“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Sadako i tisuću papirnatih ždralova istinita je priča o vrlo hrabroj mladoj djevojci koja je postala heroina japanskog naroda. Tijekom svojih tretmana pokazuje nekoliko karakternih osobina na koje se studenti mogu ugledati ili s kojima se mogu poistovjetiti. Za ovu aktivnost studenti će izraditi mapu pauka koja prikazuje 3 karakterne osobine Sadako . Oni također moraju sadržavati tekstualne dokaze za svaku osobinu. Učitelji će možda željeti pružiti učenicima popis osobina koje trebaju tražiti ili će ih učenici sami otkriti!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti 3-staničnu kartu pauka Sadakinih karakternih osobina u Sadako i tisuću ždralova od papira.
Upute za studente:
Razina Stupnja 4-6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Razvoj Karaktera
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Sve osobine točno oslikavaju karakter. | Neke od osobina točno oslikavaju karakter. | Osobine ne oslikavaju karakter i/ili su nepotpune. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija donekle su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Sadako i tisuću papirnatih ždralova istinita je priča o vrlo hrabroj mladoj djevojci koja je postala heroina japanskog naroda. Tijekom svojih tretmana pokazuje nekoliko karakternih osobina na koje se studenti mogu ugledati ili s kojima se mogu poistovjetiti. Za ovu aktivnost studenti će izraditi mapu pauka koja prikazuje 3 karakterne osobine Sadako . Oni također moraju sadržavati tekstualne dokaze za svaku osobinu. Učitelji će možda željeti pružiti učenicima popis osobina koje trebaju tražiti ili će ih učenici sami otkriti!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti 3-staničnu kartu pauka Sadakinih karakternih osobina u Sadako i tisuću ždralova od papira.
Upute za studente:
Razina Stupnja 4-6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Razvoj Karaktera
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Sve osobine točno oslikavaju karakter. | Neke od osobina točno oslikavaju karakter. | Osobine ne oslikavaju karakter i/ili su nepotpune. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija donekle su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Pomozite učenicima prepoznati glavne i zanimljive likove u priči i odabrati sve parove likova koji su u interakciji ili imaju odnose koji su ključni za priču za usporedbu. Sadako i Chizuko, njezina najbolja prijateljica, te Sadako i njezin otac samo su neki od primjera. Usporedba će pomoći učenicima da bolje razumiju priču.
Napravite grafikon na kojem učenici mogu navesti karakteristike, djela, emocije i odnose svakog lika, sa stupcem za svaki. Za usporedbu, ovo će služiti kao vizualna pomoć. Učenici također mogu koristiti druge grafičke organizatore i ilustracije uz pomoć učitelja ili roditelja kako bi prikazali ovu usporedbu.
Potaknite svoje učenike da zapišu posebne ideale, snage i mane za svaki karakter, kao i vlastite jedinstvene kvalitete osobnosti. Za razliku od Chizuko, koja je umirujuća i ljubazna, Sadako je uporna i optimistična. Pobrinite se da učenici budu svjesni osnovnih crta ličnosti i rječnika potrebnog za opisivanje tih osobina.
Pomozite učenicima analizirati različite interakcije među likovima u priči. Postavite učenicima pitanja poput toga kako te interakcije oblikuju priču i doprinose razvoju karaktera likova. Potaknite učenike da koriste vještine kritičkog mišljenja za svoju analizu.
Potaknite učenike da se uključe u razredne rasprave u kojima mogu izraziti svoje poglede i perspektive. To omogućuje temeljitije istraživanje likova i njihove važnosti za narativ. Učenici također mogu razriješiti bilo kakvu zabunu koju imaju uz pomoć ovih rasprava.
Sadako je poznata po svojoj upornosti, optimizmu i toplini. Također se pokazuje da je hrabra u suočavanju s poteškoćama. Mnogi su bili impresionirani njezinom pričom te su joj posvetili kip u Parku mira u Hirošimi. Sadako je simbol nade za mnoge ljude širom svijeta.
Motivacija priče proizlazi iz Sadakine ambicije da savije 1000 papirnatih ždralova. Predstavlja njezinu upornost i optimizam u suočavanju s neizlječivom bolešću. Sadako je imala velike snove i učinila bi sve da svoje snove ostvari, što je postalo razlog zašto su ljudi oko nje bili toliko impresionirani njezinom odlučnošću unatoč izazovima s kojima se suočavala.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda