"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
Amikor a hallgatókat bevezetik egy új egységbe, kulcsfontosságú számukra, hogy gyakorolják az új szókincs megfelelő használatát a kontextusban. A hallgatók rájönnek, hogy a vizuális segédeszközök segítenek megérteni az elvont fogalmakat, és valami kézzelfogható segítséget nyújtanak, hogy emlékeztessék számukra a szó jelentését.
Mielőtt belemerülne a periódusos egységbe, kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek vizuális szótár táblákat!Az alábbiakban felsoroljuk a javasolt szavakat a hallgatók számára, akiknek kezdődik, de a szavaik szintjétől függően további szavakat is megadhat nekik.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határozza meg és illusztrálja a periódusos rendszer kulcsfontosságú szókincsét egy vizuális szókincs táblával.
Évfolyam 6-12
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni és Csoportos
A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 16 Points | Kezdet 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Definíciók | A szókincs szó helyesen van-e megadva. | Hogy mit jelent a szókincset lehet érteni, de ez kényelmetlen. | A szókincs szó nincs egyértelműen meghatározva. |
| Megjelenítés | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. Vagy a storyboard sejt egyértelmű példái a kulcsszó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. Vagy a storyboard cella van néhány tisztázatlan példák a kulcsszó. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. Vagy A storyboard sejt nem egyértelmű példái a kulcsszó. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Amikor a hallgatókat bevezetik egy új egységbe, kulcsfontosságú számukra, hogy gyakorolják az új szókincs megfelelő használatát a kontextusban. A hallgatók rájönnek, hogy a vizuális segédeszközök segítenek megérteni az elvont fogalmakat, és valami kézzelfogható segítséget nyújtanak, hogy emlékeztessék számukra a szó jelentését.
Mielőtt belemerülne a periódusos egységbe, kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek vizuális szótár táblákat!Az alábbiakban felsoroljuk a javasolt szavakat a hallgatók számára, akiknek kezdődik, de a szavaik szintjétől függően további szavakat is megadhat nekik.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határozza meg és illusztrálja a periódusos rendszer kulcsfontosságú szókincsét egy vizuális szókincs táblával.
Évfolyam 6-12
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni és Csoportos
A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 16 Points | Kezdet 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Definíciók | A szókincs szó helyesen van-e megadva. | Hogy mit jelent a szókincset lehet érteni, de ez kényelmetlen. | A szókincs szó nincs egyértelműen meghatározva. |
| Megjelenítés | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. Vagy a storyboard sejt egyértelmű példái a kulcsszó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. Vagy a storyboard cella van néhány tisztázatlan példák a kulcsszó. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. Vagy A storyboard sejt nem egyértelmű példái a kulcsszó. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Növelje az elkötelezettséget azzal, hogy csapatokra bontja a diákokat, és találgató vagy rejtvényeket ad nekik különböző periódusos rendszer elemeiről. A diákok keresik a tanteremben elrejtett elemkártyákat, és párosítják őket a megfelelő csoportokkal vagy periódusokkal. Ez a tevékenység ösztönzi az együttműködést és megerősíti a kulcsos szókincset egy szórakoztató, emlékezetes módon.
Hozzon létre kártyákat minden elemhez a szimbólummal, atomtörzzsel és egy egyszerű ténnyel. Laminálja őket ismételt használatra. Ez a tapintási módszer segít a diákoknak vizualizálni és felidézni az információkat hatékonyabban.
Helyezze el a készített kártyákat könnyen látható de változatos helyeken. Elrejtésük különböző magasságokban vagy az osztálytermi anyagok között hozzáad egy felfedezés és izgalom elemet.
Biztosítson nyomokat az elemek tulajdonságairól, csoportjairól vagy szimbólumairól. Bátorítsa a kritikus gondolkodást, hogy a nyomok megköveteljék a diákoktól szókincsük alkalmazását.
A keresés után kérje meg a csapatokat, hogy osszák meg válaszaikat és magyarázzák indokaikat. Használja ezt az időt az esetleges tévedések tisztázására és a pontos szókincs megerősítésére.
A vizuális szókincstábla a periódusos táblához olyan tevékenység, ahol a diákok meghatározzák és illusztrálják a kulcsfontosságú kémiai fogalmakat képek és szöveg segítségével, ezáltal jobb megértést és emlékezést segítve a tudományos fogalmakról.
Vonjuk be a diákokat azzal, hogy válasszanak, meghatározzanak és illusztráljanak periódusos táblázat szókincsét egy táblán. Ez a kézzel fogható, vizuális módszer megkönnyíti az absztrakt tudományos fogalmak megértését és könnyebb felidézését.
Vizuális segédletek segítenek a diákoknak összekapcsolni az új szókincset konkrét képekkel, így az olyan absztrakt vagy összetett fogalmak, mint a 'proton' vagy a 'halogén', könnyebben érthetővé és megjegyezhetővé válnak.
Vegyünk bele olyan fogalmakat, mint a Proton, Neutron, Elektron, Elem, Vegyület, Fém, Nemfém, Nemesgáz, Alkálifém, Halogén, valamint a Szemi-fém, hogy erős alapot nyújtsunk a periódusos táblázat fogalmainak megértéséhez.
A legjobb módszer, ha a diákok egyszerű rajzokat, címkézett diagramokat és valódi képeket egyaránt alkalmaznak, amelyek vizuálisan magyarázzák az egyes fogalmak jelentését, így az tanulás élménnyé és emlékezetessé válik.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár