„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/antrojo-pasaulinio-karo-1942-1945/d-day-5-ws
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
D diena yra viena iš labiausiai žinomų Antrojo pasaulinio karo akimirkų ir buvo svarbi akimirka keičiant karo bangą. Šiai veiklai moksleiviai sukurs vorų žemėlapį, kuris atsakys į 5 D dienos duomenis: kas, ką, kada, kur ir kodėl. Studentai gali susikurti savo klausimus arba naudoti mokytojų sukurtus klausimus.
Pratęsimo veikla
Norėdami pratęsti šį pratęsimą, studentai turėtų sudaryti T diagramą, kurioje būtų lyginamos ir priešingos skirtingos invazijos į paplūdimį D dienos metu. Studentai turėtų pasirinkti iš Jutos paplūdimio, Omaha paplūdimio, Auksinio paplūdimio, Juno paplūdimio ir Kardo paplūdimio. Studentai turėtų ištirti invazijų reljefą, lyderius, aukas ir padarinius bei pasidalyti su savo bendraamžiais tarp šių neįtikėtinai reikšmingų Prancūzijos sąjungininkų išsivadavimo paplūdimių panašumų ir skirtumų.
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite 5 W D-Day analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvieno langelio pavadinimo laukelyje įveskite klausimus, kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Kiekvienai langeliui sukurkite vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
5 Ws Rubrika
Rubrika, kurią galima naudoti su bet kokia 5 Ws veikla.
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Pamokos Plano Apžvalga
D diena yra viena iš labiausiai žinomų Antrojo pasaulinio karo akimirkų ir buvo svarbi akimirka keičiant karo bangą. Šiai veiklai moksleiviai sukurs vorų žemėlapį, kuris atsakys į 5 D dienos duomenis: kas, ką, kada, kur ir kodėl. Studentai gali susikurti savo klausimus arba naudoti mokytojų sukurtus klausimus.
Pratęsimo veikla
Norėdami pratęsti šį pratęsimą, studentai turėtų sudaryti T diagramą, kurioje būtų lyginamos ir priešingos skirtingos invazijos į paplūdimį D dienos metu. Studentai turėtų pasirinkti iš Jutos paplūdimio, Omaha paplūdimio, Auksinio paplūdimio, Juno paplūdimio ir Kardo paplūdimio. Studentai turėtų ištirti invazijų reljefą, lyderius, aukas ir padarinius bei pasidalyti su savo bendraamžiais tarp šių neįtikėtinai reikšmingų Prancūzijos sąjungininkų išsivadavimo paplūdimių panašumų ir skirtumų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite 5 W D-Day analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvieno langelio pavadinimo laukelyje įveskite klausimus, kas, kas, kada, kur ir kodėl.
- Aprašymuose atsakykite į klausimą.
- Kiekvienai langeliui sukurkite vaizdą su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
5 Ws Rubrika
Rubrika, kurią galima naudoti su bet kokia 5 Ws veikla.
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip Tos apie Normandijos invaziją - D-Day 5 Ws
1
Planuoti D-Die karo simulacijos veiklą mokiniams įsitraukimui
Atgaivinkite istoriją, organizuodami klasės simuliaciją apie D-Die invaziją. Šis interaktyvus požiūris padeda mokiniams geriau suprasti iššūkius ir komandinį darbą.
2
Priskirti mokiniams sąjungininkų ir ašies vaidmenis
Padalinkite klasę į grupes, atstovaujančias Sąjungininkų pajėgoms ir Ašies gynybai. Kiekviena grupė tiria savo pusės strategijas ir tikslus, skatindama bendradarbiavimą ir kritinį mąstymą.
3
Sukurti paprastą Normandijos paplūdimių žemėlapį klasėje
Naudokite juosteles, popierių ar skaitmeninius įrankius, pažymėdami penkis pagrindinius paplūdimius (Utah, Omaha, Gold, Juno, Sword) ant grindų ar didelės lentos. Tai suteikia vizualinį ir taktinį įvaizdį apie invazijos vietas.
4
Kurti misijų korteles su realiais D-Die tikslais
Išdalinkite korteles, aprašančias užduotis, tokias kaip užsitikrinti paplūdimio prieigas, įveikti kliūtis ar bendrauti su sąjungininkais. Mokiniai naudoja problemų sprendimo įgūdžius, kad įvykdytų savo misijas.
5
Aptarti ir reflektuoti patirtį kaip klasė
Vadovaukite mokiniams diskusijoje apie kas veikė sėkmingai, kokios kliūtys iškilę ir kaip simuliacija pagilino jų supratimą apie D-Dieną. Skatinkite mokinius susieti šias patirtis su jų 5 W analizės metodais.
Dažnai užduodami klausimai apie Normandijos invaziją – D diena 5 Ws
Kokios yra D-Dauno 5 W?
5 W iš D-Dauno yra: Kas dalyvavo (aljanso ir ašies jėgos), Ką įvyko (aljanso invazija į Normandiją), Kada įvyko (1944 m. birželio 6 d.), Kur vyko (Normandijos pakrantės Prancūzijoje), ir Kodėl tai buvo svarbu (pradėti Vakarinės Europos išlaisvinimą Antrojo pasaulinio karo metu).
Kaip mokiniai gali sukurti voratinklį žemėlaupui apie D-Dauno 5 W veiklą?
Mokiniai gali sukurti voratinklį, vietoje „D-Day“ centre ir braižyti šakas, skirtas Kas, Ką, Kada, Kur ir Kodėl. Kiekvienai šakai pridėkite klausimus ir atsakymus, taip pat aktualias nuotraukas ar simbolius, iliustruojančius pagrindinius faktus.
Kas yra T-Lentelė ir kaip ji gali būti naudojama lyginant D-Day paplūdimių invazijas?
T-Lentelė yra dviejų stulpelių grafinis organizatorius. Mokiniai gali ją naudoti palyginti ir kontrastuoti aspektus, tokius kaip reljefas, vadovai, aukos ir rezultatai skirtinguose D-Day paplūdimiuose (Utah, Omaha, Gold, Juno, Sword), surašydami panašumus viename šone ir skirtumus kitame.
Kokie paplūdimiai dalyvavo D-Day įsiskverbimuose ir kuo jie skyrėsi?
Pagrindiniai D-Day įsiskverbimo paplūdimiai buvo Utah, Omaha, Gold, Juno ir Sword. Kiekvienas turėjo unikalių iššūkių — tokių kaip skirtingas reljefas, gynybos pajėgos ir tikslai, kurie paveikė mūšio sunkumą, aukų skaičių ir rezultatą.
Kodėl D-Day invazija buvo svarbi Antrojo pasaulinio karo metu?
D-Day buvo svarbus, nes žymėjo sąjungininkų vakarinės Europos išlaisvinimo nuo nacistinės kontrolės pradžią, atvėrė lemiamą frontą, vadovavusį Vokietijos pralaimėjimui Antrojo pasaulinio karo metu.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Antrojo pasaulinio karo: (1942-1945)
Vaizdo Rekvizitais
- D-Day • BillDamon • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- General Eisenhower • jimbowen0306 • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- George Peck Collection Photo • San Diego Air & Space Museum Archives • Licencija No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Normandy Invasion Map • Brevort • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Normandy Landings 1 • tok tokkie • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Wisdom from General Eisenhower • Infrogmation • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/antrojo-pasaulinio-karo-1942-1945/d-day-5-ws
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
