"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/hu/lesson-plans/azok-winter-vasárnap-robert-hayden/szimbólumok
Óraterv Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Diák Rubrika
Óraterv Áttekintése
Óraterv Áttekintése
Szimbólumok életre kelnek, amikor használja a storyboard. Ebben a feladatban a diákok azonosítani szimbólumokat a vers, hogy gazdagítsa a elemzést. A tanulók válasszon egy tárgyat, vagy a képet a vers ábrázolják. Ezután kérjük meg őket, hogy egy szövegmezőbe az egyes képek alatt, hogy ismertesse a jelentőségét.
„Azok Winter vasárnap” Szimbólumok kell keresni, és beszéljétek
POLISHED cipők
A beszélő csiszolt cipő szimbolizálja az apa jóságából fiát, ahogy thanklessly dolgozik, hogy az élet könnyebb. A cipő is sugallják a fia kifinomultabb életmód. Apja keményen dolgozik, így a fiú vezethet egy sokkal kényelmesebb és kiváltságos életet.
TŰZ
Tűz kiűzi hideg, csak a szeretet legyőzi a közömbösség. A tűz, hogy az apa épít mind a szó szerinti és szimbolikus aktus a szeretet. Felállt a hideg, hogy meleg a családja igényli önzetlen szeretet. Ennek ábrázolása melegség, vidámság, és a közösség, a tűz is szimbolikus emlékeztető, hogy a beszélő otthon tele volt szeretettel.
HIDEG
A külső hideg a tél szimbolizálja hidegség a fia kapcsolata édesapjával. Mint egy gyerek, a hangszóró nem ismeri apja szeretetét, mert nem formájában vidámság és szeretetteljes szavak. A hideg ház belseje azt sugallja, hogy a család küzd, hogy kifejezze a szeretet.
repedt HANDS
Az apa repedt kéz jele a kemény munka ő munkálkodik a nap mint nap. Ez a munka segít támogatni a fiát, hogy a repedt kéz jele az apa szerető áldozatot.
Sablon- és Osztályutasítások
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák „Azok Winter vasárnap”. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a téma (k) re „Azok Winter vasárnap” kíván venni, és cserélje ki a „1. téma” szöveget.
- Készítsen egy képet példát, amely ezt a témát.
- Írja le részletesen az egyes példákat.
Óravázlat Referencia
Diák Rubrika
Diák Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Témák, szimbólumok és motívumok (9-12)
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák, szimbólumok és / vagy motívumok a történet. Eseteket illusztrálnak az egyes és írjon egy rövid leírást, amely elmagyarázza a példa jelentőségét.
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Óraterv Áttekintése
Szimbólumok életre kelnek, amikor használja a storyboard. Ebben a feladatban a diákok azonosítani szimbólumokat a vers, hogy gazdagítsa a elemzést. A tanulók válasszon egy tárgyat, vagy a képet a vers ábrázolják. Ezután kérjük meg őket, hogy egy szövegmezőbe az egyes képek alatt, hogy ismertesse a jelentőségét.
„Azok Winter vasárnap” Szimbólumok kell keresni, és beszéljétek
POLISHED cipők
A beszélő csiszolt cipő szimbolizálja az apa jóságából fiát, ahogy thanklessly dolgozik, hogy az élet könnyebb. A cipő is sugallják a fia kifinomultabb életmód. Apja keményen dolgozik, így a fiú vezethet egy sokkal kényelmesebb és kiváltságos életet.
TŰZ
Tűz kiűzi hideg, csak a szeretet legyőzi a közömbösség. A tűz, hogy az apa épít mind a szó szerinti és szimbolikus aktus a szeretet. Felállt a hideg, hogy meleg a családja igényli önzetlen szeretet. Ennek ábrázolása melegség, vidámság, és a közösség, a tűz is szimbolikus emlékeztető, hogy a beszélő otthon tele volt szeretettel.
HIDEG
A külső hideg a tél szimbolizálja hidegség a fia kapcsolata édesapjával. Mint egy gyerek, a hangszóró nem ismeri apja szeretetét, mert nem formájában vidámság és szeretetteljes szavak. A hideg ház belseje azt sugallja, hogy a család küzd, hogy kifejezze a szeretet.
repedt HANDS
Az apa repedt kéz jele a kemény munka ő munkálkodik a nap mint nap. Ez a munka segít támogatni a fiát, hogy a repedt kéz jele az apa szerető áldozatot.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák „Azok Winter vasárnap”. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a téma (k) re „Azok Winter vasárnap” kíván venni, és cserélje ki a „1. téma” szöveget.
- Készítsen egy képet példát, amely ezt a témát.
- Írja le részletesen az egyes példákat.
Óravázlat Referencia
Diák Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Témák, szimbólumok és motívumok (9-12)
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák, szimbólumok és / vagy motívumok a történet. Eseteket illusztrálnak az egyes és írjon egy rövid leírást, amely elmagyarázza a példa jelentőségét.
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Hogyan bánjunk a szimbólumokkal a „Téli vasárnapok” című filmben?
1
Aktiváld a diákokat egy szimbólum vadászatával a mélyebb vers elemzésért
Növeld az elköteleződést, azzal, hogy a szimbólumok azonosítását interaktív tevékenységgé alakítod. A diákok élvezni fogják, ahogy mozognak az osztályteremben vagy csoportokban dolgoznak, hogy megtalálják és megvitassák a szimbólumokat, így a irodalmi elemzés dinamikusabbá és együttműködőbbé válik.
2
Adj minden csoportnak vagy párnak egy konkrét szimbólumot, amit meg kell találni a versben
Oszd fel az osztályt, hogy minden csoport egy másik szimbólumra összpontosítson. Ez biztosítja, hogy minden kulcsfontosságú szimbólum le legyen fedve, és ösztönzi a diákokat, hogy "szakértőkké" váljanak a rábízott szimbólumukban.
3
Bátorítsd a diákokat, hogy illusztrálják a szimbólumukat és mutassák be annak jelentését
Segíts a kreativitásban, kérve a diákokat, hogy rajzolják vagy digitálisan hozzanak létre egy képet a szimbólumukról. A prezentációk segítenek a diákoknak gyakorolni az irodalmi szimbólumok magyarázatát, és önbizalmat építenek a nyilvános beszédben.
4
Szervezz osztálybeszélgetést, amely összekapcsolja minden szimbólumot a vers témáival
Vezesd a beszélgetést, ahol a diákok megosztják, hogyan kapcsolódnak a szimbólumaik a családhoz, szerelemhez és áldozathoz a versben. Ez a lépés mélyíti az értelmezést, és lehetővé teszi, hogy a diákok összekapcsolják a különböző szimbólumokat és a fő témákat.
Gyakran ismételt kérdések a „Téli vasárnapok” című film szimbólumairól
Mik azok a fő szimbólumok a "Those Winter Sundays" című műben, és mit jelentenek?
A fő szimbólumok a "Those Winter Sundays" című műben csiszolt cipők, tűz, hideg, és az apa repedt keze. Mindegyik az apával-fia kapcsolaton belüli szeretet, áldozat és érzelmi távolság aspektusait szimbolizálja. Például a tűz az apa önfeláldozó szeretetét, míg a hideg az érzelmi kihűlést tükrözi közöttük.
Hogyan elemzik a diákok a szimbólumokat a "Those Winter Sundays" műben storyboard segítségével?
A diákok kiválaszthatják a vers kulcsfontosságú szimbólumait, képeket készítenek ezekről a storyboardon, és rövid magyarázatot írnak minden szimbólum jelentéséről. Ez a vizuális megközelítés segíti mélyebben megérteni, hogyan közvetítik a szimbólumok a családról és a szeretetről szóló mélyebb jelentéseket.
Miért szimbolizálja a tűz a szeretetet a "Those Winter Sundays"-ben?
Az apa minden reggel felépített tűz az beszélgetés nélküli szeretet és gondoskodás jelképe a család iránt. Az otthon melegen tartása a hidegben mind fizikai, mind szimbolikus gesztus, mutatva az ő készségét a kellemetlenségek elviselésére a szeretteiért.
Mit szimbolizál a hideg a versben az apa-fia kapcsolatban?
A hideg az érzelmi távolságot és a nyitott szeretet hiányát jelképezi az apa és fia között. Míg az apa ellátja családját, szeretete nem nyilvánul meg melegséggel vagy szavakkal, ami kihívásokat tükröz a kapcsolatukban.
Hogyan működnek a csiszolt cipők szimbólumként a "Those Winter Sundays"-ben?
A csiszolt cipők az apa jóindulatát és áldozatát szimbolizálják. Azzal, hogy elkészíti fia cipőjét, az apa segít biztosítani számára egy jobb, kényelmesebb életet, még akkor is, ha az erőfeszítései nem kapnak elismerést.
További Storyboard That Tevékenységek
Azok Téli Vasárnap
A Fényképek Forrásmegjelölések
- hand • Søren K • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/hu/lesson-plans/azok-winter-vasárnap-robert-hayden/szimbólumok
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
