„A könyvtárosom egy teve” szókincs Storyboard That segítségével

Q: Mi az a Frayer-modell, és hogyan használhatom szókincsfejlesztéshez a 'My Librarian is a Camel' című könyvben?

A Frayer-modell egy grafikus szervező, amely segít a diákoknak megérteni a szókinccsel kapcsolatos fogalmakat, meghatározva azokat, felsorolva jellemzőiket, példákat és nem példákat adva. A 'My Librarian is a Camel' esetében a diákok kiválasztanak egy szót, kitöltik az egyes részeket, és illusztrációkkal mélyítik el a megértést.

Q: Miért fontos példákat és nem példákat használni a szókincs tanításában?

Példák és nem példák segítenek a diákoknak kapcsolatokat kialakítani és különbséget tenni a jelentések között. Mindkettő megtekintése – hogy mit jelent a szó és mit nem – tisztább, mélyebb megértést épít, és megakadályozza a zavart, amikor a diákok a szót a kontextusban találkoznak vele.

Több lehetőség

Tevékenység Másolása

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óraterv Áttekintése

Sablon- és Osztályutasítások

Diák Rubrika

Óraterv Áttekintése

Ebben a tevékenységben a diákok bemutatják a szókincs szavakat Frayer-modell segítségével. Egy szó kiválasztása után a diákok megadják a szó definícióját, jellemzőit, példáit (szinonimákat) és nem példákat (antonímákat). A hallgatókat a szókincs szavakkal lehet ellátni, vagy olyan szavakat használhatnak, amelyeket a szöveg olvasása során felfedeztek.

Ez a példa a "nomád" szót használja.

Meghatározás: olyan ember vagy törzs tagja, amely nem állandó tartózkodási hellyel rendelkezik, hanem helyről-helyre, általában szezonálisan és gyakran hagyományos útvonalon
Jellemzői: "A Mongoliában élő emberek évszázadok óta nomád életmódot hajtottak végre, a sztyeppén át, hatalmas fűvel borított síkságon, a csordákkal."
Példák: vándor, csavargó, migráns, zarándok
Nem példák: homebody, lakó, lakó, lakó, telepes

Tevékenység Másolása

Sablon- és Osztályutasítások

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Hallgatói utasítások

Mutassd meg a szókincs megértését a "Saját könyvtárosom, egy teve" - ben a vizualizációk létrehozásával.

Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
Válasszon ki egy szókincs szót, és írja be a középső mezőbe.
Keresse meg a definíciót egy nyomtatott vagy online szótárban.
Adja meg a szót egy dobozban.
Ismertesse a másik cellában lévő szó jellemzőit.
Az alsó cellákban kontextusban példákat és nem példákat adunk a szóra.
Minden példát (vagy nem példát) jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával illusztrálhat.

Másik lehetőségként használhatja a Photos for Class lehetőséget a szavak jelentésének megjelenítésére a keresősáv segítségével.

Mentse el és küldje el a hozzárendelést. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüből mentse el a hozzárendelési cím alatt.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 4-5

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Frayer Model Vocabulary Rovatcím Template

Hozzon létre egy Frayer Model storyboard bizonyítani a jelentését egy szó vagy fogalom. Tartalmazza a megjelenítés a definíciót, jellemzői, példák, és nem példa.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Meghatározás	Student lépett helyes meghatározása a szókincs szó, és benne a része a beszéd.	Student belépett a helyes meghatározás a szókincs szó, de nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.	Student helytelen meghatározást a szókincs szó, és / vagy nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.
Jellemzők	Student feltéve, hogy legalább három jellemzői a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student előírt két jellemző a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student csupán egyetlen jellemző szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.
Példák	Student feltéve, hogy legalább három példát bizonyító megértés a szókincs szó.	Student előírt két példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy szemléltető példa megértése a szókincs szó.
Nem Példák	Student feltéve, hogy legalább három, példák bizonyítják megértése a szókincs szó.	Student előírt két nem példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy non-szemléltető példa megértése a szókincs szó.

Tevékenység Másolása

Óraterv Áttekintése

Ez a példa a "nomád" szót használja.

Meghatározás: olyan ember vagy törzs tagja, amely nem állandó tartózkodási hellyel rendelkezik, hanem helyről-helyre, általában szezonálisan és gyakran hagyományos útvonalon
Jellemzői: "A Mongoliában élő emberek évszázadok óta nomád életmódot hajtottak végre, a sztyeppén át, hatalmas fűvel borított síkságon, a csordákkal."
Példák: vándor, csavargó, migráns, zarándok
Nem példák: homebody, lakó, lakó, lakó, telepes

Tevékenység Másolása

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Hallgatói utasítások

Mutassd meg a szókincs megértését a "Saját könyvtárosom, egy teve" - ben a vizualizációk létrehozásával.

Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
Válasszon ki egy szókincs szót, és írja be a középső mezőbe.
Keresse meg a definíciót egy nyomtatott vagy online szótárban.
Adja meg a szót egy dobozban.
Ismertesse a másik cellában lévő szó jellemzőit.
Az alsó cellákban kontextusban példákat és nem példákat adunk a szóra.
Minden példát (vagy nem példát) jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával illusztrálhat.

Másik lehetőségként használhatja a Photos for Class lehetőséget a szavak jelentésének megjelenítésére a keresősáv segítségével.

Mentse el és küldje el a hozzárendelést. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüből mentse el a hozzárendelési cím alatt.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 4-5

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Frayer Model Vocabulary Rovatcím Template

Hozzon létre egy Frayer Model storyboard bizonyítani a jelentését egy szó vagy fogalom. Tartalmazza a megjelenítés a definíciót, jellemzői, példák, és nem példa.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Meghatározás	Student lépett helyes meghatározása a szókincs szó, és benne a része a beszéd.	Student belépett a helyes meghatározás a szókincs szó, de nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.	Student helytelen meghatározást a szókincs szó, és / vagy nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.
Jellemzők	Student feltéve, hogy legalább három jellemzői a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student előírt két jellemző a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student csupán egyetlen jellemző szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.
Példák	Student feltéve, hogy legalább három példát bizonyító megértés a szókincs szó.	Student előírt két példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy szemléltető példa megértése a szókincs szó.
Nem Példák	Student feltéve, hogy legalább három, példák bizonyítják megértése a szókincs szó.	Student előírt két nem példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy non-szemléltető példa megértése a szókincs szó.

Tevékenység Másolása

Hogyan Tos a My Librarian egy teve szókincsről

Szókincs táblák integrálása a napi olvasási rutinokba

Vágyt tegyen a szókincs tanulását a tantermében rendszeres része! Foglalja bele a szókincs táblákat napi vagy heti olvasási alkalmakba, hogy segítsen a diákoknak folyamatosan bővíteni szókincsüket és összekapcsolni az új szavakat az olvasási élményeikkel.

Mutassa be, hogyan válasszon és kutasson szókifejezéseket

Mutassa meg, hogyan válasszon értelmes szavakat megosztott szövegekből, és mutassa meg a diákoknak, hogyan használjanak nyomtatott vagy digitális szótárakat a pontos meghatározások megtalálásához. Ez támogatja az önálló kutatási készségeket és a kritikus gondolkodást a szóválasztásban.

Vezesse a diákokat vizuális ábrázolások készítésében

Bátorítsa a diákokat, hogy illusztrálják minden szókincs szót rajzok vagy digitális képek segítségével. A vizuális elemek segítenek az absztrakt szavak konkretizálásában, és támogatják a memóriát, különösen a vizuális tanulók számára.

Szervezzen peer-megosztási és visszacsatolási üléseket

Szervezzen lehetőségeket arra, hogy a diákok bemutassák szókincstábláikat társainak, és kapjanak konstruktív visszacsatolást. Ez fejleszti a kommunikációs készségeket, és lehetőséget ad a tanulásra mások perspektíváiból és kreativitásából.

Értékelje a megértést gyors kilépő jegyekkel

Használjon rövid kilépő jegyeket, ahol a diákok egy új szót mondatban alkalmaznak vagy ellentétes vagy szinonim szót azonosítanak. Gyors ellenőrzések biztosítják a megértést, és értékes adatokat szolgáltatnak a jövőbeni oktatáshoz.

Gyakran ismételt kérdések a My Librarian is a Camel szókincsről

Mi az a Frayer-modell, és hogyan használhatom szókincsfejlesztéshez a 'My Librarian is a Camel' című könyvben?

A Frayer-modell egy grafikus szervező, amely segít a diákoknak megérteni a szókinccsel kapcsolatos fogalmakat, meghatározva azokat, felsorolva jellemzőiket, példákat és nem példákat adva. A 'My Librarian is a Camel' esetében a diákok kiválasztanak egy szót, kitöltik az egyes részeket, és illusztrációkkal mélyítik el a megértést.

Hogyan készíthetek vizuális szókincs táblát a 'My Librarian is a Camel' könyvhöz?

Vizuális szókincs tábla készítéséhez válassz egy szót a könyvből, határozd meg, írj le jellemzőket, mutass példákat és nem példákat, valamint adj illusztrációkat vagy fényképeket mindenhez. Használhatsz olyan eszközöket, mint a Photos for Class, vagy rajzolj saját képeket, hogy segítsd a diákokat a szavak jelentésének vizualizálásában.

Milyen jó szókincs szavakat használhatok a 'My Librarian is a Camel' könyvből?

Néhány erős szókincs szó a 'My Librarian is a Camel' című könyvből: nomád, migráns, könyvtár, tehén és mobil. Válassz olyan szavakat, amelyek új vagy kihívást jelentenek a diákoknak, vagy amelyek fontosak a szöveg fő gondolatainak megértéséhez.

Miért fontos példákat és nem példákat használni a szókincs tanításában?

Példák és nem példák segítenek a diákoknak kapcsolatokat kialakítani és különbséget tenni a jelentések között. Mindkettő megtekintése – hogy mit jelent a szó és mit nem – tisztább, mélyebb megértést épít, és megakadályozza a zavart, amikor a diákok a szót a kontextusban találkoznak vele.

Milyen lépések vannak a diákok számára, hogy kövessék ezt a szókincs aktivitást?

A diákoknak: 1) válassz egy szót a szövegből, 2) keresd meg és írd le a definícióját, 3) írj le jellemzőket, 4) sorolj fel példákat és nem példákat, és 5) illusztráld minden szakaszt rajzokkal vagy fényképekkel, hogy megmutasd a megértést.