"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/hu/lesson-plans/demokrácia/tantermi-tevékenység
Óraterv Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Óraterv Áttekintése
Óraterv Áttekintése
Ennek a tevékenységnek a során a hallgatók részt vesznek egy olyan osztálytermi demokráciában, amely minden hallgató számára lehetőséget ad arra, hogy kifejtse véleményét a világban, amelyben él. Ez a tevékenység bevezetőként szolgálhat az egységhez, mivel lehetővé teszi számukra, hogy demokratikusan vegyenek részt. folyamatot anélkül, hogy szükségszerűen felhasználnánk a tovább bevezetett összetett témákat és szókincset.
A hallgatók elkészítnek egy póktérképet, amely négy kérdést, témát vagy problémát tartalmaz a társadalomban, valamint javasolt ötleteiket vagy megoldásaikat a kérdésre, témára vagy problémára . Az alábbiakban felsoroljuk azokat a témákat vagy kérdéseket, amelyeket a tanárok megengedhetnek a hallgatók számára, hogy válasszanak, vagy hogy azokat kifejezetten az osztályhoz, csoportokhoz vagy az egyes hallgatókhoz rendeljék. A tanárok megengedhetik a diákoknak, hogy megválaszthassák saját témájukat vagy elképzeléseiket, amelyeket meg akarnak változtatni az osztályban, iskolában, városban, városban, államban vagy akár országban is!
Példa tevékenységet irányító kérdésekre
Tanterem
- Hogyan kell elrendezni az íróasztalokat az osztályban?
- Milyennek kell kinéznie a házi politikát?
- Milyennek kell lennie a tesztelési eljárásoknak?
Iskola
- Milyen osztályokat szeretne hozzáadni az ütemtervhez?
- Milyennek kell lennie a mobiltelefon-politikának?
- Milyen osztályokat kellene vennünk?
Állapot
- Mekkora legyen az állam vezetési kora?
- Kinek lehet képes fegyverrel rendelkezni az államban?
- Ha államunknak engedélyeznie kellene ... (szerencsejáték, tűzijáték, marihuána ...)?
Nemzet
- A halálbüntetésnek legálisnak kell lennie?
- Milyen legyen a szavazási kor?
- Hogyan kell a kormánynak költenie az állampolgárok adót?
Bővített tevékenység:
Ezt a tevékenységet követően a diákok megoszthatják póktérképüket az osztály többi tagjával. A tanárok szobákat körülvevő állomásokat hozhatnak létre, ahol a hallgatók kapcsolatba léphetnek az egyes póktérképek készítőivel, és szavazhatnak vagy véleményezhetnek minden témában. Ez a tevékenység lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy ne csak részt vegyenek egy demokratikus folyamatban, hanem képesek legyenek véleményt nyilvánítani társaikkal is. A tanárok megkönnyíthetik ezt a tevékenységet azáltal, hogy összesítik az egyes állomások szavazatait, és összefoglalják az osztály szavazását. Haladó szintű kurzusra a hallgatók ezt a szavazási folyamatot a következő szintre vihetik az egyes választók demográfiai adatainak elemzésével és az egyes demográfiai szavazási tendenciák ismertetésével.
Sablon- és Osztályutasítások
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy póktérképet, amely négy ötletet vagy megoldást javasol különféle kérdésekre, témákra vagy problémákra.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- A póktérkép közepére írja be azt a kérdést, kérdést, témát vagy problémát, amellyel dolgozni fog.
- Minden címsorba írja be a javasolt megoldás / ötlet nevét.
- Írj egy összefoglalót arról, hogy miért a megoldás / ötlet és miért kell azt megvalósítani.
- Hozzon létre egy illusztrációt mindegyiknek a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Óraterv Áttekintése
Ennek a tevékenységnek a során a hallgatók részt vesznek egy olyan osztálytermi demokráciában, amely minden hallgató számára lehetőséget ad arra, hogy kifejtse véleményét a világban, amelyben él. Ez a tevékenység bevezetőként szolgálhat az egységhez, mivel lehetővé teszi számukra, hogy demokratikusan vegyenek részt. folyamatot anélkül, hogy szükségszerűen felhasználnánk a tovább bevezetett összetett témákat és szókincset.
A hallgatók elkészítnek egy póktérképet, amely négy kérdést, témát vagy problémát tartalmaz a társadalomban, valamint javasolt ötleteiket vagy megoldásaikat a kérdésre, témára vagy problémára . Az alábbiakban felsoroljuk azokat a témákat vagy kérdéseket, amelyeket a tanárok megengedhetnek a hallgatók számára, hogy válasszanak, vagy hogy azokat kifejezetten az osztályhoz, csoportokhoz vagy az egyes hallgatókhoz rendeljék. A tanárok megengedhetik a diákoknak, hogy megválaszthassák saját témájukat vagy elképzeléseiket, amelyeket meg akarnak változtatni az osztályban, iskolában, városban, városban, államban vagy akár országban is!
Példa tevékenységet irányító kérdésekre
Tanterem
- Hogyan kell elrendezni az íróasztalokat az osztályban?
- Milyennek kell kinéznie a házi politikát?
- Milyennek kell lennie a tesztelési eljárásoknak?
Iskola
- Milyen osztályokat szeretne hozzáadni az ütemtervhez?
- Milyennek kell lennie a mobiltelefon-politikának?
- Milyen osztályokat kellene vennünk?
Állapot
- Mekkora legyen az állam vezetési kora?
- Kinek lehet képes fegyverrel rendelkezni az államban?
- Ha államunknak engedélyeznie kellene ... (szerencsejáték, tűzijáték, marihuána ...)?
Nemzet
- A halálbüntetésnek legálisnak kell lennie?
- Milyen legyen a szavazási kor?
- Hogyan kell a kormánynak költenie az állampolgárok adót?
Bővített tevékenység:
Ezt a tevékenységet követően a diákok megoszthatják póktérképüket az osztály többi tagjával. A tanárok szobákat körülvevő állomásokat hozhatnak létre, ahol a hallgatók kapcsolatba léphetnek az egyes póktérképek készítőivel, és szavazhatnak vagy véleményezhetnek minden témában. Ez a tevékenység lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy ne csak részt vegyenek egy demokratikus folyamatban, hanem képesek legyenek véleményt nyilvánítani társaikkal is. A tanárok megkönnyíthetik ezt a tevékenységet azáltal, hogy összesítik az egyes állomások szavazatait, és összefoglalják az osztály szavazását. Haladó szintű kurzusra a hallgatók ezt a szavazási folyamatot a következő szintre vihetik az egyes választók demográfiai adatainak elemzésével és az egyes demográfiai szavazási tendenciák ismertetésével.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy póktérképet, amely négy ötletet vagy megoldást javasol különféle kérdésekre, témákra vagy problémákra.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- A póktérkép közepére írja be azt a kérdést, kérdést, témát vagy problémát, amellyel dolgozni fog.
- Minden címsorba írja be a javasolt megoldás / ötlet nevét.
- Írj egy összefoglalót arról, hogy miért a megoldás / ötlet és miért kell azt megvalósítani.
- Hozzon létre egy illusztrációt mindegyiknek a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Hogyan tegyünk valamit a demokráciáról az osztályteremben?
1
Hogyan könnyítsük meg a tantermi vita lefolytatását a szavazás utáni időszakban
Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg és védjék meg pók térkép megoldásaikat strukturált vitában. Ez a folyamat segít a diákoknak gyakorolni a tiszteletteljes vitát és a kritikus gondolkodást. Tanítsa meg nekik, hogy használják a bizonyítékokat, és aktívan hallgassák társaikat, miközben magyarázzák álláspontjukat.
2
Állítson fel világos vitaszabályokat
Alapozzon egyszerű szabályokat a vitához, például a sorra kerülést, a tiszteletteljes hallgatást és a bizonyítékok használatát az ötletek támogatására. A világos irányelvek pozitív és témába vágó vitát biztosítanak.
3
Beszélő szerepek kijelölése
Határozza meg, ki fog bemutatni, válaszolni és moderálni. A szerepek kijelölése segít minden diáknak részt venni és biztosítja a méltányos folyamatot.
4
Tiszteletreméltó ellentmondás modellezése
Mutassa be, hogyan lehet udvariasan ellenvéleményt nyilvánítani olyan mondatszerkezetekkel, mint például, „Látom az álláspontodat, de...”. A tiszteletteljes nyelvezet modellezése biztonságos környezetet teremt a vitához.
5
Gondolkodjon el arról, mit tanultak
Vezesse a diákokat, hogy osszák meg új nézőpontjaikat és hogy változhattak nézeteik. A reflexió mélyíti a demokratikus értékek és a tiszteletteljes állampolgárság megértését.
Gyakran Ismételt Kérdések a Demokrácia az Osztályteremben Tevékenységről
Mi az osztálytermi demokrácia tevékenység?
Az osztálytermi demokrácia tevékenység egy olyan tanóra, ahol a diákok részt vesznek döntéshozatali folyamatokban, kifejezik véleményeiket, és első kézből tapasztalják meg a demokratikus alapelveket az osztályteremben.
Hogyan valósítjuk meg a demokráciát az osztályban a diákokkal?
Kezdje azzal, hogy a diákok kiválasztanak vagy reális problémákat kapnak, készítenek pókérképeket megoldásokkal, majd megosztják és szavaznak az ötletekről, lehetővé téve mindenkinek, hogy részt vegyen a demokratikus folyamatban és közösen értékeljék az eredményeket.
Milyen érdekes témák lehetnek egy osztálydemokrácia órán?
Érdekes témák közé tartoznak asztalok elrendezése, házi feladat szabályok, mobiltelefon szabályok, szavazási korhatár és iskola menetrendje. A diákok releváns témák kiválasztásával növelhető a részvétel és az érdeklődés.
Miért hatékony a pókérkép az demokrácia tevékenységében?
A pókérkép segít a diákoknak vizuálisan rendezni több problémát és megoldást, megkönnyítve az ötletek bemutatását, a vitát és a demokratikus döntéshozatalt az osztályban.
Hogyan alkalmazkodhatnak a tanárok ehhez a tevékenységhez különböző évfolyamokon?
A tanárok egyszerűsíthetik a témákat fiatalabb diákok számára, vagy bonyolultabb problémákat és demográfiai elemzést vezethetnek be idősebb vagy haladóbb tanulóknál, az útmutatást és támogatást az igényekhez igazítva.
További Storyboard That Tevékenységek
Bevezetés a Demokratikus Elvek
A Fényképek Forrásmegjelölések
- Blueprint • Brian Rinker • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Blueprints • Peat Bakke • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Blueprints • Brian Rinker • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Climbing Wall - Windhoek Kidz Fun Fair 2010 • Namibnat • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Conditioning course • Official U.S. Air Force • Engedély United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
- High Ropes • Audubon Center of the North Woods • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Jellyfish • dhaun • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Marine Biology Lab • VIUDeepBay • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- National Museum of Marine Biology and Aquarium • su27bflanker • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sailors climb obstacle course ropes. • Official U.S. Navy Imagery • Engedély United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
Beszámolók
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/hu/lesson-plans/demokrácia/tantermi-tevékenység
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
