Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će identificirati strukturne komponente pjesme, uključujući stane i linije. Studenti će također odrediti shemu i značenje stroja.
Navedeni primjer je za jednu.
-
Redovi: 4
-
Rhyme shema: A: "Revere", B: "Pet", B: "živ", A: "godina"
-
Značenje: Nema živućeg čovjeka koji se sjeća 18. travnja 1875. ponoćnom vožnjom Paul Reverea.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | U Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analiza Događaja | Pisano objašnjenje scene jasno i točno objašnjava događaj i zašto je važan za priču. | Pisano objašnjenje scene pokušava objasniti događaj i zašto je važan za priču. Neka objašnjenja mogu biti nejasna. | Pisano objašnjenje scena ne uspijeva ispravno objasniti događaj i zašto je on važan za priču. |
| Storyboard Scene | Ilustracije su jasne i točno prikazuju pisane opise. | Ilustracije su nekome jasne i prikazuju pisane opise, ali neke ćelije scenarija teško je razumjeti ili ne uspijevaju uhvatiti određeni događaj u tekstu. | Ilustracije ne prikazuju točno pisane opise. |
| Napor i Uređivanje | Rad je završen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka scenarija barem je pokušana i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pravopisne i/ili gramatičke pogreške. | Storyboard je nedovršen i/ili neorganiziran. Tekst sadrži mnogo grešaka u pravopisu i/ili gramatici. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će identificirati strukturne komponente pjesme, uključujući stane i linije. Studenti će također odrediti shemu i značenje stroja.
Navedeni primjer je za jednu.
-
Redovi: 4
-
Rhyme shema: A: "Revere", B: "Pet", B: "živ", A: "godina"
-
Značenje: Nema živućeg čovjeka koji se sjeća 18. travnja 1875. ponoćnom vožnjom Paul Reverea.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
- Click "Start Assignment".
- Complete the description boxes.
- Create images that depict each description box. Be sure to use appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | U Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analiza Događaja | Pisano objašnjenje scene jasno i točno objašnjava događaj i zašto je važan za priču. | Pisano objašnjenje scene pokušava objasniti događaj i zašto je važan za priču. Neka objašnjenja mogu biti nejasna. | Pisano objašnjenje scena ne uspijeva ispravno objasniti događaj i zašto je on važan za priču. |
| Storyboard Scene | Ilustracije su jasne i točno prikazuju pisane opise. | Ilustracije su nekome jasne i prikazuju pisane opise, ali neke ćelije scenarija teško je razumjeti ili ne uspijevaju uhvatiti određeni događaj u tekstu. | Ilustracije ne prikazuju točno pisane opise. |
| Napor i Uređivanje | Rad je završen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka scenarija barem je pokušana i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pravopisne i/ili gramatičke pogreške. | Storyboard je nedovršen i/ili neorganiziran. Tekst sadrži mnogo grešaka u pravopisu i/ili gramatici. |
Kako postupati sa strukturnim elementima pjesme
Organizirati učenike za potragu za strukturalnim elementima poezije
Podijelite svoju razrednu skupinu u male grupe ili parove i dodijelite svakoj različit pjesnički oblik. Učenici će tražiti i bilježiti ključne elemente strukture — poput strofa, redaka i rima — zatim će svoje nalaze podijeliti s razredom putem kratkih prezentacija. Ovaj aktivni pristup pojačava angažiranost i pomaže učenicima usvojiti poetičku strukturu.
Model analize strukture pjesme koristeći metodu 'misli naglas'
Prikažite pjesmu na ploči i prođite kroz prepoznavanje strofa, redaka i rime naglas. Objašnjavajte svoj proces razmišljanja dok to radite, pokazujući učenicima kako razbiti svaki element i izvući značenje iz strukture. Ovo modeliranje pomaže učenicima steći samopouzdanje prije samostalnog rada.
Vodi učenike u usporedbu struktura dviju pjesama
Odaberite dvije kratke pjesme i zamolite učenike da zabilježe njihove sličnosti i razlike u strukturi. Potaknite ih da zabilježe broj strofa, redaka po strofi i rimu. Ova aktivnost ojačava analitičke vještine i duboko razumijevanje poetičkih oblika.
Omogućiti razrednu diskusiju o razlozima zašto pjesnici biraju određene strukture
Postavite pitanja o tome kako struktura pjesme utječe na njezino značenje i atmosferu. Pozovite učenike da podijele ideje o tome zašto pjesnik koristi određeni rimu ili duljinu strofe. Ova rasprava potiče kritičko razmišljanje i pomaže učenicima povezati strukturu s ciljem.
Često postavljana pitanja o strukturnim elementima pjesme
Koji su glavni strukturni elementi pjesme?
Glavni strukturni elementi pjesme uključuju redove, stihove i shemu rima. Ti elementi pomažu organizirati ideje pjesme i stvaraju njezin ritam i tok.
Kako prepoznati shemu rima u učionici?
Za prepoznavanje sheme rima dodijelite slovo svakom završnom zvuku retka. Riječi koje rimuju dobiju isto slovo. To pomaže učenicima u uočavanju uzoraka, poput ABAB ili AABB, olakšavajući raspravu o poetskoj strukturi.
Koji je najbolji način da učite učenike pronaći značenje strofe?
Najbolji način je da učenici sažmu svaku strofu vlastitim riječima, raspravljaju o kontekstualnim naznakama i povežu sadržaj strofe s općom temom pjesme. Vizualni alati i vodene pitanja podržavaju razumijevanje.
Kako učitelji 4. i 5. razreda mogu učiniti lekcije o strukturi poezije zanimljivijima?
Učitelji mogu učiniti lekcije zanimljivijima korištenjem interaktivnih aktivnosti poput crtanja scena iz strofa, grupnih rasprava i kreativnih zadataka gdje učenici pišu vlastite pjesme ili glume stihove kako bi istražili strukturu.
Primjer analize strofe iz 'Vožnje Paula Revere'a'?
Primjer je analiza prve strofe: sastoji se od 4 retka, s ABBA shemom rima, a njezino značenje odnosi se na sjećanje na Paul Revereovu noćnu vožnju. Ova metoda pomaže učenicima razložiti i razumjeti poeziju.
Više Storyboard That Aktivnosti
Paul Revere's Ride
![Ride Paula Reverea Henry Wadsworth Longfellowa - Ton "Ridea Paula Reverea"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976195/cell-col-0-row-0-w400.png "Ride Paula Reverea Henry Wadsworth Longfellowa - Ton "Ridea Paula Reverea"")
![Vožnja Paula Reverea Henryja Wadswortha Longfellowa - vokabular pjesme "Paul Revere's Ride"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/976181/cell-col-1-row-0-w400.png "Paul Revere's Ride by Henry Wadsworth Longfellow - "Paul Revere's Ride" Poem Vocabulary")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
