"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
A cselekménydiagram elkészítése nemcsak a tanulóknak segít a cselekmény részeinek megismerésében, hanem erősíti a főbb eseményeket és segíti a tanulókat az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A hallgatók létrehozhatnak egy elbeszélő ívet rögzítő storyboardot egy műben egy hat cellás storyboard segítségével, amely a cselekménydiagram fő részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a diákok elkészítik a The Wish Giver főbb eseményeinek vizuális diagramját. A diákoknak azonosítaniuk kell a regény főbb fordulópontjait, mint például a kiállítás, az emelkedő akció, a klimax, a bukó akció és a felbontás.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális diagramdiagramot a Wish Giver számára .
Diákutasítás:
Évfolyam 4-6
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Vegyük Diagramok és Elbeszélő Arcs
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
A cselekménydiagram elkészítése nemcsak a tanulóknak segít a cselekmény részeinek megismerésében, hanem erősíti a főbb eseményeket és segíti a tanulókat az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A hallgatók létrehozhatnak egy elbeszélő ívet rögzítő storyboardot egy műben egy hat cellás storyboard segítségével, amely a cselekménydiagram fő részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a diákok elkészítik a The Wish Giver főbb eseményeinek vizuális diagramját. A diákoknak azonosítaniuk kell a regény főbb fordulópontjait, mint például a kiállítás, az emelkedő akció, a klimax, a bukó akció és a felbontás.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális diagramdiagramot a Wish Giver számára .
Diákutasítás:
Évfolyam 4-6
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Vegyük Diagramok és Elbeszélő Arcs
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Szélesítve a kreativitást az íráson keresztül lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebben megértsék a szöveget és személyes kapcsolatot alakítsanak ki a témáival.
Kérd meg minden diákot, hogy képzeljen el egy kívánságot, amit megtenne, majd írja le egy váratlan csavart vagy következményt, ami ebből ered—épp úgy, mint a Kívánságadományozó szereplői.
Bátorítsd a diákokat, hogy szervezzék ötleteiket egy egyszerű cselekménydiagram segítségével, amely tartalmazza a Bevezetést, a Fokozódó eseményeket, a Csúcspontot, a Lecsengő eseményeket és a Megoldást a kívánságról szóló történetükben.
Hívd meg a diákokat, hogy írják meg rövid történetüket, és készítsenek hozzá illusztrációt, hogy vizualizálják a kívánságuk kulcsfontosságú pillanatát vagy következményét.
Engedélyezd, hogy a diákok megoszthassák történeteiket és rajzaikat osztálytársaikkal, ezzel támogatva a beszélgetést a választásokról és eredményekről.
A cselekménydiagram a The Wish Giverhez egy vizuális eszköz, amely felvázolja a történet fő eseményeit, beleértve a kiindulópontot, a növekvő cselekményt, a csúcspontot, a csökkenő cselekményt és a megoldást. Segít a diákoknak megérteni, hogyan bontakozik ki a narratíva, és azonosítani a kulcsfontosságú fordulópontokat a regényben.
A vizuális cselekménydiagram elkészítéséhez a The Wish Giverhez oszd fel a történetet hat részre: Cím, Bevezetés, Növekvő cselekmény, Csúcspont, Csökkenő cselekmény és Megoldás. Minden részhez rajzolj egy jelenetet vagy használj képeket a fő események bemutatására, majd írj egy rövid leírást, amely elmagyarázza az egyes lépéseket a diagramon.
A The Wish Giver fő eseményei közé tartozik a főszereplők és a környezet bemutatása (Bevezetés), a kívánságok teljesítése (Növekvő cselekmény), ezek következményei (Csúcspont), a szereplők, akik szembesülnek az eredményekkel (Csökkenő cselekmény), és a végső tanulságok (Megoldás).
A cselekménydiagram készítése segít a diákoknak felbontani és vizualizálni a történet szerkezetét, így könnyebben felismerhetik a fontos eseményeket, megérthetik a szereplők döntéseit, és láthatják, hogyan alakul a cselekmény a kezdetektől a végéig.
Minden szakaszhoz tartozzon: Cím (a könyv neve), Bevezetés (környezet és szereplők), Növekvő cselekmény (az események, amelyek a fő konfliktushoz vezetnek), Csúcspont (a fordulópont), Csökkenő cselekmény (az események a csúcspont után), és Megoldás (hogyan ér véget a történet).
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár