„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Anglų kalbos žodžiai susiję su mitologija dažnai atėjo iš Romos pavadinimų, nes anglų kalbos raida buvo labai įtakoja lotynų, Romos imperijos kalba. Romėnai nugalėjo graikus ir prilyginami Graikijos dievus į savo kultūrą. Romos versijos Graikijos dievų ir deivių yra panašūs, bet turi skirtingus pavadinimus.
| Graikų Vardas | Romos Vardas | Graikų Vardas | Romos Vardas | |
|---|---|---|---|---|
| Dzeusas | Jupiteris / Dievaži | hera | Junona | |
| Hadas | Plutonas | poseidon | Neptūnas | |
| demeter | Cerera | Hestija | vesta | |
| Hefaistas | Vulcan | Afroditė | Venera | |
| apollo | apollo | ARTEMIS | diana | |
| Atėnė | minerva | a | Marsas | |
| hermes | Merkurijus | Dionisas | Bakchas | |
| Heraklis | Heraklis | Persefonė | Proserpina |
Studentai bus sukurti vizualinį žodyną lenta , kuri rodo ryšį tarp Dievo iš graikų mito ir angliško žodžio santykius.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite mažiausiai trijų žodyno žodžių siužetą, kuriame parodytas mito veikėjo ir angliško žodžio santykis.
Įvertinimas Lygis 6-12
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Vizualiniai Žodynas Forumai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Sakiniai Pavyzdys | Žodynas žodžiai yra naudojami teisingai į pvz sakinių tiek prasmės ir konteksto. | Iš sakinių prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodžiai yra naudojami nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyno žodžiai nenaudojami teisingai į pvz sakinių. |
| Vizualizacijos | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai iliustruoja žodyno žodžių prasmę. | Siužetinės linijos ląstelės susijusios su žodyno žodžių prasme, bet yra sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelės neturi aiškiai susiję su žodyno žodžių prasme. |
Anglų kalbos žodžiai susiję su mitologija dažnai atėjo iš Romos pavadinimų, nes anglų kalbos raida buvo labai įtakoja lotynų, Romos imperijos kalba. Romėnai nugalėjo graikus ir prilyginami Graikijos dievus į savo kultūrą. Romos versijos Graikijos dievų ir deivių yra panašūs, bet turi skirtingus pavadinimus.
| Graikų Vardas | Romos Vardas | Graikų Vardas | Romos Vardas | |
|---|---|---|---|---|
| Dzeusas | Jupiteris / Dievaži | hera | Junona | |
| Hadas | Plutonas | poseidon | Neptūnas | |
| demeter | Cerera | Hestija | vesta | |
| Hefaistas | Vulcan | Afroditė | Venera | |
| apollo | apollo | ARTEMIS | diana | |
| Atėnė | minerva | a | Marsas | |
| hermes | Merkurijus | Dionisas | Bakchas | |
| Heraklis | Heraklis | Persefonė | Proserpina |
Studentai bus sukurti vizualinį žodyną lenta , kuri rodo ryšį tarp Dievo iš graikų mito ir angliško žodžio santykius.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite mažiausiai trijų žodyno žodžių siužetą, kuriame parodytas mito veikėjo ir angliško žodžio santykis.
Įvertinimas Lygis 6-12
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Vizualiniai Žodynas Forumai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Sakiniai Pavyzdys | Žodynas žodžiai yra naudojami teisingai į pvz sakinių tiek prasmės ir konteksto. | Iš sakinių prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodžiai yra naudojami nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyno žodžiai nenaudojami teisingai į pvz sakinių. |
| Vizualizacijos | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai iliustruoja žodyno žodžių prasmę. | Siužetinės linijos ląstelės susijusios su žodyno žodžių prasme, bet yra sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelės neturi aiškiai susiję su žodyno žodžių prasme. |
Sukurkite matomą, interaktyvią žodžių sieną, kurioje būtų pateikiama graikų mitologijos žodynas, siekiant skatinti mokinių įsitraukimą ir žodžių įtvirtinimą. Pažymėkite kiekvieną žodį su jo mitologine šaknimi ir šiuolaikine reikšme greitam peržiūrėjui ir kasdieninei patvirtinimui.
Peržiūrėkite savo dabartinius skaitymo išteklius ir išryškinkite būtinuosius graikų mitologijos terminus, kuriuos mokiniai turi žinoti. Pasirinkite žodžius, kurie pasirodo tekstuose, klasės diskusijose ar vertinimuose.
Priskirkite kiekvienam mokiniui (arba porai) žodžio žodyną, kurį jis turės ištirti, apibrėžti ir iliustruoti. Skatinkite juos parodyti tiek mitologinį veikėją, tiek šiuolaikinę žodžio reikšmę jų kortelėse, siekiant didesnio supratimo.
Suplanuokite žodžių korteles tvarkingai ant specialiai tam skirtos jūsų sienos ar skelbimų lentos. Įsitikinkite, kad ekspozicija yra patraukli akiai ir leidžia mokiniams pridėti ar naudoti žodžius viso mokymo metu.
Naudokite greitas žaidimus, peržiūros klausimus ar išėjimo bilietus, kuriuose naudojama žodžių siena, siekiant stiprinti žodyną. Pakvieskite mokinius naudoti žodžius kontekste arba susieti juos su kitomis temomis, siekiant gilinti supratimą.
Graikų mitologijos žodyno veikla padeda mokiniams susieti anglų kalbos žodžius su jų mitologinėmis šaknimis, tyrinėjant, kaip tokie terminai kaip "jovial" ar "martial" susiję su dievais ir mitais. Tai stiprina tiek žodyną, tiek kultūrinį supratimą.
Naudokite vaizdines žodyno lentas, leidžiančias mokiniams pasirinkti mitologinius žodžius, tyrinėti jų kilmę ir kurti siužetinius lentos, kurios rodo tiek mitologinę figūrą, tiek šiuolaikinę žodžio prasmę, siekiant gilintis į mokymąsi.
Dažni anglų žodžiai iš graikų ir romėnų dievų yra jovial (Dzeusas), herculean (Hercules), cereal (Ceres), martial (Mars), volcano (Vulcanas) ir mercurial (Hermes).
Daugelis anglų žodžių kyla iš graikų ir romėnų mitologijos, nes anglų kalba buvo veikiama lotynų kalbos, o romėnai priėmė graikų dievus su naujais pavadinimais, kas lėmė žodyną, pagrįstą jų mitais ir istorijomis.
Geriausias būdas — per kūrybines veiklas, kaip vaizdinių žodyno lentų kūrimas, kurie padeda mokiniams susieti mitologinius veikėjus su žodžių reikšmėmis, padarant abstraktų žodyną įsimintinesnį ir įdomesnį.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja