"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok a forgatókönyveket, amelyek a szókincs az „a betolakodókat”. Íme néhány szókincset általában tanítják a novella, és egy példa a vizuális szókincs fórumon.
A szókincs ellátás, a diákok választhatnak jön azok használata a szókincs szó, megtalálni a konkrét példát a szövegből, illetve ábrázoló meghatározása, szavak nélkül.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa a megértést a szókincs szavak „a betolakodókat” a vizualizáció.
Évfolyam 6-12
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok a forgatókönyveket, amelyek a szókincs az „a betolakodókat”. Íme néhány szókincset általában tanítják a novella, és egy példa a vizuális szókincs fórumon.
A szókincs ellátás, a diákok választhatnak jön azok használata a szókincs szó, megtalálni a konkrét példát a szövegből, illetve ábrázoló meghatározása, szavak nélkül.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa a megértést a szókincs szavak „a betolakodókat” a vizualizáció.
Évfolyam 6-12
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Ismertesse meg az interaktív szókincs játékokat például szóbingót, színházi játékokat vagy párosítási tevékenységeket, hogy megerősítse az új szavak megértését. Játékok izgalmat váltanak ki, és segítenek a diákoknak szórakoztató, emlékezetes módon gyakorolni a szókincset.
Szervezze meg a diákokat kis csapatokra, hogy együtt dolgozzanak a szókincs kihívásokon. Az együttműködő tanulás ösztönzi a vitát és a mélyebb megértést, miközben egymásnak magyarázzák a szavak jelentését.
Adjon minden csoportnak három-öt szókincset a "The Interlopers" című szövegből. Fókuszált feladatok lehetővé teszik, hogy a diákok szakterületi "szakértőkké" váljanak bizonyos szavakban, és megosszák tudásukat az osztállyal.
Biztassa a csoportokat, hogy tervezzenek közös vizuális táblákat rajzok, magazinkivágások vagy digitális képek felhasználásával, amelyek illusztrálják a kijelölt szavakat. Vizuális együttműködés segít a diákoknak összekapcsolni a szókincset a való élet példáival.
Hívja meg minden csoportot, hogy mutassa be vizuális tábláit, és magyarázza választott szavait. A prezentációk növelik az önbizalmat, és lehetővé teszik az egész osztály számára, hogy tanuljon a csoportok kreatív értelmezéseiből.
Visual vocabulary boards are an engaging way to teach words from "The Interlopers." Students select key terms, define them, use them in sentences, and create illustrations to reinforce understanding. Combining textual and visual elements helps deepen comprehension and retention.
To create a visual vocabulary board, students pick three vocabulary words from the story, find their definitions, write example sentences, and illustrate each word’s meaning using scenes, characters, or images. They can also use online image resources to represent the words visually.
Common vocabulary words from "The Interlopers" include reconcile, interloper, poach, precipitous, languor, acquiesced, pestilential, endeavors, gabble, cached, bracken, and succor.
Visual vocabulary activities help students connect new words to images and real-life contexts, making learning more interactive and memorable. This approach supports various learning styles and fosters better understanding, especially for grades 6–12.
Ask students to choose three vocabulary words from "The Interlopers," find each definition, write a sentence using the word, and illustrate its meaning. Encourage creativity by allowing them to draw scenes or use online images that match each word.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár