"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
A hallgatók bevonásának hatékony módja a hangszín, a szóválasztás, a képek, a stílus és a téma vizsgálatára szolgáló forgatókönyvek létrehozása . Erre a tevékenységre a „ TWIST ” betűszóval hivatkozunk. A TWIST-ben a hallgatók egy adott bekezdésre vagy néhány oldalra koncentrálnak, hogy mélyebben megvizsgálják a szerző jelentését. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók létrehoznak egy 5 cellás forgatókönyvet, amely a TWIST minden betűjét illusztrálja Maya Angelou „Még mindig felkelek” című verséhez .
| T |
TONE | Ennek a versnek a hangvétele magabiztos és erős. Minden versszaknak ugyanaz a formátuma, megadva azokat a módokat, amelyekkel az elnyomó megpróbálja lebuktatni, de minden egyes alkalommal, amikor fölé emelkedik. |
|---|---|---|
| W |
SZAVÁLASZTÁS | Angelou nagyon sok figuratív nyelvet használ a versben, főleg hasonlatokat mutat be az összehasonlítás érdekében. Ennek egyik példája: "Mert nevetek, mintha aranybányákat kaptam volna, a hátsó udvaromban." |
| én |
KÉPEK | A hasonlatok használata segít az olvasónak vizualizálni, amit a költő megpróbál átjutni. Ennek egyik példája: "A porban taposhatsz, de én is, mint a por, felkelek." |
| S |
STÍLUS | Ez egy 9 verses vers. A sorok egyenetlenek, a rím az egész versben változik. Minden versszak valamilyen módon rímel. |
| T |
TÉMA | A vers témája az önbizalom és az önbecsülés. Erre az egész versben van példa, mivel folyamatosan ismételgeti, hogy fölé fog emelkedni. |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen TWIST elemzést a "Still I Rise"-ről.
Tanulói utasítások:
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Próza analízis TWIST
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Elemzés | Minden szempontból TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A hang (ok) / megfelelően azonosították, és elmagyarázta, és bizonyítékok támasztják alá. A szóhasználat használ egészséges mintát szavakat a részlet, hogy a betöltött jelentésű, egyesületek, vagy érzelmi hatást. A kiválasztott képek kiemeli érzékelik benyomások által létrehozott író és jelzi a szerző hozzáállása, vagy idézi egy adott reakcióban az olvasó. A szerző stílusa tárgyaljuk figuratív nyelv, a szempontból, irodalmi módszerekkel, írásjelek, stb téma azonosított kiemeli értelmében a folyosón, és betekintést nyújt, és olyan bizonyítékok támasztják alá a szöveget. | A legtöbb vonatkozásai TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A megvitatása szempontok, a hallgató, hogy elfelejtette kulcsfontosságú bizonyítékokat, vagy lehetnek nem tisztázott az elemzésbe. A diák azt mutatja, alapvető ismereteket az egyes részein a betűszó, de lehet, hogy nem alkalmazza azokat teljes mértékben a kiválasztott szakasz. | A legtöbb szempontból a TWIST vannak ellátva alapvető bizonyítékokat és idézetek a folyosón. A hallgató képes lehet meghatározni azokat az elemeket, de ezt nem tudja megmagyarázni őket teljesen, vagy felfedi betekintést. A vita kezdetleges és / vagy tűnhet rohant. | Néhány aspektusát TWIST hiányzik vagy túl kevés ahhoz, pontszám, vagy a legtöbb szempontjai TWIST hibásak. A hallgató nem tesz kísérletet, hogy felfedje betekintést az elemzését. |
| Ábrázolások | Az ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, de minimális. Lehet, hogy néhány pontatlanságot vagy bizonyíték arra, hogy a hallgató tévedt a feladathoz. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | Néhány ábrázolások minden aspektusát sodratú pontatlan, hiányzó, vagy túl korlátozott pontszámot. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
A hallgatók bevonásának hatékony módja a hangszín, a szóválasztás, a képek, a stílus és a téma vizsgálatára szolgáló forgatókönyvek létrehozása . Erre a tevékenységre a „ TWIST ” betűszóval hivatkozunk. A TWIST-ben a hallgatók egy adott bekezdésre vagy néhány oldalra koncentrálnak, hogy mélyebben megvizsgálják a szerző jelentését. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók létrehoznak egy 5 cellás forgatókönyvet, amely a TWIST minden betűjét illusztrálja Maya Angelou „Még mindig felkelek” című verséhez .
| T |
TONE | Ennek a versnek a hangvétele magabiztos és erős. Minden versszaknak ugyanaz a formátuma, megadva azokat a módokat, amelyekkel az elnyomó megpróbálja lebuktatni, de minden egyes alkalommal, amikor fölé emelkedik. |
|---|---|---|
| W |
SZAVÁLASZTÁS | Angelou nagyon sok figuratív nyelvet használ a versben, főleg hasonlatokat mutat be az összehasonlítás érdekében. Ennek egyik példája: "Mert nevetek, mintha aranybányákat kaptam volna, a hátsó udvaromban." |
| én |
KÉPEK | A hasonlatok használata segít az olvasónak vizualizálni, amit a költő megpróbál átjutni. Ennek egyik példája: "A porban taposhatsz, de én is, mint a por, felkelek." |
| S |
STÍLUS | Ez egy 9 verses vers. A sorok egyenetlenek, a rím az egész versben változik. Minden versszak valamilyen módon rímel. |
| T |
TÉMA | A vers témája az önbizalom és az önbecsülés. Erre az egész versben van példa, mivel folyamatosan ismételgeti, hogy fölé fog emelkedni. |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen TWIST elemzést a "Still I Rise"-ről.
Tanulói utasítások:
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Próza analízis TWIST
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Elemzés | Minden szempontból TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A hang (ok) / megfelelően azonosították, és elmagyarázta, és bizonyítékok támasztják alá. A szóhasználat használ egészséges mintát szavakat a részlet, hogy a betöltött jelentésű, egyesületek, vagy érzelmi hatást. A kiválasztott képek kiemeli érzékelik benyomások által létrehozott író és jelzi a szerző hozzáállása, vagy idézi egy adott reakcióban az olvasó. A szerző stílusa tárgyaljuk figuratív nyelv, a szempontból, irodalmi módszerekkel, írásjelek, stb téma azonosított kiemeli értelmében a folyosón, és betekintést nyújt, és olyan bizonyítékok támasztják alá a szöveget. | A legtöbb vonatkozásai TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A megvitatása szempontok, a hallgató, hogy elfelejtette kulcsfontosságú bizonyítékokat, vagy lehetnek nem tisztázott az elemzésbe. A diák azt mutatja, alapvető ismereteket az egyes részein a betűszó, de lehet, hogy nem alkalmazza azokat teljes mértékben a kiválasztott szakasz. | A legtöbb szempontból a TWIST vannak ellátva alapvető bizonyítékokat és idézetek a folyosón. A hallgató képes lehet meghatározni azokat az elemeket, de ezt nem tudja megmagyarázni őket teljesen, vagy felfedi betekintést. A vita kezdetleges és / vagy tűnhet rohant. | Néhány aspektusát TWIST hiányzik vagy túl kevés ahhoz, pontszám, vagy a legtöbb szempontjai TWIST hibásak. A hallgató nem tesz kísérletet, hogy felfedje betekintést az elemzését. |
| Ábrázolások | Az ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, de minimális. Lehet, hogy néhány pontatlanságot vagy bizonyíték arra, hogy a hallgató tévedt a feladathoz. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | Néhány ábrázolások minden aspektusát sodratú pontatlan, hiányzó, vagy túl korlátozott pontszámot. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg TWIST értelmezéseiket egy biztonságos, tiszteletteljes környezetben, ahol mindenkit szívesen meghívnak beszélni. Hangsúlyozza, hogy több érvényes nézőpont létezik, és használjon nyitott kérdéseket az elgondolkodtató beszélgetés ösztönzésére.
Alapozza meg az elvárásokat a tiszteletteljes hallgatás és a sorban állás tekintetében a kezdéskor. Ez segít a diákoknak kényelmesen kifejezni ötleteiket megszakítás vagy ítélkezés nélkül.
Biztassa a diákokat célzott kérdésekkel a Hangnem, Szóválasztás, Képalkotás, Stílus és Téma témakörében. Például kérdezze: “Mely szavak váltották ki a legerősebb érzelmet?” vagy “Hogyan támogatja a képi világ a vers üzenetét?”
Hívja a diákokat, hogy mutassák be és magyarázzák storyboard celláikat. Ez egy kreatív, vizuális szintet ad az elemzéshez, és segít a társaknak új értelmezéseket látni.
Összegző módon zárja le a beszélgetést, főbb tanulságokat listázva Maya Angelou üzenetéről és irodalmi technikáiról. Ez megerősíti a tanulást és növeli a diákok önbizalmát.
Az TWIST elemzés egy stratégia arra, hogy szorosabban tanulmányozzuk egy vers Hangnemét, Szavak Kiválasztását, Képi Világát, Stílusát és Témáját, hogy segítsen a diákoknak megérteni a szerző üzenetét és technikáit.
A "Mégis Felkelek" vers elemzésekor a diákok vizsgálják a vers hangnemét (magabiztos, erős), szóválasztását (képi nyelvezet és hasonlatok), képi világát (látványos összehasonlításokat), stílusát (versszak szerkezet és rímet), és témáját (önbizalom és kitartás).
Példák a képi világra a versben: „Azt mondhatod, lépkedsz a sárban, de mégis, mint a por, felkelek”, amelyek segítenek az olvasóknak elképzelni az kitartást és a reményt.
TWIST elemzés bontja a komplex verseket kezelhető elemekre, így könnyebbé téve a középiskolások számára a irodalmi eszközök és a vers mélyebb értelmének megértését.
A tanárok kijelölhetik, hogy a diákok készítsenek egy 5-Cellos storyboard, ahol minden cella egy TWIST elemnek felel meg, és jeleneteket, valamint szereplőket használnak a versből, hogy vizuálisan és szövegesen magyarázzák az egyes részeket.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár