„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/citrinos-brown-lobis-walter-dean-myers/santrauka
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
6-8 klasėse retelling arba apibendrinimas yra įgūdis, kuris turi būti praktikuojamas ir tobulinamas įvairiais žanrais ir skirtingo ilgio knygomis. Studentai pradeda tyrinėti įvairius kūrinių žanrus ir ilgius, todėl studentams gali būti sunkiau įvertinti, kas yra svarbiausia. Dėl šios priežasties studentams reikia nustatyti įvykių svarbą sklype, kad būtų galima sintezuoti siužetus.
„Lemon Brown“ lobis „Skaičiuoklės kūrimas“ bus iššūkis studentams nuspręsti, kas yra būtina. Panašiai kaip ir „Penkių pirštų atkūrimas“ arba „braižymo schema“, studentai turi kritiškai mąstyti apie įvykius. Su Storyboard Creator, studentai turės galimybę ir galimybę paaiškinti ir ištirti simbolius sklype su gylis ir tikslumas.
Kaip pamoką, prieš kurdami visą internetinę scenografiją, apsvarstykite galimybę studentus suplanuoti savo siužetinę liniją su tuščiu šablonu. Prieš pridedant simbolių dialogą, kiekviename langelyje studentai turėtų pradėti rengti pasakojimą. Tai leis jiems sutelkti dėmesį į retelling tikslą, nesukeliant dėmesio siužetinės informacijos detalėms.
Po to, kai studentai sukuria savo retellingus, jie gali juos atspausdinti ir iškirpti, tada partneris stengiasi surengti įvykius!
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti vizualiai sklypas diagrama citrinos Brown lobis.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Atskirti pasakojimą į pradžioje, viduryje, ir pabaiga.
- Sukurti vaizdą, kad yra svarbus momentas arba nustatyti įvykių kiekvieno iš aukštų komponentų.
- Parašyti kiekvieną iš sklypo schemoje žingsnių aprašymas.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Sklypas Diagrama Rubrika už Vidurinė Mokykla
Sukurti sklypas diagramą už istoriją, naudojant ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Sklypas Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, perteikia įvykius atitinkamu etapu sklypo. Vaizdai atstovauti svarbų momentą ir iliustruoja žemiau jų aprašymus. | Ląstelės turi apimti vieną ar du vaizdus, perteikia įvykius iš neteisinga etape sklypo. Dauguma paveikslų yra svarbus momentas ir iliustruoja žemiau jų aprašymus. | Ląstelės yra tris ar daugiau vaizdų, kurios perteikia įvykius iš neteisinga etape sklypo. Vaizdai vaizduoti smulkius ir inimportant akimirkas ar neatspindi žemiau jų aprašymus. |
| Sklypas Tekstas | Siužetinės linijos teisingai identifikuoja visus šešis etapus sklypo. Už kiekvieną iš šešių ląstelių tekstas tinkamai skyla sklypo renginius į atitinkamus etapus. Tekstas suteikia loginį apžvalga sklypo ir apima svarbiausius įvykius knygoje. | Siužetinės linijos klaidingai nustato vieną ar du etapus sklypo. Už kiekvieną iš šešių ląstelių tekstas skaido dauguma sklypų įvykius į atitinkamus etapus. Tekstas suteikia loginį apžvalga sklypo, bet gali praleisti keletą svarbių įvykių knygoje. | Siužetinės linijos klaidingai nustato tris ar daugiau etapų sklypo. O dėl kiekvieno iš šešių ląstelių tekstas neatitinka šio etapo įvykių. Bendras sklypo apibūdinimas nėra logiška. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra pavyzdinis. Tekste yra keletas ar neturi klaidų. | Tekstas yra keletas reikšmingų klaidų rašybos ar gramatikos. | Tekstas yra daug klaidų rašybos ar gramatikos. |
Pamokos Plano Apžvalga
6-8 klasėse retelling arba apibendrinimas yra įgūdis, kuris turi būti praktikuojamas ir tobulinamas įvairiais žanrais ir skirtingo ilgio knygomis. Studentai pradeda tyrinėti įvairius kūrinių žanrus ir ilgius, todėl studentams gali būti sunkiau įvertinti, kas yra svarbiausia. Dėl šios priežasties studentams reikia nustatyti įvykių svarbą sklype, kad būtų galima sintezuoti siužetus.
„Lemon Brown“ lobis „Skaičiuoklės kūrimas“ bus iššūkis studentams nuspręsti, kas yra būtina. Panašiai kaip ir „Penkių pirštų atkūrimas“ arba „braižymo schema“, studentai turi kritiškai mąstyti apie įvykius. Su Storyboard Creator, studentai turės galimybę ir galimybę paaiškinti ir ištirti simbolius sklype su gylis ir tikslumas.
Kaip pamoką, prieš kurdami visą internetinę scenografiją, apsvarstykite galimybę studentus suplanuoti savo siužetinę liniją su tuščiu šablonu. Prieš pridedant simbolių dialogą, kiekviename langelyje studentai turėtų pradėti rengti pasakojimą. Tai leis jiems sutelkti dėmesį į retelling tikslą, nesukeliant dėmesio siužetinės informacijos detalėms.
Po to, kai studentai sukuria savo retellingus, jie gali juos atspausdinti ir iškirpti, tada partneris stengiasi surengti įvykius!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti vizualiai sklypas diagrama citrinos Brown lobis.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Atskirti pasakojimą į pradžioje, viduryje, ir pabaiga.
