“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Karte znakova koristan su alat koji učenici mogu koristiti dok čitaju, iako se mogu koristiti i nakon dovršenja knjige. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti mapu likova u Zvijezdama ispod nogu , pažljivo prateći fizičke atribute i osobine glavnih i sporednih likova . Oni također mogu pružiti detaljne informacije o izazovima s kojima se lik suočava, izazovima koje lik nameće i važnosti lika za radnju priče.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti mapu likova za likove u Zvijezdama ispod naših nogu .
Upute za studente:
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Karte znakova koristan su alat koji učenici mogu koristiti dok čitaju, iako se mogu koristiti i nakon dovršenja knjige. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti mapu likova u Zvijezdama ispod nogu , pažljivo prateći fizičke atribute i osobine glavnih i sporednih likova . Oni također mogu pružiti detaljne informacije o izazovima s kojima se lik suočava, izazovima koje lik nameće i važnosti lika za radnju priče.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti mapu likova za likove u Zvijezdama ispod naših nogu .
Upute za studente:
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Zamolite učenike da analiziraju kako likovi međusobno djeluju i koliki je značaj njihove interakcije za priču. Na primjer, Lollyna interakcija s Rose u početku nije bila tako sjajna, no nadvladale su svoje izazove i pronašle zajedničku točku kako bi izgradile svoj odnos. Slično tome, učenici mogu analizirati interakcije i odnose drugih likova i njihovu relevantnost za priču.
Da bismo razumjeli razvoj radnje, važno je uspostaviti vezu s ciljevima i motivacijama likova prisutnih u priči. Zatražite od učenika da analiziraju motivacije primarnih i sekundarnih likova i kako oni oblikuju pripovijest. Učenici također mogu povezati ovaj koncept s temama, simbolima i slikama koje se koriste u radnji.
Ispitajte kako okolina u romanu utječe na likove. Razgovarajte o tome kako na njihove odnose, odluke i ponašanja utječu vrijeme, mjesto i okolina. Učenici također mogu analizirati utjecaj događaja iz stvarnog svijeta u priči i pokušati uspostaviti vezu sa stvarnošću.
Učenike treba poticati na usporedbe i kontraste između različitih likova. Učitelji mogu postavljati pitanja poput “Koje su zajedničke karakteristike, a koje razlike? I na koje načine ove paralele poboljšavaju priču?” Voditi raspravu i pomoći studentima da provedu ovu analizu.
Analiza likova zahtijeva od učenika da razmišljaju o zamršenostima prisutnim u zapletu. Učitelji mogu uputiti učenike kako mogu čitati između redaka i analizirati likove na temelju njihovih procesa razmišljanja, postupaka i dijaloga. To će poboljšati njihove vještine kritičkog razmišljanja i omogućiti im da shvate stvari na dubljoj razini.
Wallace "Lolly" Rachpaul primarni je lik priče. Priča se vrti oko njegovog putovanja, koje čitateljima daje priliku vidjeti njegov razvoj, borbe i pobjede - a sve to pomaže u oblikovanju tema romana. Lollyin rast i samootkrivanje igraju ključnu ulogu kao teme priče i pomažu čitateljima da iskuse rast i izražavanje identiteta zajedno s glavnim likovima.
Dinamiku karaktera također pojačavaju odnosi između braće i sestara, poput onog između Lolly i Jermainea. Bacaju svjetlo na veze koje povezuju obitelji, zajednička iskustva i utjecaj obitelji na pojedine likove.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda