Vaizdinė Kalba Ten, Kur Auga Raudonasis Papartis

Q: Kokie yra keletas vaizdinių kalbos pavyzdžių knygoje „Kur raudonoji miško žolė“?

Kur raudonoji miško žolė pasižymi vaizdine kalba, tokia kaip palyginimai (pvz., „Jis išsipūtė kaip sėdinti višta“), personažų suteikimas (“Jo balsas atrodė kaip įsiskverbęs į pagalvę”) ir idiomų (“Jis užsidėjo savo mąstymo skrybėlę”). Tai padeda sukurti ryškią vaizdinę vaizdą ir emocinį poveikį pasakojimui.

Q: Kaip galiu mokyti vaizdinę kalbą naudodamas knygą „Kur raudonoji miško žolė“?

Skatinkite mokinius identifikuoti ir iliustruoti tris vaizdinės kalbos pavyzdžius iš knygos. Galite pateikti sąrašą pavyzdžių arba organizuoti „paieškos žaidimą“, kai jie skaito. Skatinkite mokinius paaiškinti literalųjį reikšmę ir iliustruoti kiekvieną pavyzdį, siekiant giliau suprasti.

Q: Kuo skiriasi palyginimas ir personifikacija knygoje „Kur raudonoji miško žolė“?

Palyginimas lygina dvi dalykus naudodamas „kaip“ arba „tarsi“ (pvz., „dirbo kaip castorė“), o personifikacija suteikia žmogaus savybių negyviems daiktams (pvz., „Vėjas pats atrodė piktas“). Abi naudojamos knygoje Kur raudonoji miško žolė tam, kad pagerintų aprašymus.

Q: Kodėl vaizdinė kalba yra svarbi knygoje „Kur raudonoji miško žolė“?

Vaizdinė kalba suteikia pasakojimui gilumo, emocijų ir ryškios vaizdinės medžiagos, padedančios skaitytojams susisiekti su veikėjais ir aplinka. Knygoje Kur raudonoji miško žolė ji padeda paversti scenas gyvybingomis ir pagerina skaitymo patirtį.

Q: Koks yra paprastas užsiėmimas klasėje, skirtas mokyti vaizdinę kalbą iš šios knygos?

Paskirkite mokiniams sukurti trijų langelių pasakojimo lentelę , parodydami įvairius vaizdinės kalbos pavyzdžius iš Kur raudonoji miško žolė . Kiekvienas langelis turėtų apimti tipą, pavyzdį, puslapio numerį, literalųjį reikšmę ir iliustraciją. Tai sustiprina supratimą kūrybiškai būdu.

Kur Raudona Papartis Auga Vaizdinga Kalba

Daugiau pasirinkimų

Kopijuoti Veiklą

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Plano Apžvalga

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Studentų Vertinimo Kriterijai

Pamokos Plano Apžvalga

Autorius visoje istorijoje vartoja daug įvairių vaizdinės kalbos tipų. Kai kurie kiti vaizdinės kalbos pavyzdžiai yra panašūs pavyzdžiai, metaforos, personifikacija, idiomos ir onomatopėja. Šios veiklos metu studentai atpažins ir iliustruos tris vaizdinės kalbos pavyzdžius knygoje „ Kur auga raudonasis papartis“ . Mokytojai gali norėti pateikti studentams pavyzdžių sąrašą arba paprašyti juos atlikti „valymo medžioklę“ skaitant arba užsiimant po skaitymo.

Vaizdinės kalbos pavyzdžiai iš ten, kur auga raudonasis papartis

15 puslapis: „Jis išsipūtė kaip sėdinti višta“. (Panašus)
17 puslapis: „Atrodė, kad jo balsas prasiskverbė pro pagalvę ir skambėjo mano ausyse“. (Suasmeninimas)
22 puslapis: „Visą tą vasarą dirbau kaip bebras“. (Panašus)
33 puslapis: „Mano šiaudų spalvos plaukai buvo ilgi ir gauruoti, jie buvo iššukuoti kaip vėjo nukentėjęs kukurūzų kutas.“ (Panašus)
44 puslapis: „Mano veidas buvo raudonas kaip lapės uodega.“ (Panašus)
68 puslapis: „Jis uždėjo savo mąstymo kepurę ir apgalvojo situaciją.“ (Idioma)
79 puslapis: „Aš jaudinausi kaip Samie, mūsų namų katė.“ (Panašus)
82 puslapis: „Dideliame išsišiepusiame Ozarko mėnulyje kaimas maudėsi švelniai geltonai švytėdamas“. (Suasmeninimas)
109 puslapis: „Panašu, kad pats vėjas pyko dėl atkaklaus didelio medžio pasipriešinimo“. (Suasmeninimas)
127 puslapis: „Kai pradėjo pūsti vėjas, viskas sustingo, o žemė buvo lygi kaip stiklas“. (Panašus)
184 psl .: „Nenuostabu, kad mano širdis trūko iš laimės. Ar nebuvau pats laimingiausias berniukas pasaulyje? “ (Idioma)

Kopijuoti Veiklą

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

Terminas:

Tikslas: Sukurkite 3 langelių siužetinę schemą, kuri iliustruoja ir aprašo tris vaizdinės kalbos pavyzdžius tekste.

Studentų instrukcijos:

Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
Antraštėje įrašykite vaizdinės kalbos tipą.
Aprašymo laukelyje parašykite pavyzdį ir puslapio numerį. Be to, parašykite tai, ką autorius ketina pasakyti, ar tiesioginę prasmę.
Kiekvieną pavyzdį iliustruokite scenomis, simboliais ir elementais.
Taupykite dažnai!

Tuščias 3 Langelio Pavadinimas / Aprašas

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 6-8

Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)

Tipas Perleidimo Individualus

Veiklos Rūšis: Vaizdinis Kalba

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Vaizdinė Kalba Istorijoje

Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų rodomi trys vaizdinės kalbos pavyzdžiai iš pasakojimo: metaforos, panašumai, personifikacija ir tt. Į pavadinimo laukelį įtraukite vaizdinės kalbos tipą kartu su citata iš istorijos. Aprašymo laukelyje aprašykite, ką vaizdinė kalba reiškia istorijos kontekste. Kiekvienam pridėkite atitinkamas iliustracijas.

	Įgudęs	Atsiranda	Pradžia
Vaizdinės Kalbos Pavyzdžiai	Yra trys vaizdinės kalbos pavyzdžiai.	Yra du teisingi vaizdinės kalbos pavyzdžiai.	Tik vienas iš vaizdinės kalbos pavyzdžių yra teisingas.
Vaizdinės Kalbos Rūšys	Visi trys pavyzdžiai pavadinimo laukelyje teisingai pažymėti kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita).	Du vaizdinės kalbos pavyzdžiai teisingai identifikuojami kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita).	Tik vienas vaizdinės kalbos pavyzdys teisingai identifikuojamas kaip panašumas, metafora ar personifikacija (ar kita).
Iliustracijos	Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš pasakojimo su aiškiais atitinkamų scenų, veikėjų, daiktų ir kt.	Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš istorijos, tačiau jos yra neaiškios arba neišsamios.	Su pasirinktais pavyzdžiais iliustracijos nėra prasmės.
Aprašymai	Yra visų trijų vaizdinės kalbos pavyzdžių aprašymai, kurie teisingai paaiškina, ką vaizdinė kalba reiškia istorijos kontekste.	Trūksta vieno iš aprašymų arba aprašymai nevisiškai paaiškina, ką pasakojimo kontekste reiškia vaizdinė kalba.	Trūksta dviejų ar daugiau aprašymų arba jie nepaaiškina, ką reiškia vaizdinė kalba.

Kopijuoti Veiklą

Pamokos Plano Apžvalga

Vaizdinės kalbos pavyzdžiai iš ten, kur auga raudonasis papartis

15 puslapis: „Jis išsipūtė kaip sėdinti višta“. (Panašus)
17 puslapis: „Atrodė, kad jo balsas prasiskverbė pro pagalvę ir skambėjo mano ausyse“. (Suasmeninimas)
22 puslapis: „Visą tą vasarą dirbau kaip bebras“. (Panašus)
33 puslapis: „Mano šiaudų spalvos plaukai buvo ilgi ir gauruoti, jie buvo iššukuoti kaip vėjo nukentėjęs kukurūzų kutas.“ (Panašus)
44 puslapis: „Mano veidas buvo raudonas kaip lapės uodega.“ (Panašus)
68 puslapis: „Jis uždėjo savo mąstymo kepurę ir apgalvojo situaciją.“ (Idioma)
79 puslapis: „Aš jaudinausi kaip Samie, mūsų namų katė.“ (Panašus)
82 puslapis: „Dideliame išsišiepusiame Ozarko mėnulyje kaimas maudėsi švelniai geltonai švytėdamas“. (Suasmeninimas)
109 puslapis: „Panašu, kad pats vėjas pyko dėl atkaklaus didelio medžio pasipriešinimo“. (Suasmeninimas)
127 puslapis: „Kai pradėjo pūsti vėjas, viskas sustingo, o žemė buvo lygi kaip stiklas“. (Panašus)
184 psl .: „Nenuostabu, kad mano širdis trūko iš laimės. Ar nebuvau pats laimingiausias berniukas pasaulyje? “ (Idioma)

Kopijuoti Veiklą

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

Terminas:

Tikslas: Sukurkite 3 langelių siužetinę schemą, kuri iliustruoja ir aprašo tris vaizdinės kalbos pavyzdžius tekste.

Studentų instrukcijos:

Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
Antraštėje įrašykite vaizdinės kalbos tipą.
Aprašymo laukelyje parašykite pavyzdį ir puslapio numerį. Be to, parašykite tai, ką autorius ketina pasakyti, ar tiesioginę prasmę.
Kiekvieną pavyzdį iliustruokite scenomis, simboliais ir elementais.
Taupykite dažnai!

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 6-8

Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)

Tipas Perleidimo Individualus

Veiklos Rūšis: Vaizdinis Kalba

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Vaizdinė Kalba Istorijoje

	Įgudęs	Atsiranda	Pradžia
Vaizdinės Kalbos Pavyzdžiai	Yra trys vaizdinės kalbos pavyzdžiai.	Yra du teisingi vaizdinės kalbos pavyzdžiai.	Tik vienas iš vaizdinės kalbos pavyzdžių yra teisingas.
Vaizdinės Kalbos Rūšys	Visi trys pavyzdžiai pavadinimo laukelyje teisingai pažymėti kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita).	Du vaizdinės kalbos pavyzdžiai teisingai identifikuojami kaip panašumas, metafora arba personifikacija (ar kita).	Tik vienas vaizdinės kalbos pavyzdys teisingai identifikuojamas kaip panašumas, metafora ar personifikacija (ar kita).
Iliustracijos	Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš pasakojimo su aiškiais atitinkamų scenų, veikėjų, daiktų ir kt.	Iliustracijose pavaizduotas vaizdinės kalbos pavyzdys iš istorijos, tačiau jos yra neaiškios arba neišsamios.	Su pasirinktais pavyzdžiais iliustracijos nėra prasmės.
Aprašymai	Yra visų trijų vaizdinės kalbos pavyzdžių aprašymai, kurie teisingai paaiškina, ką vaizdinė kalba reiškia istorijos kontekste.	Trūksta vieno iš aprašymų arba aprašymai nevisiškai paaiškina, ką pasakojimo kontekste reiškia vaizdinė kalba.	Trūksta dviejų ar daugiau aprašymų arba jie nepaaiškina, ką reiškia vaizdinė kalba.

Kopijuoti Veiklą

Kaip elgtis su vaizdine kalba knygoje „Kur auga raudonasis papartis“

Organizuoti klasės vaizdinės kalbos galerijos vaikščiojimą

Paverskite savo klasę interaktyvia galerija, kurioje mokiniai demonstruoja savo iliustracinius vaizdus iš Raudonojo paprastojo žiedo. Šis požiūris didina mokinių įsitraukimą ir skatina bendraamžių mokymąsi, kai mokiniai žiūri ir aptaria vieni kitų darbus.

Nustatyti ekspozicijos stotis mokinių pasakojimų planams

Išdėstykite suolus ar stalus aplink kambarį ir paskirkite erdvę kiekvieno mokinio pasakojimo planui. Šis sukuria aiškią judėjimo taką ir užtikrina, kad kiekvieno mokinio darbas būtų matomas ir vertinamas.

Vadovauti mokiniams stebėti ir užrašyti pastabas

Pateikite mokiniams paprastą stebėjimo lapą, kad galėtų užrašyti įdomių vaizdinės kalbos pavyzdžių, meninių pasirinkimų ar klausimų apie savo klasiokų pasakojimų planus. Tai skatina aktyvų dalyvavimą ir gerina analitinį mąstymą.

Skatinti bendraamžių atsiliepimus ir diskusiją

Skatinkite mokinius dalintis atsiliepimais arba užduoti klausimus prie kiekvienos stotelės. Raginama naudoti teigiamą kalbą ir sutelkti dėmesį į tai, kaip vaizdinė kalba praturtina prasmę. Tai ugdys pasitikėjimą ir gilins supratimą.

Baigti su klasės refleksija

Vadovaukite trumpam grupės diskursui apie tai, ką mokiniai sužinojo iš savo bendraamžių darbų. Pabrėžkite kūrybiškus vaizdinės kalbos panaudojimus ir kaip skirtingos interpretacijos gali praturtinti supratimą apie tekstą.

Dažnai užduodami klausimai apie vaizdinę kalbą „Kur auga raudonasis papartis“

Kokie yra keletas vaizdinių kalbos pavyzdžių knygoje „Kur raudonoji miško žolė“?

Kur raudonoji miško žolė pasižymi vaizdine kalba, tokia kaip palyginimai (pvz., „Jis išsipūtė kaip sėdinti višta“), personažų suteikimas (“Jo balsas atrodė kaip įsiskverbęs į pagalvę”) ir idiomų (“Jis užsidėjo savo mąstymo skrybėlę”). Tai padeda sukurti ryškią vaizdinę vaizdą ir emocinį poveikį pasakojimui.

Kaip galiu mokyti vaizdinę kalbą naudodamas knygą „Kur raudonoji miško žolė“?

Skatinkite mokinius identifikuoti ir iliustruoti tris vaizdinės kalbos pavyzdžius iš knygos. Galite pateikti sąrašą pavyzdžių arba organizuoti „paieškos žaidimą“, kai jie skaito. Skatinkite mokinius paaiškinti literalųjį reikšmę ir iliustruoti kiekvieną pavyzdį, siekiant giliau suprasti.

Kuo skiriasi palyginimas ir personifikacija knygoje „Kur raudonoji miško žolė“?

Palyginimas lygina dvi dalykus naudodamas „kaip“ arba „tarsi“ (pvz., „dirbo kaip castorė“), o personifikacija suteikia žmogaus savybių negyviems daiktams (pvz., „Vėjas pats atrodė piktas“). Abi naudojamos knygoje Kur raudonoji miško žolė tam, kad pagerintų aprašymus.

Kodėl vaizdinė kalba yra svarbi knygoje „Kur raudonoji miško žolė“?

Vaizdinė kalba suteikia pasakojimui gilumo, emocijų ir ryškios vaizdinės medžiagos, padedančios skaitytojams susisiekti su veikėjais ir aplinka. Knygoje Kur raudonoji miško žolė ji padeda paversti scenas gyvybingomis ir pagerina skaitymo patirtį.

Koks yra paprastas užsiėmimas klasėje, skirtas mokyti vaizdinę kalbą iš šios knygos?

Paskirkite mokiniams sukurti trijų langelių pasakojimo lentelę, parodydami įvairius vaizdinės kalbos pavyzdžius iš Kur raudonoji miško žolė. Kiekvienas langelis turėtų apimti tipą, pavyzdį, puslapio numerį, literalųjį reikšmę ir iliustraciją. Tai sustiprina supratimą kūrybiškai būdu.