“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Studenti mogu stvoriti storyboard koji bilježi narativni luk u djelu sa šestoćelijskom storyboard pločom koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. U ovoj aktivnosti studenti će izraditi vizualni dijagram radnje glavnih događaja u Drugim riječima za dom . Studenti bi trebali prepoznati glavne prekretnice u romanu, kao što su izlaganje, akcija u usponu, vrhunac, akcija u padu i razlučivost.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje za Ostale riječi za dom .
Upute za studente:
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Dijagrami Zemljišta i Narativni Lukovi
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Studenti mogu stvoriti storyboard koji bilježi narativni luk u djelu sa šestoćelijskom storyboard pločom koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. U ovoj aktivnosti studenti će izraditi vizualni dijagram radnje glavnih događaja u Drugim riječima za dom . Studenti bi trebali prepoznati glavne prekretnice u romanu, kao što su izlaganje, akcija u usponu, vrhunac, akcija u padu i razlučivost.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje za Ostale riječi za dom .
Upute za studente:
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Dijagrami Zemljišta i Narativni Lukovi
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Oblikovati | Stanice sadrže slike koje pomažu ispričati priču i ne smetaju razumijevanju. Opisi odgovaraju slikama. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama. | Opisi nedostaju ili ne odgovaraju slikama. |
| Zemljište | Svaka od šest ćelija predstavlja različiti dio priče. Stanice su poredane od početka do kraja. | Dvije ćelije ili manje nisu u redu ili ploči scenarija nedostaju važne informacije. | Nedostaju važne informacije i/ili tri ili više ćelija nisu u redu. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika su uglavnom točni. Pogreške ne stoje na putu razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i otežava potpuno razumijevanje. | Tekst je teško razumljiv. |
Potaknite učenike da razmišljaju o glavnim temama priče nakon završetka njihovih dijagrama radnje. Ovo pomaže učenicima povezati događaje radnje s dubljim značenjima i osobnim iskustvima.
Pitajte pitanja poput: "Koju poruku mislite da je autor želio prenijeti?" ili "Kako je putovanje glavnog lika odrazilo šire ideje?" Otvorena pitanja potiču kritičko razmišljanje i osobne povezanosti.
Prikažite kako sastaviti kratak odlomak koji povezuje događaj radnje s glavnom temom. Pokažite kako koristiti konkretne primjere iz njihovih dijagrama za podršku njihovim mislima.
Vodi učenike da napišu nekoliko rečenica ili odlomak o tome što su naučili iz tema priče. Ovaj korak potiče osobno izražavanje i razumijevanje.
Olakšajte razrednu diskusiju gdje učenici mogu podijeliti svoje refleksije. Ovo gradi zajednicu i omogućava učenicima da vide različite perspektive o priči.
Shema radnje za Other Words for Home vizualno prikazuje glavne događaje priče, uključujući Ekspoziciju, Porast radnje, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje, pomažući učenicima razumjeti strukturu romana i ključne trenutke.
Za podučavanje, vodite učenike da podijele priču u šest dijelova: Naslov, Ekspozicija, Porast radnje, Vrhunac, Pad radnje i Rješenje. Neka ilustriraju svaki dio slikom i kratkim opisom ističući važnije događaje i likove.
Glavni događaji u Other Words for Home uključuju Judeov selidbu iz Sirije, prilagodbu novoj školi, suočavanje s izazovima u Americi, postizanje prekretnice na školskom kazalištu i na kraju pronalazak osjećaja pripadnosti i nade.
Izrada sheme radnje pomaže srednjoškolcima razlagati složene priče, prepoznati narativnu strukturu i poboljšati razumijevanje čitanja vizualnim povezivanjem ključnih točaka i tema.
Učenici mogu koristiti internetske kreatore storyboarda, ispisive predloške ili aplikacije za crtanje za izradu vizualne sheme radnje. Ti resursi omogućuju učenicima da dodaju slike, tekstove i opise za svaki element priče.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda