“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Tijekom cijelog romana Zoe se u mladosti suočava s brojnim izazovima. Ona se bori s prijateljstvom s Trevorom, teško postiže svoj cilj ulaska u TV emisiju, a laže i skriva činjenicu da se dopisuje s rođenim ocem koji je u zatvoru. Možda je njezin najveći izazov od svih dokazati očevu nevinost. Za ovu aktivnost studenti će identificirati i ilustrirati najmanje tri izazova sa kojima se Zoe susreće tijekom romana . Trebali bi se služiti dokazima iz teksta kako bi opisali kako Zoe prevlada ove izazove.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izradite paukovu kartu koja identificira izazove s kojima se Zoe suočava u Sa stola Zoe Washington . Ilustrirajte primjere svakog izazova i napišite kratak opis ispod svake ćelije.
Upute za studente:
Razina Stupnja 4-6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Spider Karte
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Opisi izazova su jasni i sadrže najmanje dvije rečenice. | Opisi izazova mogu se razumjeti, ali su donekle nejasni. | Opisi izazova su nejasni i ne sastoje se od najmanje dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju izazove koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na izazove, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s izazovima. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Tijekom cijelog romana Zoe se u mladosti suočava s brojnim izazovima. Ona se bori s prijateljstvom s Trevorom, teško postiže svoj cilj ulaska u TV emisiju, a laže i skriva činjenicu da se dopisuje s rođenim ocem koji je u zatvoru. Možda je njezin najveći izazov od svih dokazati očevu nevinost. Za ovu aktivnost studenti će identificirati i ilustrirati najmanje tri izazova sa kojima se Zoe susreće tijekom romana . Trebali bi se služiti dokazima iz teksta kako bi opisali kako Zoe prevlada ove izazove.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izradite paukovu kartu koja identificira izazove s kojima se Zoe suočava u Sa stola Zoe Washington . Ilustrirajte primjere svakog izazova i napišite kratak opis ispod svake ćelije.
Upute za studente:
Razina Stupnja 4-6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Spider Karte
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Opisi izazova su jasni i sadrže najmanje dvije rečenice. | Opisi izazova mogu se razumjeti, ali su donekle nejasni. | Opisi izazova su nejasni i ne sastoje se od najmanje dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju izazove koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na izazove, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s izazovima. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Vodite svoje učenike kroz vođeni razgovor o Zoeinim izazovima pomoću pripreme otvorenih pitanja koja potiču kritičko mišljenje i empatiju. Potaknite svakog učenika da podijeli svoje ideje i potkrijepi ih dokazima iz teksta.
Objasnite važnost aktivnog slušanja i cijenjenja različitih perspektiva. Podsjetite učenike da koriste ljubazan jezik i da izbjegavaju prekidanje drugih tijekom rasprave.
Razvijte pitanja koja pozivaju na tumačenje i istraživanje osjećaja likova, poput "Što mislite, što je Zoe osjećala kada se suočila s ovim izazovom?"
Zamolite učenike da pronađu i podijele citate ili odlomke iz romana koji ilustriraju Zoeine izazove. To im pomaže vježbati citiranje dokaza i jača njihovo razumijevanje.
Pozovite učenike da povežu Zoeine izazove s situacijama s kojima su se suočili. To razvija empatiju i produbljuje angažman u priči.
Zoe Washington suočava se s nekoliko velikih izazova, uključujući sukob s prijateljstvom s Trevorom, pokušaj ulaska u televizijski show za pečenje, čuvanje tajne pisanja s biološkim ocem i trud da dokaže očevu nevinost. Svaki izazov je potiče na rast i pokazuje njezinu otpornost.
Za izradu paukovе mape učenici bi trebali identificirati najmanje tri izazova s kojima se Zoe suočava u romanu, prikazati svaki s povezanim slikama ili scenama te napisati kratak opis ispod svake. To pomaže vizualno organizirati ideje i produbiti razumijevanje Zoeinog lika.
Jedan primjer je kada Zoe radi na dokazivanju očevе nevinosti. Prikuplja dokaze i traži pomoć, pokazujući odlučnost i hrabrost unatoč preprekama i sumnjama oko sebe.
Prepoznavanje Zoeinih izazova potiče učenike na analizu rasta lika, vježbanje donošenja odluka na temelju dokaza i emocionalno povezivanje s pričom. Također razvija kritičko čitanje i razumijevanje.
Aktivnost paukove mape namijenjena je za učenike 4. do 6. razreda, što je prikladno za starije osnovnoškolce i mlađe srednjoškolce koji uče o analizi lika.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda