„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Kaip studentai skaityti A siužetinės linijos gali tarnauti kaip naudingas charakteris atskaitos žurnale. Tai žurnalas (taip pat vadinamas simbolis žemėlapis) leidžia studentams prisiminti svarbią informaciją apie svarbiausių simbolių. Skaitant romaną, maži atributai ir detalės dažnai tampa svarbu, kaip sklypas progresuoja. Su simbolių žemėlapių , studentai bus įrašyti šią informaciją, padėti jiems sekti kartu ir sugauti subtilybes, kurios pagerins skaityti daugiau malonus!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti simbolių žemėlapį, pagrindinių simbolių.
Įvertinimas Lygis 6-8
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus, Partneris ar Grupė
Veiklos Rūšis: Simbolių Žemėlapis
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | Simbolių ir scenos yra tiek tinka knygos personažai. | Daugelis simbolių ir scenos sutapti su knygos ženklų. | Daugiau nei pusė iš simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Mažiau nei pusė iš Pastabos ir informacija yra teisinga ir aktuali. |
| Pastangos | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. |
Kaip studentai skaityti A siužetinės linijos gali tarnauti kaip naudingas charakteris atskaitos žurnale. Tai žurnalas (taip pat vadinamas simbolis žemėlapis) leidžia studentams prisiminti svarbią informaciją apie svarbiausių simbolių. Skaitant romaną, maži atributai ir detalės dažnai tampa svarbu, kaip sklypas progresuoja. Su simbolių žemėlapių , studentai bus įrašyti šią informaciją, padėti jiems sekti kartu ir sugauti subtilybes, kurios pagerins skaityti daugiau malonus!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti simbolių žemėlapį, pagrindinių simbolių.
Įvertinimas Lygis 6-8
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus, Partneris ar Grupė
Veiklos Rūšis: Simbolių Žemėlapis
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | Simbolių ir scenos yra tiek tinka knygos personažai. | Daugelis simbolių ir scenos sutapti su knygos ženklų. | Daugiau nei pusė iš simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Mažiau nei pusė iš Pastabos ir informacija yra teisinga ir aktuali. |
| Pastangos | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. |
Skatinkite mokinius naudoti jų užbaigtus veikėjo žemėlapius kaip paskatą apgalvotoms diskusijoms. Pakvieskite juos pasidalyti įžvalgomis apie veikėjo augimą, motyvaciją ir santykius, kad gilintųsi į novelės supratimą.
Rodykite keletą mokinių veikėjo žemėlapių ir pabrėžkite panašumus ir skirtumus tarp to, kaip mokiniai interpretuoja kiekvieną veikėją. Tai skatina kritinį mąstymą ir patvirtina įvairias perspektyvas.
Formuluokite klausimus, pvz., „Kodėl manote, kad Džonis priėmė šį sprendimą?“ siekiant skatinti dialogą ir ginčą. Skatinkite pagrįstus atsakymus remiantis jų žemėlapių detalėmis.
Veskite mokinius sujungti veikėjo veiksmus su laikotarpiu. Diskutuokite, kaip Priespaudos era veikia motyvaciją ir politinius ryšius, parodytus žemėlapiuose.
Pakvieskite mokinius parašyti trumpą refleksiją apie tai, su kuriuo veikėju jie labiausiai susitapatina ir kodėl, remiantis jų žemėlapiais. Tai gilina asmeninius ryšius ir stiprina supratimą.
Veikėjo žemėlapis Johno Tremaino romano yra vaizdinis organizatorius, kuris padeda mokiniams stebėti pagrindines detales, bruožus ir pokyčius pagrindiniuose veikėjuose. Naudodamiesi veikėjo žemėlapiu, lengviau suvokti santykius, motyvus ir veikėjo raidą per visą romaną.
Norint sukurti Johno Tremaino veikėjo žemėlapį, leiskite mokiniams išvardyti pagrindinius veikėjus, pasirinkti atstovaujančias nuotraukas ir užpildyti detales, tokias kaip fiziniai bruožai, veikėjo augimas ir politinės pažiūros. Skatinkite kūrybiškumą su scenomis ir spalvomis, atitinkančiomis kiekvieno veikėjo asmenybę.
Svarbūs veikėjai, kuriuos reikėtų įtraukti, yra Johno Tremaino, Rab Silsbee, Cilla Lapham, Isannah Lapham, ponia Lapham, Lavenia Lyte, ponas Lyte, Dove ir leitenantas Stranger. Pridėjus šiuos veikėjus, mokiniai galės stebėti svarbiausius santykius ir įvykius pasakoje.
Veikėjo žemėlapis padeda vidurinių klasių skaitytojams geriau įsiminti detales, sekti veikėjo pokyčius ir geriau suprasti siužetą. Taip pat jis palaiko glaustą skaitymą ir įtraukia mokinius vaizdiniu mokymosi būdu.
Mokiniai turėtų pažymėti fizinius bruožus, kaip veikėjas keičiasi laikui bėgant, ir jų politines pažiūras. Pridėjus svarbių scenų ar citatų, galima gilinti supratimą ir padaryti veikėjo žemėlapį prasmingesnį.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja