„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Callie ir jos šeima romane „ Calico Girl“ susidūrė su daugybe iššūkių. Juozapas parduodamas, jie turi pabėgti nuo pavergimo, mažasis Čarlis miršta ir turi prisitaikyti prie naujo gyvenimo būdo. Šiai veiklai studentai sukurs 3 langelių voratinklio žemėlapį, iliustruodami ir apibūdindami tris iššūkius, su kuriais susidūrė Callie ir jos šeima . Mokytojai gali pateikti studentams iššūkių sąrašą arba pamatyti, ką jie patys pasirenka! Studentai taip pat gali nuspręsti sutelkti dėmesį į pavienį personažą arba į visą šeimą.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite vorų žemėlapį, kuriame būtų nurodyti iššūkiai, su kuriais susiduria Callie ir jos šeima filme Calico Girl . Iliustruokite kiekvieno iššūkio atvejus ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
Įvertinimas Lygis 4-6
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Spider Žemėlapiai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Iššūkių aprašymai yra aiškūs ir sudaryti bent iš dviejų sakinių. | Iššūkių aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Iššūkių aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijos vaizduoja iššūkius naudojant atitinkamas scenas, personažus ir elementus. | Iliustracijos susijusios su iššūkiais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su iššūkiais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Callie ir jos šeima romane „ Calico Girl“ susidūrė su daugybe iššūkių. Juozapas parduodamas, jie turi pabėgti nuo pavergimo, mažasis Čarlis miršta ir turi prisitaikyti prie naujo gyvenimo būdo. Šiai veiklai studentai sukurs 3 langelių voratinklio žemėlapį, iliustruodami ir apibūdindami tris iššūkius, su kuriais susidūrė Callie ir jos šeima . Mokytojai gali pateikti studentams iššūkių sąrašą arba pamatyti, ką jie patys pasirenka! Studentai taip pat gali nuspręsti sutelkti dėmesį į pavienį personažą arba į visą šeimą.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite vorų žemėlapį, kuriame būtų nurodyti iššūkiai, su kuriais susiduria Callie ir jos šeima filme Calico Girl . Iliustruokite kiekvieno iššūkio atvejus ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
Įvertinimas Lygis 4-6
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Spider Žemėlapiai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Iššūkių aprašymai yra aiškūs ir sudaryti bent iš dviejų sakinių. | Iššūkių aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Iššūkių aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijos vaizduoja iššūkius naudojant atitinkamas scenas, personažus ir elementus. | Iliustracijos susijusios su iššūkiais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su iššūkiais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Įtraukite mokinius užduodami atvirus klausimus apie Callie ir jos šeimą susidūrimo iššūkius. Skatinkite kelias perspektyvas ir kvieskite mokinius paremti savo idėjas pavyzdžiais iš teksto. Tai gilina supratimą ir ugdo užuojautą.
Paaiškinkite, kad pagarbus klausymasis ir apgalvoti atsakymai yra būtini. Modeliuokite, kaip plėtoti kitų mokinių idėjas ir skatinkite kiekvieną mokinį prisidėti savaip.
Sukurkite klausimus, reikalaujančius mokinių nurodyti konkrečius įvykius arba dialogus Kaliko mergaitėje. Naudokite klausimus kaip „Kokią pasirinkimą jūs būtumėte padarę?“, kad paskatintumėte prasmingą pokalbį.
Skirkite mokinių vaidmenis, pvz., „santraukėjas“, „klausimo uždavinėjas“ ar „sąsajų kūrėjas“, kad diskusija būtų susitelkusi ir įtraukianti. Reguliariai keiskite vaidmenis, kad ugdytumėte pasitikėjimą ir įgūdžius.
Kvieskite mokinius pasidalinti naujais įgytomis žiniomis arba kaip jų požiūris pasikeitė. Naudokite trumpą rašymą ar apsikeitimą mintimis, kad visi balsai būtų išgirsti prieš uždarymą.
Kali ir jos šeimai kyla keletas pagrindinių iššūkių knygoje Calico Girl, įskaitant tai, kad Džozefas yra parduodamas, pabėgimą iš vergovės, santykių su mažuoju Čarlziu praradimą ir prisitaikymą prie naujo gyvenimo po laisvės įgijimo. Šie iššūkiai formuoja jų kelionę ir asmeninį augimą viso pasakojimo metu.
Norėdami sukurti voratinklį, pradėkite nuo trijų pagrindinių iššūkių iš knygos identifikavimo. Rašykite kiekvieną iššūkį kaip antraštę, pridėkite iliustraciją kiekvienam ir pateikite trumpą aprašymą po kiekviena nuotrauka. Tai padeda vizualizuoti ir apibendrinti Kali ir jos šeimos iššūkius.
Voratinklio veikla padeda mokiniams analizuoti ir organizuoti veiksmus, kuriuos patiria veikėjai knygoje Calico Girl. Ji skatina kritinį mąstymą, suvokimą ir kūrybinį iliustravimą, padarydama pamoką įdomesnę ir prasmingesnę 4–6 klasių mokiniams.
Taip, mokiniai gali pasirinkti sutelkti dėmesį į vieną veikėją kaip Kali arba pažvelgti į iššūkius, su kuriais susiduria visa šeima. Ši lankstumas leidžia personalizuotai analizei ir gilinti supratimą apie veikėjų patirtį.
Mokytojai gali padėti mokiniams siūlydami galimų iššūkių sąrašą, skatindami kūrybinius iliustravimus ir leidžiant pasirinkti tarp sutelkties į veikėją ar šeimą. Aiškios instrukcijos ir pavyzdžiai padės vadovauti mokiniams per voratinklio užduotį veiksmingai.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja