"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
Tárgyak szimbolizálja a különböző dolgokat különböző összefüggésekben és a megértés szimbóluma létfontosságú nagyobb megbecsülése az irodalom és a kultúra. Sok diák képes felismerni, hogy valami jár karácsony, Kwanzaa, vagy Hannukah, de lehet, hogy nem érti, hogy miért. Ez a tevékenység a diákok egy jó alapot a szimbólumok, vagy lehet használni, mint a hangsúly a téli ünnepek. Hogy a diákok a szimbólumok listáját az összes szabadság, vagy hagyja, hogy a szimbólumok kiválasztása saját.
Az alábbi példa a rács elrendezés, de a pók térkép, hagyományos storyboard, és a T-chart működne is. A diákok meg kell nevezni a szimbólumra a cím mezőbe, hogy egy vizuális ábrázolás a storyboard sejtek, majd elmagyarázza, mi a szimbólum a leírás mezőben; vagy, ahogy az az alábbi példában, a név és ábrázolják szimbólum, majd végezze képi!
Sok szimbólumok karácsonyra, Hannukah és Kwanzaa! Itt már csak egy maroknyi:
| Karácsony | Kwanzaa | Hannukah |
| Mikulás | kinara | Menóra |
| Karácsonyfa | Unity Cup | dreidel |
| Piros / zöld / fehér | Piros / zöld / fekete | Kék fehér |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Évfolyam --- N / A ---
Nehézségi Szint --- N / A ---
Típusú Feladat --- N / A ---
A Tevékenység Típusa: Felhasználási Storyboard That az Egész év Folyamán
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| A Szimbólumok Azonosítása | Minden szimbólum helyesen azonosítja azokat az objektumokat, amelyek magasabb szintet képviselnek. | A legtöbb szimbólum helyesen van azonosítva, de egyes objektumok hiányoznak vagy hiányosak. | A legtöbb szimbólum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | A szimbólumokat nem azonosították helyesen. |
| Példák és Leírások | A példák pontosak az azonosítandó szimbólumokra. A leírások pontosan elmagyarázzák a szimbólumokat és kiemelik jelentőségüket. | A példák pontosak az azonosítandó szimbólumokra. A leírások többnyire pontosan megmagyarázzák a szimbólumokat, és kiemelik jelentőségüket. | A példák minimálisak, hibásak vagy nem kapcsolódnak az azonosítandó szimbólumokhoz. A leírások magyarázataikban pontatlanságokat tartalmaznak, vagy nem hangsúlyozzák jelentőségüket. | Példák és leírások hiányoznak, vagy túl kevés a pontszám. |
| Ábrázolás | A szimbólumokhoz rendelt ábrázatok pontosak, és tükrözik az időt, az erőfeszítést, a gondolkodást és a figyelmet a jelenetek elhelyezésére és létrehozására vonatkozóan. | A szimbólumokhoz kiválasztott ábrák többnyire pontosak. Tükrözik az időbeosztást és az erőfeszítést a jelenetek elhelyezésére és létrehozására. | A szimbólumokhoz kiválasztott ábrák nem pontosak. A bemutatók lehetnek rohantak, vagy minimális erőfeszítést, időt és gondosságot mutatnak be a jelenetek elhelyezésében és létrehozásában. | A legtöbb képen túl sok elem hiányzik, vagy túl kevés a pontszám. Kevés idő vagy erőfeszítés történt a jelenetek elhelyezésekor és létrehozásakor. |
| Angol Egyezmények | A történetírásban nincsenek helyesírási, nyelvtani vagy mechanikai hibák. Minden írásrész tükrözi a gondos lektorálást. | Néhány hiba van a helyesírás, a nyelvtan és a mechanika területén a storyboardon. Minden írásrész pontosságot és valamilyen lektorálást mutat. | Számos hiba van a helyesírásban, a nyelvtanban és a mechanikában a storyboardon. A legtöbb írásrész nem tükrözi a lektorálást vagy pontosságot. | A helyesírási, nyelvtani és mechanikai hibák a forgatókönyv részeinek írásakor komolyan befolyásolják a kommunikációt. |
Tárgyak szimbolizálja a különböző dolgokat különböző összefüggésekben és a megértés szimbóluma létfontosságú nagyobb megbecsülése az irodalom és a kultúra. Sok diák képes felismerni, hogy valami jár karácsony, Kwanzaa, vagy Hannukah, de lehet, hogy nem érti, hogy miért. Ez a tevékenység a diákok egy jó alapot a szimbólumok, vagy lehet használni, mint a hangsúly a téli ünnepek. Hogy a diákok a szimbólumok listáját az összes szabadság, vagy hagyja, hogy a szimbólumok kiválasztása saját.
Az alábbi példa a rács elrendezés, de a pók térkép, hagyományos storyboard, és a T-chart működne is. A diákok meg kell nevezni a szimbólumra a cím mezőbe, hogy egy vizuális ábrázolás a storyboard sejtek, majd elmagyarázza, mi a szimbólum a leírás mezőben; vagy, ahogy az az alábbi példában, a név és ábrázolják szimbólum, majd végezze képi!
Sok szimbólumok karácsonyra, Hannukah és Kwanzaa! Itt már csak egy maroknyi:
| Karácsony | Kwanzaa | Hannukah |
| Mikulás | kinara | Menóra |
| Karácsonyfa | Unity Cup | dreidel |
| Piros / zöld / fehér | Piros / zöld / fekete | Kék fehér |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Évfolyam --- N / A ---
Nehézségi Szint --- N / A ---
Típusú Feladat --- N / A ---
A Tevékenység Típusa: Felhasználási Storyboard That az Egész év Folyamán
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| A Szimbólumok Azonosítása | Minden szimbólum helyesen azonosítja azokat az objektumokat, amelyek magasabb szintet képviselnek. | A legtöbb szimbólum helyesen van azonosítva, de egyes objektumok hiányoznak vagy hiányosak. | A legtöbb szimbólum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | A szimbólumokat nem azonosították helyesen. |
| Példák és Leírások | A példák pontosak az azonosítandó szimbólumokra. A leírások pontosan elmagyarázzák a szimbólumokat és kiemelik jelentőségüket. | A példák pontosak az azonosítandó szimbólumokra. A leírások többnyire pontosan megmagyarázzák a szimbólumokat, és kiemelik jelentőségüket. | A példák minimálisak, hibásak vagy nem kapcsolódnak az azonosítandó szimbólumokhoz. A leírások magyarázataikban pontatlanságokat tartalmaznak, vagy nem hangsúlyozzák jelentőségüket. | Példák és leírások hiányoznak, vagy túl kevés a pontszám. |
| Ábrázolás | A szimbólumokhoz rendelt ábrázatok pontosak, és tükrözik az időt, az erőfeszítést, a gondolkodást és a figyelmet a jelenetek elhelyezésére és létrehozására vonatkozóan. | A szimbólumokhoz kiválasztott ábrák többnyire pontosak. Tükrözik az időbeosztást és az erőfeszítést a jelenetek elhelyezésére és létrehozására. | A szimbólumokhoz kiválasztott ábrák nem pontosak. A bemutatók lehetnek rohantak, vagy minimális erőfeszítést, időt és gondosságot mutatnak be a jelenetek elhelyezésében és létrehozásában. | A legtöbb képen túl sok elem hiányzik, vagy túl kevés a pontszám. Kevés idő vagy erőfeszítés történt a jelenetek elhelyezésekor és létrehozásakor. |
| Angol Egyezmények | A történetírásban nincsenek helyesírási, nyelvtani vagy mechanikai hibák. Minden írásrész tükrözi a gondos lektorálást. | Néhány hiba van a helyesírás, a nyelvtan és a mechanika területén a storyboardon. Minden írásrész pontosságot és valamilyen lektorálást mutat. | Számos hiba van a helyesírásban, a nyelvtanban és a mechanikában a storyboardon. A legtöbb írásrész nem tükrözi a lektorálást vagy pontosságot. | A helyesírási, nyelvtani és mechanikai hibák a forgatókönyv részeinek írásakor komolyan befolyásolják a kommunikációt. |
Határozza meg, mit szeretne, hogy a tanulók megtanuljanak a ünnepi szimbólumokról és szimbolikáról. Konkrét tanulási célok segítenek irányítani a tervezést és fókuszban tartani a diákokat az aktivitások során.
Válasszon több téli ünnep, például karácsony, hanuka és kwanzaa szimbólumait. Sokszínű szimbólumok beillesztése támogatja az inkluzivitást és szélesíti a diákok megértését különböző kultúrákról.
Szerezzen be képeket, fizikai tárgyakat vagy videókat, amelyek minden szimbólumot reprezentálnak. Vizuális források teszik az absztrakt ötleteket konkrétabbá és segítenek a diákoknak összekapcsolni a szimbólumokat a való világgal.
Hívja meg a diákokat, hogy osszák meg gondolataikat a szimbólumok mögötti jelentésekről. Nyitott viták fejlesztik a kritikus gondolkodást és lehetővé teszik, hogy a diákok személyes tapasztalatokat kapcsoljanak a kulturális szimbólumokhoz.
Bátorítsa a diákokat, hogy találjanak ki és magyarázzanak el egy egyedi szimbólumot, amely egy téli ünnepet vagy személyes hagyományt képvisel. Kreatív kifejezés megerősíti a szimbolika megértését, és lehetővé teszi a diákok számára, hogy személyre szabják tanulásukat.
Karácsonyi szimbólumok közé tartozik a Mikulás és a karácsonyfát. Kwanzaa jellemzői a kinara (gyertyatartó), egységcsésze, valamint a piros/zöld/fekete színek. Hanuka szimbólumai a menorah, a dreidel és a kék-fehér színek.
Használj olyan tevékenységeket, mint a rácsos elrendezések, pókertérképek vagy történetlapok, hogy a diákok nevet, rajzot és magyarázatot társítsanak minden szimbólumhoz. A diákok saját szimbólumokat választhatnak vagy listát kapnak, ami ösztönzi részvételüket és kreativitásukat.
A szimbolizmus megértése segít a diákoknak értékelni az irodalmat és a kultúrát, mivel mélyebb jelentéseket tár fel a tárgyakról és hagyományokról. Elősegíti a kritikus gondolkodást és a kulturális tudatosságot.
Hagyja, hogy a diákok vizuális ábrázolásokat készítsenek minden szimbólumról rajzok, történetlapok vagy digitális eszközök segítségével. Kombinálják a vizuális elemeket magyarázatokkal a mélyebb megértés és megjegyzés érdekében.
Start by listing symbols, then set up a grid with columns for Symbol, Meaning, and Example. Guide students to fill in each section with images and explanations.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár