.
Rašyba ir Gramatika	Mokinys daro nedaug klaidų.	Mokinys padaro dvi ar tris rašybos ir gramatikos klaidas.	Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų.

Kopijuoti Veiklą

Kaip palyginti ir sugretinti su „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“

Sukurkite klasės tyrimo projektą apie pasaulinę bibliotekų prieigą

Įtraukite mokinius, paskirdami kiekvienai grupei kitą šalį, kurioje tyrinėtų, kaip pasiekiamos knygos. Skatinkite kūrybiškus pristatymus, kaip plakatai ar skaidrių demonstracijos, palyginti jų išvadas.

Vadovaukite mokiniams naudotis skaitmeniniais žemėlapiais vizualiniam palyginimui

Nuorodą duoti mokiniams surasti kiekvieną šalį žemėlapyje ir pažymėti, kaip knygos keliauja ten. Tai padeda mokiniams vizualizuoti geografiją ir suprasti logistikos iššūkius.

Veskite klasės diskusiją apie lygybę knygų prieigos srityje

Paskatinkite mokinius apmąstyti, kodėl kai kurios šalys turi naudoti unikalius pristatymo būdus. Vadovaukite diskusijai apie teisingumą ir kaip prieiga prie knygų įtakoja mokymąsi.

Skatinkite mokinius kurti sprendimus nuotolinėms bendruomenėms

Iššūkis mokiniams sugalvoti naujus būdus, kaip knygas galima pristatyti į sunkiai pasiekiamas vietas. Tai skatina problemų sprendimą ir empatiją pasaulio mokiniams.

Švęskite mokymąsi su pasauline skaitymo diena

Organizuokite ypatingą skaitymo renginį, kuriame mokiniai dalijasi pasakojimais iš viso pasaulio. Tai skatina vertinti įvairias kultūras ir būdus pasiekti knygas.

Dažnai užduodami klausimai apie „Mano bibliotekininkas yra kupranugaris“, palyginkite ir sugretinkite

Kaip skirtingos šalys pristato knygas vaikams "Mano bibliotekininkas yra kupranugaris"?

Suomija naudoja knygų laivus, Indonezija - dviračių bibliotekas, o Kenija - kupranugarius, vežančius knygas. Kiekvienas būdas pritaikytas vietos geografijai ir bendruomenės poreikiams.

Kuo skiriasi Suomijos, Indonezijos ir Kenijos būdai pasiekti knygas?

Suomija naudoja laivus salų bendruomenėms pasiekti, Indonezija pasikliauja dviračiais keliuose, o Kenija naudoja kupranugarius, gabenant knygas per atokesnes dykumas. Kiekvienas transporto būdas atitinka šalies unikalią vietovę.

Kodėl kai kurios šalys naudoja gyvūnus ar transporto priemones bibliotekos knygoms pristatyti?

Šalys naudoja gyvūnus arba transporto priemones, kai tradicinės bibliotekos nėra lengvai pasiekiamos, užtikrinant, kad visi vaikai galėtų mėgautis skaitymu, nesvarbu, kur jie gyvena.

Kaip mokytojai gali naudoti "Mano bibliotekininkas yra kupranugaris" mokydamiesi lyginamojo ir kontrasto metodo?

Mokytojai gali paprašyti mokinių sukurti istorijos plakatą, kuris parodytų ir aprašytų, kaip kiekviena šalis pasiekia knygas, skatindami palyginimą ir kritinį mąstymą apie skirtingas kultūras ir sprendimus.

Kokios yra kūrybiškos būdų gauti knygas kaimo arba atokesnėse vietovėse?

Kūrybiški sprendimai apima knygų laivus, dviratines bibliotekas ir kupranugarių karavanas, kurie tiesiogiai pristato knygas žmonėms, kurie negali pasiekti tradicinės bibliotekos.