"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
Akkor kattintson erre a térképen, és hozzon létre egy másolatot a tanár számlájára. Nyugodtan használja úgy, ahogy van, vagy szerkeszteni azt a szintet a kategóriában. Nyomtatása azt munkalapokat a diákokat, hogy olvasás közben, egy gyors és egyszerű módja annak, hogy bele ezt a karaktert térképet a tanteremben. Vagy, ha úgy tetszik, hozzon létre egy üres sablont a diákok teljes!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy karaktert a fő karakterek számára.
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi, Partner, Vagy a Csoportos
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek mindegyike alkalmas a könyv karaktereket. Ezek tükrözik erős megértése a könyv legfontosabb karakter. | A legtöbb a karakterek és jelenetek megfelelnek a könyv karaktereket. Ezek tükrözik a feltörekvő megértése a könyv legfontosabb karakter. | Sok a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. A projekt tükrözi a megértés hiánya a fő karakter. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Az információk nagy része a hangok hiányos és / vagy helytelen és irreleváns. |
| Erőfeszítés és Szerkesztése | A munka befejezése után alapos és tiszta. Helyesírási és nyelvtani helyességét. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. A szöveg tartalmaz néhány hibát, helyesírási és / vagy nyelvtani. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. A szövegben sok hiba van helyesírási és / vagy nyelvtani. |
Akkor kattintson erre a térképen, és hozzon létre egy másolatot a tanár számlájára. Nyugodtan használja úgy, ahogy van, vagy szerkeszteni azt a szintet a kategóriában. Nyomtatása azt munkalapokat a diákokat, hogy olvasás közben, egy gyors és egyszerű módja annak, hogy bele ezt a karaktert térképet a tanteremben. Vagy, ha úgy tetszik, hozzon létre egy üres sablont a diákok teljes!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy karaktert a fő karakterek számára.
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi, Partner, Vagy a Csoportos
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek mindegyike alkalmas a könyv karaktereket. Ezek tükrözik erős megértése a könyv legfontosabb karakter. | A legtöbb a karakterek és jelenetek megfelelnek a könyv karaktereket. Ezek tükrözik a feltörekvő megértése a könyv legfontosabb karakter. | Sok a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. A projekt tükrözi a megértés hiánya a fő karakter. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Az információk nagy része a hangok hiányos és / vagy helytelen és irreleváns. |
| Erőfeszítés és Szerkesztése | A munka befejezése után alapos és tiszta. Helyesírási és nyelvtani helyességét. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. A szöveg tartalmaz néhány hibát, helyesírási és / vagy nyelvtani. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. A szövegben sok hiba van helyesírási és / vagy nyelvtani. |
Vezesse a diákokat, hogy a karaktertérképeiket egymás mellett használják, kiemelve a fő jellemzőket és cselekedeteket. Bátorítsa őket, hogy keressék a hasonlóságokat és különbségeket személyiségben, motivációkban és kihívásokban. Ez mélyíti a megértést és ösztönzi az elgondolkodtató beszélgetést!
Mutassa meg a diákoknak, hogyan helyezzék el két karaktertérképet egymás mellett, és mutassanak rá ellentétes tulajdonságokra vagy közös tapasztalatokra. Beszéljen hangosan, miközben mintázatokat azonosít—ez világosabbá és kézzelfoghatóbbá teszi az összehasonlítást.
Kérje meg a diákokat, hogy színezőkkel vagy színes ceruzákkal jelöljék térképeiken a hasonlóságokat és különbségeket. Egyik szín a hasonlóságokat, másik a különbségeket jelölje. Ez a vizuális stratégia segít gyorsan észrevenni a kapcsolatokat és különbségeket a karakterek között.
Biztassa a diákokat, hogy osszák meg eredményeiket párokban vagy kis csoportokban. Ösztönözze őket, hogy magyarázzák meg az érvelésüket minden hasonlóság vagy különbség esetén. Ez fejleszti kommunikációs készségeiket és mélyebb megértést eredményez.
Vezessen egy rövid osztálybeszélgetést, hogy megosszák a főbb felismeréseket. Kapcsolja össze ezeket az összehasonlításokat a történet témáival vagy a cselekmény fejleményeivel. A diákok látni fogják, hogyan gazdagítja a karakteranalízis a teljes történet megértését!
Az karaktertérkép a "Harmadik kívánság"-hoz egy vizuális szervező, amely segít a diákoknak nyomon követni minden fontos részletet minden karakterről, például jellemzőiket, kapcsolataikat és kihívásaikat, így könnyebben megértik a történetet olvasás közben.
Használhatja a karaktertérkép munkalapot úgy, hogy nyomtatványokat ad ki a diákoknak, hogy kitöltsék olvasás közben. Ez ösztönzi az aktív olvasást és segít a diákoknak szervezni a kulcsfontosságú információkat minden karakterről.
A karaktertérképezés segít a középiskolás diákoknak követni a történet részleteit, felismerni a finom karakterfejlődéseket, és mélyíteni az értelmezést a cselekményről és kapcsolatokról, így a olvasás még élvezetesebbé és értelmesebbé válik.
Igen, testreszabhatja a karaktertérképet azzal, hogy szerkeszti a sablont, hogy megfeleljen az osztály szintjének vagy olvasási képességeinek, hozzáadva vagy eltávolítva kérdéseket szükség szerint.
Egy teljes karaktertérkép a "Harmadik kívánság"-hoz tartalmazza a karakter nevét, fő jellemzőit, kapcsolatát a főszereplővel és azokat a kihívásokat, amelyekkel szembesül a történetben.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár