Megújuló Energia Beszélgetés: Storyboard That Tevékenység

Q: Mi az a vitafalvázlat és hogyan használható az energiaforrások óráin?

Egy vitafalvázlat egy vizuális eszköz, ahol a diákok különböző nézőpontokat képviselnek és vitatnak meg egy témában, például energiaforrások . Segíti a diákokat ötleteik kifejezésében, mások véleményeinek kritikájában és a mélyebb megértés elmélyítésében strukturált beszélgetés és együttműködés révén.

Q: Hogyan állíthatom be az együttműködő vitafalvázlatot az osztályom számára?

Az együttműködő vázlat beállításához engedélyezze a Valós idejű együttműködést az "Feladat szerkesztése" fülön. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy egyszerre dolgozzanak ugyanazon a vázlaton, megkönnyítve a csapatmunkát és a csoportos vitát.

Q: Milyen előnyei vannak a storyboardoknak az újrahasznosítható energia oktatásában?

A megújuló energia órákhoz használt storyboardok ösztönzik a kritikus gondolkodást, kommunikációt és a együttműködést . A diákok vizuálisan szervezik az ötleteket, kihívások elé állítják a téves nézeteket, és erősebb problémamegoldó képességeket fejlesztenek ki egy diákközpontú környezetben.

Discussion Storyboard - HS - Energiaforrások

Több lehetőség

Tevékenység Másolása

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óraterv Áttekintése

Sablon- és Osztályutasítások

Diák Rubrika

Óraterv Áttekintése

A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.

Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.

Íme néhány elképzelés, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.

A diákok újabb cellát adnak hozzá annak a példának a végére, amelyet megadtatok nekik, hogy elmagyarázzák, kik szerintük helyesek és miért.
A diákok létrehozzák saját vitacsoportjaikat, hogy megoszthassák társaikkal az aktuális témát.

Ne feledje, hogy a hozzárendelt sablon üres. Miután rákattintott a "Másolás hozzárendelése" gombra, adja hozzá a kívánt problémát és megoldásait, hogy megfeleljen a hallgatók igényeinek.

Tevékenység Másolása

Sablon- és Osztályutasítások

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Diákigazolványok

Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.

Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
Adjon hozzá egy másik cellát a sor végén.
Használj szövegeket és képeket, hogy elmagyarázzam, kik szerinted helyes, és miért.
Mentse és küldje el a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 6-12

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Csoport

A Tevékenység Típusa: Megbeszélés Storyboards

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Megbeszélés Jelenetvázlat

Olvassa el a vitát storyboard mutatja a diákok, akik egy probléma. Add a cella végén a storyboard és le, aki azt gondolja helyes és miért.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Mit gondolsz, ki a helyes?	Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért.	Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes.	Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes.
Bizonyíték Erőkifejtés	A munka jól megírt és alaposan átgondolt.	Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést.	Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést.

Tevékenység Másolása

Óraterv Áttekintése

Íme néhány elképzelés, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.

A diákok újabb cellát adnak hozzá annak a példának a végére, amelyet megadtatok nekik, hogy elmagyarázzák, kik szerintük helyesek és miért.
A diákok létrehozzák saját vitacsoportjaikat, hogy megoszthassák társaikkal az aktuális témát.

Tevékenység Másolása

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Diákigazolványok

Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
Adjon hozzá egy másik cellát a sor végén.
Használj szövegeket és képeket, hogy elmagyarázzam, kik szerinted helyes, és miért.
Mentse és küldje el a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 6-12

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Csoport

A Tevékenység Típusa: Megbeszélés Storyboards

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Megbeszélés Jelenetvázlat

Olvassa el a vitát storyboard mutatja a diákok, akik egy probléma. Add a cella végén a storyboard és le, aki azt gondolja helyes és miért.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Mit gondolsz, ki a helyes?	Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért.	Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes.	Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes.
Bizonyíték Erőkifejtés	A munka jól megírt és alaposan átgondolt.	Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést.	Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést.

Tevékenység Másolása

Hogyan tegyük az Energiaforrásokról szóló beszélgetést Storyboard

Formális értékelési stratégiák beépítése beszélgetési storyboardokkal

Formális értékelés segít nyomon követni a diákok megértését valós időben. Összekapcsolva beszélgetési storyboardokkal gyorsan fel lehet mérni a tévedéseket és a tanulási haladást, miközben a diákok megosztják és magyarázzák az ötleteiket.

Határozzon meg világos tanulási célokat az aktivitás megkezdése előtt

Határozza meg, mit szeretne, hogy a diák tudjon vagy képes legyen megtenni a beszélgetési storyboard ülés végére. Ez fókuszálja a tevékenységet és segít a diákoknak összekapcsolni érveiket a tanóra céljaival.

Használjon kilépőjegyeket az egyéni reflexiók gyűjtésére

A beszélgetés után kérje meg minden diákot, hogy írjon egy gyors megjegyzést arról, melyik ötletet találta legmeggyőzőbbnek, és miért. Ez az egyszerű lépés feltárja az egyéni tanulást és a fennmaradó kérdéseket.

Adjunk célzott visszacsatolást a diákok érvelése alapján

Nézze át minden diák storyboard celláját, és adjon konkrét dicséretet vagy javaslatokat az érvelésükre. Ez ösztönzi az átgondolt részvételt és a mélyebb megértést.

Igazítsa a jövő órákat a értékelés eredményei alapján

Keressen mintákat a diák válaszaiban, hogy azonosítsa a közös téveszmét vagy a felülvizsgálatra szoruló témákat. Használja ezeket az információkat a következő órák testreszabásához a maximális hatás érdekében.

Gyakran Ismételt Kérdések az Energiaforrásokról Beszélgetés Storyboard

Mi az a vitafalvázlat és hogyan használható az energiaforrások óráin?

Egy vitafalvázlat egy vizuális eszköz, ahol a diákok különböző nézőpontokat képviselnek és vitatnak meg egy témában, például energiaforrások. Segíti a diákokat ötleteik kifejezésében, mások véleményeinek kritikájában és a mélyebb megértés elmélyítésében strukturált beszélgetés és együttműködés révén.

Hogyan állíthatom be az együttműködő vitafalvázlatot az osztályom számára?

Az együttműködő vázlat beállításához engedélyezze a Valós idejű együttműködést az "Feladat szerkesztése" fülön. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy egyszerre dolgozzanak ugyanazon a vázlaton, megkönnyítve a csapatmunkát és a csoportos vitát.

Milyen előnyei vannak a storyboardoknak az újrahasznosítható energia oktatásában?

A megújuló energia órákhoz használt storyboardok ösztönzik a kritikus gondolkodást, kommunikációt és a együttműködést. A diákok vizuálisan szervezik az ötleteket, kihívások elé állítják a téves nézeteket, és erősebb problémamegoldó képességeket fejlesztenek ki egy diákközpontú környezetben.

Hogyan személyesíthetik meg a diákok karaktereiket és érveiket a vázlatban?

A diákok kiválaszthatnak vagy létrehozhatnak egy karaktert a vázlatkészítőben, szerkeszthetik megjelenésüket, hozzáadhatják nevüket és írhatnak érvet egy beszédbuborékba. Ez a személyre szabás élvezetesebbé teszi a részvételt, és segít a diákoknak saját tanulásuk felelősségét vállalni.

Milyen kreatív módszerek léteznek a vitafalvázlatok használatára az alapvető sablonon túl?

Az oktatók arra ösztönözhetik a diákokat, hogy adjanak hozzá extra cellákat véleményeik igazolásához, készítsenek vázlatokat a helyes fogalmak tanítására, vagy osszák meg saját vitaprovokat. Ezek a variációk frissen tartják az órákat, és támogatják a különböző tanulási célokat.

További Storyboard That Tevékenységek