- Sukurti vaizdą, kad yra svarbus momentas arba nustatyti įvykių kiekvieno iš aukštų komponentų.
- Parašyti kiekvieną iš sklypo schemoje žingsnių aprašymas.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Sklypas Diagrama Rubrika už Vidurinė Mokykla
Sukurti sklypas diagramą už istoriją, naudojant ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Sklypas Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, perteikia įvykius atitinkamu etapu sklypo. Vaizdai atstovauti svarbų momentą ir iliustruoja žemiau jų aprašymus. | Ląstelės turi apimti vieną ar du vaizdus, perteikia įvykius iš neteisinga etape sklypo. Dauguma paveikslų yra svarbus momentas ir iliustruoja žemiau jų aprašymus. | Ląstelės yra tris ar daugiau vaizdų, kurios perteikia įvykius iš neteisinga etape sklypo. Vaizdai vaizduoti smulkius ir inimportant akimirkas ar neatspindi žemiau jų aprašymus. |
| Sklypas Tekstas | Siužetinės linijos teisingai identifikuoja visus šešis etapus sklypo. Už kiekvieną iš šešių ląstelių tekstas tinkamai skyla sklypo renginius į atitinkamus etapus. Tekstas suteikia loginį apžvalga sklypo ir apima svarbiausius įvykius knygoje. | Siužetinės linijos klaidingai nustato vieną ar du etapus sklypo. Už kiekvieną iš šešių ląstelių tekstas skaido dauguma sklypų įvykius į atitinkamus etapus. Tekstas suteikia loginį apžvalga sklypo, bet gali praleisti keletą svarbių įvykių knygoje. | Siužetinės linijos klaidingai nustato tris ar daugiau etapų sklypo. O dėl kiekvieno iš šešių ląstelių tekstas neatitinka šio etapo įvykių. Bendras sklypo apibūdinimas nėra logiška. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra pavyzdinis. Tekste yra keletas ar neturi klaidų. | Tekstas yra keletas reikšmingų klaidų rašybos ar gramatikos. | Tekstas yra daug klaidų rašybos ar gramatikos. |
Kaip Padėti Mokiniams Padalinti ir Apibendrinti Istoriją
1
Perskaitykite Istoriją
Norint suskirstyti istoriją į dalis ir struktūras bei apibendrinti, svarbu, kad mokiniai susipažintų su visais siužeto aspektais ir detalėmis. Skatinkite mokinius kelis kartus perskaityti istoriją, sutelkti dėmesį į mažas detales ir pabandyti suprasti istorijos prasmę be žodžių. Mokiniai taip pat gali pabrėžti, jų nuomone, svarbias detales.
2
Pristatykite BME Modelį
Supažindinkite mokinius su BME modeliu, kuris taip pat žinomas kaip pradžios, vidurio ir pabaigos modelis. Šis modelis padės mokiniams suskirstyti istoriją į tris pagrindines dalis ir palengvins apibendrinimo procesą. Studentai gali naudoti žymeklius ar nuorodas, kad padarytų šį padalijimą, ir netgi naudoti keletą pavyzdžių, kad geriau suprastų sąvoką.
3
Aptarkite Sekos Svarbą
Su mokiniais aptarkite įvykių sekos reikšmę. Paaiškinkite, kaip, jei sekoje trūksta vieno svarbaus įvykio, istorija netektų prasmės. Pavyzdžiui, jei „Lemon Brown lobyje“ skaitytojai nežinotų, kad Lemon Brown yra grupės dalis, likusi istorijos dalis neturėtų prasmės.
4
Apibendrinkite Taškus
Paprašykite mokinių sukurti trumpą kiekvienos dalies santrauką (pradžia, vidurys ir pabaiga), kurioje pabrėžiami pagrindiniai dalykai ir charakterio augimas. Mokytojai gali supažindinti mokinius su sinonimų ir perfrazavimo svarba apibendrinant tekstą ir iš anksto atlikti tam tikrą praktiką.
5
Išnagrinėkite ir Aptarkite
Apibendrinę diskutuokite su mokiniais apie pasakojimą. Paraginkite juos apgalvoti pamokas, kurias jie pasisėmė iš veiklos. Mokiniai gali diskutuoti grupinėse diskusijose apie kiekvieną dalį atskirai ir dalytis pagrindiniais įspūdžiais su klase, kad sukurtų bendradarbiaujančią mokymosi aplinką.
Dažnai užduodami klausimai apie „Lemon Brown lobį“ santrauka
Ką reiškia Lemon Brown, kalbėdamas apie „lobį“?
Vietoj apčiuopiamo daikto Lemono Browno lobis yra jo prisiminimų ir ankstesnių susitikimų rinkinys. Tai jam brangūs daiktai, pavyzdžiui, armonika, paveikslas ir kiti suvenyrai. Apibendrindami tekstą, mokiniai turėtų apmąstyti šią svarbią istorijos dalį.
Kuo svarbus Lemon Brown pokalbis su Gregu ir kaip mokiniai gali apibendrinti šį pokalbį?
Lemonas Brownas pastebi, kad Gregas yra jaunas vyras, patiriantis panašų nusivylimą ir sumišimą. Lemon Brown nori suteikti Gregui įžvalgos ir supratimo dalindamasis savo patirtimi, kad jis suprastų šeimos ir sentimentalių dalykų svarbą. Svarbu, kad mokiniai kruopščiai apibendrintų tokias mažas detales, kad į santrauką būtų įtraukta visos istorijos esmė.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Citrinos Brown Lobis
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/citrinos-brown-lobis-walter-dean-myers/santrauka
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
