„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
A graphic novel project is the perfect way for students to use their imaginations and write their own graphic novel, summarize the plot of a graphic novel that they have read or to have students transfer their knowledge of another piece of literature into graphic novel form. Many popular novels have been turned into graphic novels to meet a broader audience and introduce students of all abilities to rich content.
Some examples of popular or classic novels that have been adapted into graphic novels perfect for high schoolers are:
Some examples of powerful graphic novels meant for high school students are:
Check out our many more versatile Graphic Novel Templates! Remember, when giving your students an assignment in Storyboard That, you can add as many templates as you like!
For more ideas and inspiration, check out our Graphic Novel Projects in the Classroom!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Due Date:
Objective: Create a Graphic Novel Poster for a book you have read, or write your own!
Student Instructions:
Įvertinimas Lygis 9-12
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Grafinis Romanas Projektas
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Sklypas ir Dizainas | Plakatą sudaro bent 4–6 vaizdai, tiksliai atpasakojantys istoriją. Dialogas ir aprašymai atitinka vaizdus ir pagerina supratimą. Akivaizdu, kad vizualiai patraukliam plakatui sukurti buvo skirta laiko ir pastangų. | Plakatą sudaro mažiau nei 4 vaizdai, o aprašymai ir dialogai ne visada sutampa su vaizdais. Akivaizdu, kad buvo skirtas laikas ir rūpestis, tačiau trūksta svarbios informacijos. | Plakatą sudaro mažiau nei 2 vaizdai ir jame nevaizduojamos svarbios istorijos dalys. Trūksta aprašymų ir dialogų arba jie neatitinka vaizdų. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tikslios. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašybos ir gramatikos klaidų, kurios trukdo suprasti. | Tekstą labai sunku suprasti. |
A graphic novel project is the perfect way for students to use their imaginations and write their own graphic novel, summarize the plot of a graphic novel that they have read or to have students transfer their knowledge of another piece of literature into graphic novel form. Many popular novels have been turned into graphic novels to meet a broader audience and introduce students of all abilities to rich content.
Some examples of popular or classic novels that have been adapted into graphic novels perfect for high schoolers are:
Some examples of powerful graphic novels meant for high school students are:
Check out our many more versatile Graphic Novel Templates! Remember, when giving your students an assignment in Storyboard That, you can add as many templates as you like!
For more ideas and inspiration, check out our Graphic Novel Projects in the Classroom!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Due Date:
Objective: Create a Graphic Novel Poster for a book you have read, or write your own!
Student Instructions:
Įvertinimas Lygis 9-12
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Grafinis Romanas Projektas
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Sklypas ir Dizainas | Plakatą sudaro bent 4–6 vaizdai, tiksliai atpasakojantys istoriją. Dialogas ir aprašymai atitinka vaizdus ir pagerina supratimą. Akivaizdu, kad vizualiai patraukliam plakatui sukurti buvo skirta laiko ir pastangų. | Plakatą sudaro mažiau nei 4 vaizdai, o aprašymai ir dialogai ne visada sutampa su vaizdais. Akivaizdu, kad buvo skirtas laikas ir rūpestis, tačiau trūksta svarbios informacijos. | Plakatą sudaro mažiau nei 2 vaizdai ir jame nevaizduojamos svarbios istorijos dalys. Trūksta aprašymų ir dialogų arba jie neatitinka vaizdų. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tikslios. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašybos ir gramatikos klaidų, kurios trukdo suprasti. | Tekstą labai sunku suprasti. |
Prieš pradėdami, mokytojai turėtų supažindinti mokinius su grafinių romanų samprata. Kai kurie mokiniai gali būti pažįstami dėl mangų ir komiksų knygų, todėl jie taip pat gali padėti kitiems klasės draugams susipažinti su šia koncepcija.
Paklauskite mokinių, kurios scenos, jų nuomone, vaidina svarbiausią istorijos dalį ir kurias scenas, jų nuomone, reikėtų įtraukti.
Mokiniams baigus skaityti romaną, mokytojai gali jų paklausti, kuri scena jiems buvo įsimintiniausia ir ikoniškiausia. Jei perskaičius visą knygą jų atmintyje išliks scena, ji tikrai turėtų būti įtraukta į grafinį romaną.
Mokiniai gali naudoti scenas, kurios turi didžiausią įtaką romano vizualiniam patrauklumui. Jie taip pat gali eiti su scenomis, kurias, jų manymu, gali pavaizduoti geriausiu būdu, kad auditorijai įdomiai perteiktų tikrąją istoriją.
Siekdami paskatinti bendradarbiavimą, mokytojai gali suskirstyti klasę į grupes ir priskirti joms kelias scenas iš romanų, o pabaigoje visus grupių darbus galima sujungti į vieną romaną.
Grafinis romano formatas yra patrauklus besimokantiems ir suteikia savitą požiūrį į knygos turinį. Tai suteikia jiems kitokį metodą bendrauti su istorija ir kūrybinę išeitį jų interpretacijoms. Kai mokiniai patys kurs grafinį romaną, jie galės giliau suprasti romaną ir veikėjų požiūrį. Jie taip pat gali suprasti ketinimą, kurį nori pateikti pirminis autorius.
Šiam projektui studentai gali naudoti tradicinius meno reikmenis, tokius kaip popierius, pieštukai, žymekliai ir akvarelės, arba, jei yra, skaitmenines priemones, pvz., grafinio dizaino programinę įrangą. Be to, prireikus mokytojai gali pateikti meno įrangą. Mokytojai taip pat gali supažindinti mokinius su pradedančiojo lygio scenų kūrimo platformomis.
Mokytojai gali patarti renkantis scenas, konstruktyvią kritiką ir įkvėpimą kūrybinio proceso metu bei pokalbius apie grafiniuose romanuose iliustruotas idėjas ir pranešimus.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja