„Julianas pasakoja apie žemėlapio siužetinę liniją: pamokos planas“

Q: Kaip mokiniai gali sukurti siužeto lentelę, vaizduojančią nustatymus knygoje „The Stories Julian Tells“?

Mokiniai gali sukurti siužeto lentelę , pasirinkdami skyrių, nustatydami jo nustatymą ir piešdami scenas su veikėjais ir svarbiais detalėmis. Pridedant tekstinius įrodymus ir paaiškinimus, jie stiprina savo supratimą apie kiekvieną nustatymą.

Q: Kokios yra keli patarimai, padedantys mokiniams nustatyti istorijos nustatymus kiekviename skyriuje?

Skatinkite mokinius ieškoti užuominų tekste , tokių kaip vietų, daiktų ir veiksmų aprašymai. Leiskite jiems diskutuoti apie savo idėjas ir naudoti vaizdus , kad sustiprintų supratimą apie kiekvieną nustatymą.

Q: Kodėl svarbu žemėlapio sudarymas apie istorijos nustatymą 3-4 klasių mokiniams?

Žemėlapio sudarymas padeda 3-4 klasių mokiniams gerinti skaitymo supratimą, vizualizuoti istoriją ir sujungti detales iš teksto su realių gyvenimo patirtimi, todėl literatūra tampa įdomesnė ir prasmingesnė.

Q: Ar šią nustatymų žemėlapio veiklą galima atlikti su partneriais ar geriausiai individualiai?

Ši nustatymų žemėlapio veikla tinka tiek individualiam darbui, tiek su partneriais. Bendras darbas gali skatinti diskusiją ir kūrybiškumą, o individualus darbas leidžia asmeninę interpretaciją ir gilų dėmesį.

Daugiau pasirinkimų

Kopijuoti Veiklą

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Plano Apžvalga

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Studentų Vertinimo Kriterijai

Pamokos Plano Apžvalga

Puikus būdas jūsų mokiniai praktiškai nustatyti istoriją anketa nustatymą yra jiems padaryti vaizdo siužetinės linijos vaizduoja, kur kiekvienas skyrius vyksta.

Šioje veikloje mokiniai turės pasirinkti skyrių ir nuspręsti dėl nustatymo. Jie sukurs nustatymas panaudojant siužetinės linijos meną. Į siužetinę liniją, kiekvienas parametras turėtų būti vizualiai atstovavo kartu su scenos paaiškinimo. Detalės, simbolių ir tekstinę įrodymai gali būti įtraukta į sustiprinti nustatymą.

Štai pavyzdys:

1 skyrius: pudingo Patinka naktį ant jūros

1 skyriuje nustatymas yra virtuvėje. Istorija prasideda virtuvėje su tėtis priėmimo pudingo. Istorija baigiasi virtuvėje, kai tėtis baudžia berniukus valgyti pudingas turėdami jiems padaryti naują.

Kopijuoti Veiklą

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

Studentų instrukcijos

Sukurkite storyboard'ą, vaizduojantį nustatymus kiekviename „ The Stories Julian Tells“ skyriuje.

Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
Apibūdinkite kiekvieno skyriaus ir ten esančios scenos nustatymus.
Iliustruokite nustatymą / sceną tinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.

Tuščia Mobilusis su antraštinėje aprašymo

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 3-4

Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)

Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio

Veiklos Rūšis: Nustatymas Žemėlapis

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Nustatymas Žemėlapis Rubrika # 1

Įvertink savo nustatymų žemėlapį, naudojant nustatytus žemiau skyrelyje kriterijus.

	Žinovas 20 Points	Kylančios 15 Points	Pradedant 10 Points
Nustatymas Aprašymas	Studentas efektyviai aprašo nuostatą, nustatant vietą, laiką ir atmosferą.	Studentas aprašo dvi elementų nustatymas.	Studentas aprašo tik vieną aspektą aplinkoje.
Vaidmuo Nustatymas	Studentas efektyviai identifikuoja kaip parametras prisideda prie sklypo, simbolių, nuotaikos, ir tema plėtrai.	Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie dviejų aspektų romano plėtrai: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema.	Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie vieno aspekto romano vystymosi: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema.
Pamainomis Nustatant	Studentas identifikuoja kaip nustatymas pamainomis ir poveikis šis pokytis turi ant sklypo, charakterio, nuotaikos ir pramogų plėtrai.	Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi du aspektus romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą.	Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi į vieną aspektą iš romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą.
Išvaizda	Galutinis produktas yra tikslius vizualinis nustatymo ir simbolių.	Galutinis produktas demonstruoja pastangas tiksliai pavaizduoti nustatymus ir simbolių, nors kai kurie aspektai yra paini ir / ar netikslūs.	Galutinis produktas yra netinkamas nuotraukas.
Rašyba, Gramatika, Skyryba	Galutinis produktas yra be rašybos, skyrybos ir gramatikos klaidų.	Galutinis produktas yra iki trijų klaidų rašybos, skyrybos, ar gramatikos, kuris nekeičia teksto prasmę.	Galutinis produktas yra daugiau nei tris klaidas rašybos, skyrybos, ar gramatikos.

Kopijuoti Veiklą

Pamokos Plano Apžvalga

Puikus būdas jūsų mokiniai praktiškai nustatyti istoriją anketa nustatymą yra jiems padaryti vaizdo siužetinės linijos vaizduoja, kur kiekvienas skyrius vyksta.

Štai pavyzdys:

1 skyrius: pudingo Patinka naktį ant jūros

Kopijuoti Veiklą

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

Studentų instrukcijos

Sukurkite storyboard'ą, vaizduojantį nustatymus kiekviename „ The Stories Julian Tells“ skyriuje.

Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
Apibūdinkite kiekvieno skyriaus ir ten esančios scenos nustatymus.
Iliustruokite nustatymą / sceną tinkamais simboliais, scenomis ir elementais.
Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 3-4

Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)

Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio

Veiklos Rūšis: Nustatymas Žemėlapis

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Nustatymas Žemėlapis Rubrika # 1

Įvertink savo nustatymų žemėlapį, naudojant nustatytus žemiau skyrelyje kriterijus.

	Žinovas 20 Points	Kylančios 15 Points	Pradedant 10 Points
Nustatymas Aprašymas	Studentas efektyviai aprašo nuostatą, nustatant vietą, laiką ir atmosferą.	Studentas aprašo dvi elementų nustatymas.	Studentas aprašo tik vieną aspektą aplinkoje.
Vaidmuo Nustatymas	Studentas efektyviai identifikuoja kaip parametras prisideda prie sklypo, simbolių, nuotaikos, ir tema plėtrai.	Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie dviejų aspektų romano plėtrai: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema.	Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymas prisideda prie vieno aspekto romano vystymosi: Sklypas, simbolių, nuotaikos, arba tema.
Pamainomis Nustatant	Studentas identifikuoja kaip nustatymas pamainomis ir poveikis šis pokytis turi ant sklypo, charakterio, nuotaikos ir pramogų plėtrai.	Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi du aspektus romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą.	Studentas sugeba nustatyti, kaip nustatymo pamainomis, o efektas šis perėjimas turi į vieną aspektą iš romano (sklypas, charakteris, nuotaika, arba tema) plėtrą.
Išvaizda	Galutinis produktas yra tikslius vizualinis nustatymo ir simbolių.	Galutinis produktas demonstruoja pastangas tiksliai pavaizduoti nustatymus ir simbolių, nors kai kurie aspektai yra paini ir / ar netikslūs.	Galutinis produktas yra netinkamas nuotraukas.
Rašyba, Gramatika, Skyryba	Galutinis produktas yra be rašybos, skyrybos ir gramatikos klaidų.	Galutinis produktas yra iki trijų klaidų rašybos, skyrybos, ar gramatikos, kuris nekeičia teksto prasmę.	Galutinis produktas yra daugiau nei tris klaidas rašybos, skyrybos, ar gramatikos.

Kopijuoti Veiklą

Kaip sužinoti apie Juliano pasakojimus apie aplinką

Kaip palengvinti klasės diskusiją apie pasakojimo aplinką naudojant mokinių pasakojimų lenteles

Pradėkite klasės diskusiją, leidžiant mokiniams pristatyti savo pasakojimų lenteles ir apibūdinti jų pavaizduotas aplinkas. Tai skatina mokinius naudoti įrodymus iš teksto ir padeda kitiems vizualizuoti skirtingas scenas.

Skatinti mokinius užduoti klausimus apie vienas kito pasirinktas aplinkos detales

Skatinkite mokinius klausti klasės draugų, kodėl jie pasirinko tam tikras detales ar vietas. Tai gilina supratimą ir skatina pagarbią dialogą apie teksto įrodymus ir interpretaciją.

Palyginti ir kontrastuoti skirtingas pasakojimo aplinkas kaip grupė

Veskite mokinius identifikuoti panašumus ir skirtumus tarp aplinkų. Naudokite lentelę ar lentą, kad išvardintumėte ypatybes, padedančias mokiniams matyti modelius ir suprasti, kaip aplinkos veikia pasakojimą.

Sujungti pasakojimo aplinkas su mokinių realaus gyvenimo patirtimi

Paklauskite mokinių, kaip viena iš Juliano aplinkų atitinka vietą, kurią jie pažįsta. Tai ugdo empatiją ir asmeninį ryšį su tekstu, padaro pasakojimą prasmingesnį.

Baigti refleksiją apie tai, kaip aplinkos formuoja pasakojimo įvykius

Vadovaukite užbaigiamai refleksijai apie tai, kaip kiekviena aplinka paveikė veikėjus ir siužetą. Skatinkite mokinius apsvarstyti, kodėl autorius pasirinko būtent tam tikras vietas ir kaip šios pasirinktys įtakoja pasakojimo žinią.

Dažnai užduodami klausimai apie Juliano pasakojimų žemėlapio nustatymą

Kas yra nustatymų žemėlapis knygai „The Stories Julian Tells“?

Nustatymų žemėlapis knygai „The Stories Julian Tells“ yra vizualus organizatorius, kuriame mokiniai iliustruoja ir aprašo vietas, kur vyksta kiekvienas skyrius. Tai padeda mokiniams suprasti istorijos nustatymą ir kaip jis veikia siužetą bei veikėjus.

Kaip mokiniai gali sukurti siužeto lentelę, vaizduojančią nustatymus knygoje „The Stories Julian Tells“?

Mokiniai gali sukurti siužeto lentelę, pasirinkdami skyrių, nustatydami jo nustatymą ir piešdami scenas su veikėjais ir svarbiais detalėmis. Pridedant tekstinius įrodymus ir paaiškinimus, jie stiprina savo supratimą apie kiekvieną nustatymą.

Kokios yra keli patarimai, padedantys mokiniams nustatyti istorijos nustatymus kiekviename skyriuje?

Skatinkite mokinius ieškoti užuominų tekste, tokių kaip vietų, daiktų ir veiksmų aprašymai. Leiskite jiems diskutuoti apie savo idėjas ir naudoti vaizdus, kad sustiprintų supratimą apie kiekvieną nustatymą.

Kodėl svarbu žemėlapio sudarymas apie istorijos nustatymą 3-4 klasių mokiniams?

Žemėlapio sudarymas padeda 3-4 klasių mokiniams gerinti skaitymo supratimą, vizualizuoti istoriją ir sujungti detales iš teksto su realių gyvenimo patirtimi, todėl literatūra tampa įdomesnė ir prasmingesnė.

Ar šią nustatymų žemėlapio veiklą galima atlikti su partneriais ar geriausiai individualiai?

Ši nustatymų žemėlapio veikla tinka tiek individualiam darbui, tiek su partneriais. Bendras darbas gali skatinti diskusiją ir kūrybiškumą, o individualus darbas leidžia asmeninę interpretaciją ir gilų dėmesį.