Tevékenység Áttekintése
A megszemélyesítés az, amikor az író emberi tulajdonságokat vagy cselekedeteket ad valami nem emberinek. Miközben a hallgatók elolvassák, amikor csapdába ejt egy tigrist , számos példával találkozhatnak az ilyen típusú ábrás nyelvre. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók legalább három példát azonosítanak és szemléltetnek . A tanárok megkérhetik a gyerekeket, hogy a kifejezést szó szerint illusztrálják, ahogy a szöveg célja, vagy mindkettőt. Az e tevékenységre vonatkozó póktérkép a megszemélyesítés egyes példáinak szó szerinti értelmezését mutatja. A tanárok felkérhetik a hallgatókra a példák felsorolását, vagy akár „olvasóvadászatot” is végezhetnek velük olvasás közben, vagy olvasás utáni tevékenységként.
Személyeskedési példák
4. oldal: Az eső fokozódott, és elnyeli a figyelmét.
6. oldal: A pulzusom vadállat.
19. oldal: Sam telefonja világossá válik, és elkezd töltődni, mintha kinyújtózna, amikor szundikálásból felébred.
19. oldal: Ez a ház tele van titkokkal.
40. oldal: Kérem a padlókat, hogy maradjanak csendben. Nem hallgatnak. Siránkoznak a lábam alatt.
53. oldal: A felhők elzárják a napot, és szürkére festik a házat.
60. oldal: Vastag, fehér bajusz rándul meg rózsaszín orcája között.
68. oldal: Olyan, mintha a népmeséknek saját elméjük lenne. Mintha a világ körül lebegnének, és várnák, hogy valaki eljöjjön és elmondja nekik.
90. oldal: Válaszolni kezd, de a köhögés ellopja a szavait.
112. oldal: Csalódás szeletek rajtam keresztül.
142. oldal: A csönd duzzad a szobában, kitöltve a recsegő fa minden repedését.
150. oldal: Az alagsor színes, mélykék, narancssárga és lila színben táncol.
182. oldal: Ez a ház fullasztó.
197. oldal: Talán el tudnám érni, és elkapnám Sam mosolyát, mire az a földre esik és széttörik.
228. oldal: Aggódó súly a mellkason ébredek.
251. oldal: Még mindig megpróbálom összetartani a szívemet, de minél szorosabban szorítok, annál gyorsabban szakad szét.
278. oldal: A szívem szorosan összeszorul, mint egy ököl.
280. oldal: A napok csendesen telnek. Az órák elmosódnak.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3 cellás póktérképet, amely három példát szemléltet és leír a szövegben szereplő megszemélyesítésre.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Írja be a példát és az oldalszámot a leírás mezőbe. Ezenkívül írja le, hogy a szerző mit akar mondani, vagy a szó szerinti jelentést.
- Illusztráljon minden példát jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák a Személyeskedésre | Három példa van a megszemélyesítésre. | Két helyes példa van a személyeskedésre. | A megszemélyesítés példái közül csak egy helyes. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a megszemélyesítés példáját mutatják be a történetből, világos képpel a megfelelő jelenetekről, szereplőkről, tárgyakról stb. | Az illusztrációk a megszemélyesítés példáját mutatják be a történetből, de nem egyértelműek vagy hiányosak. | Az illusztrációknak nincs értelme a kiválasztott példákkal. |
| Leírások | Mindhárom megszemélyesítési példához vannak leírások, amelyek pontosan megmagyarázzák, mit jelent a megszemélyesítés a történet kontextusában. | Az egyik leírás hiányzik, vagy a leírások nem magyarázzák meg teljesen, mit jelent a megszemélyesítés a történet kontextusában. | Két vagy több leírás hiányzik, vagy nem magyarázza meg, mit jelent a megszemélyesítés. |
Tevékenység Áttekintése
A megszemélyesítés az, amikor az író emberi tulajdonságokat vagy cselekedeteket ad valami nem emberinek. Miközben a hallgatók elolvassák, amikor csapdába ejt egy tigrist , számos példával találkozhatnak az ilyen típusú ábrás nyelvre. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók legalább három példát azonosítanak és szemléltetnek . A tanárok megkérhetik a gyerekeket, hogy a kifejezést szó szerint illusztrálják, ahogy a szöveg célja, vagy mindkettőt. Az e tevékenységre vonatkozó póktérkép a megszemélyesítés egyes példáinak szó szerinti értelmezését mutatja. A tanárok felkérhetik a hallgatókra a példák felsorolását, vagy akár „olvasóvadászatot” is végezhetnek velük olvasás közben, vagy olvasás utáni tevékenységként.
Személyeskedési példák
4. oldal: Az eső fokozódott, és elnyeli a figyelmét.
6. oldal: A pulzusom vadállat.
19. oldal: Sam telefonja világossá válik, és elkezd töltődni, mintha kinyújtózna, amikor szundikálásból felébred.
19. oldal: Ez a ház tele van titkokkal.
40. oldal: Kérem a padlókat, hogy maradjanak csendben. Nem hallgatnak. Siránkoznak a lábam alatt.
53. oldal: A felhők elzárják a napot, és szürkére festik a házat.
60. oldal: Vastag, fehér bajusz rándul meg rózsaszín orcája között.
68. oldal: Olyan, mintha a népmeséknek saját elméjük lenne. Mintha a világ körül lebegnének, és várnák, hogy valaki eljöjjön és elmondja nekik.
90. oldal: Válaszolni kezd, de a köhögés ellopja a szavait.
112. oldal: Csalódás szeletek rajtam keresztül.
142. oldal: A csönd duzzad a szobában, kitöltve a recsegő fa minden repedését.
150. oldal: Az alagsor színes, mélykék, narancssárga és lila színben táncol.
182. oldal: Ez a ház fullasztó.
197. oldal: Talán el tudnám érni, és elkapnám Sam mosolyát, mire az a földre esik és széttörik.
228. oldal: Aggódó súly a mellkason ébredek.
251. oldal: Még mindig megpróbálom összetartani a szívemet, de minél szorosabban szorítok, annál gyorsabban szakad szét.
278. oldal: A szívem szorosan összeszorul, mint egy ököl.
280. oldal: A napok csendesen telnek. Az órák elmosódnak.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3 cellás póktérképet, amely három példát szemléltet és leír a szövegben szereplő megszemélyesítésre.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Írja be a példát és az oldalszámot a leírás mezőbe. Ezenkívül írja le, hogy a szerző mit akar mondani, vagy a szó szerinti jelentést.
- Illusztráljon minden példát jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák a Személyeskedésre | Három példa van a megszemélyesítésre. | Két helyes példa van a személyeskedésre. | A megszemélyesítés példái közül csak egy helyes. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a megszemélyesítés példáját mutatják be a történetből, világos képpel a megfelelő jelenetekről, szereplőkről, tárgyakról stb. | Az illusztrációk a megszemélyesítés példáját mutatják be a történetből, de nem egyértelműek vagy hiányosak. | Az illusztrációknak nincs értelme a kiválasztott példákkal. |
| Leírások | Mindhárom megszemélyesítési példához vannak leírások, amelyek pontosan megmagyarázzák, mit jelent a megszemélyesítés a történet kontextusában. | Az egyik leírás hiányzik, vagy a leírások nem magyarázzák meg teljesen, mit jelent a megszemélyesítés a történet kontextusában. | Két vagy több leírás hiányzik, vagy nem magyarázza meg, mit jelent a megszemélyesítés. |
Hogyan kezeljük a figuratív nyelvet a Tigris csapdájában
Segíts a diákoknak saját személyesítő mondatokat írni
Erősítsd meg, hogy a diákok eredeti mondatokat alkossanak személyesítés segítségével az osztály témái vagy a mindennapi élet alapján. Ez a tevékenység növeli a kreativitást és mélyíti a képzeletbeli nyelv megértését.
Mutasd meg, hogyan ötleteljünk nem emberi tárgyakat
Kérd a diákokat, hogy sorolják fel azokat a tárgyakat, állatokat vagy fogalmakat, amelyek nem rendelkeznek emberi tulajdonságokkal. Ötletelés segít a megfelelő témák kiválasztásában a személyesítéshez.
Segíts a diákoknak kiválasztani emberi cselekedeteket vagy érzéseket
Vezesd a diákokat, hogy párosítsák nem emberi tárgyaikat emberi cselekedetekkel, gondolatokkal vagy érzelmekkel. Ez a lépés ösztönzi a képzelőerőt és összeköti a személyesítést a mindennapi viselkedésekkel.
Bátorítsd a diákokat, hogy írjanak teljes személyesítő mondatokat
Ösztönözd a diákokat, hogy írjanak teljes mondatokat, amelyek összekapcsolják a kiválasztott tárgyukat és az emberi tulajdonságot. Például: "A szél suttogott egy titkot a fák között." Teljes gondolatok írása világossá teszi a képi nyelvet.
Ossz meg és vitass példákat osztályként
Hívd a diákokat, hogy olvassák fel mondataikat hangosan, és vitassák, hogyan változtatja meg a személyesítés a jelentést vagy hangulatot. A megosztás segít megerősíteni a megértést és inspirálja a diáktársaikat.
Gyakran ismételt kérdések a figuratív nyelvvel kapcsolatban a Tigriscsapdában
Mi az a személyesítés a "When You Trap a Tiger"-ben?
Személyesítés a "When You Trap a Tiger" című műben akkor fordul elő, amikor a szerző emberi cselekvéseket vagy tulajdonságokat ad nem emberi dolgoknak, például tárgyaknak vagy ötleteknek. Ezek a kreatív leírások segítenek az olvasóknak kapcsolódni a történethez és vizualizálni az eseményeket érdekesebb módon.
Hogyan taníthatom a személyesítést példák segítségével a "When You Trap a Tiger" című könyvből?
A személyesítés tanításához ebben a könyvben válassz ki kulcsfontosságú példákat a szövegből, például: "az eső felszívja a figyelmét" vagy "a ház tele van titkokkal." Hagyd, hogy a tanulók megtalálják, megvitassák és illusztrálják ezeket a sorokat, magyarázva, mit jelentenek szó szerint és átvitt értelemben a mélyebb megértés érdekében.
Milyen példák vannak a személyesítésre a "When You Trap a Tiger"-ben?
Példák: "A pulzusom egy vadállat", "a felhők elfogják a napot, és szürkévé festik a házat", valamint "a padló deszkái nyöszörögnek a lábam alatt." Ezek a sorok mutatják, hogy nem emberi dolgok is viselkedhetnek úgy, mint az emberek vagy az állatok.
Mi az a pók-térkép, és hogyan segíthet a diákoknak megérteni a képi nyelvet?
A pók-térkép egy grafikus szervező, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy vizuálisan összekapcsolják a központi ötletet—például a személyesítést—példákkal és magyarázatokkal. Egy póktérkép használata segít a diákoknak lebontani a képi nyelvet, így könnyebben megértik és megjegyzik azt.
Mi egy egyszerű tevékenység a személyesítés tanítására 4–6. osztályosok számára?
Próbálj ki egy személyesítés kincskereső játékot: kérd meg a diákokat, hogy találjanak három példát a személyesítésre a "When You Trap a Tiger" olvasásakor, írják le őket oldalszámokkal, és rajzolják le mindegyik szó szerinti jelenetét. Ez az interaktív tevékenység fejleszti az értelmezést és a kreativitást.
További Storyboard That Tevékenységek
Amikor Csapdába Ejtesz egy Tigrist
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
