Storyboard That : Ilustrirajte teme u Wheatleyjevoj pjesmi (2025.)

Q: What are the main themes in 'On Being Brought from Africa to America'?

The main themes in 'On Being Brought from Africa to America' include religion and salvation , the contrast between light and darkness , and the transformative power of faith. Phillis Wheatley explores how religious belief shapes identity and perception of race.

Q: How can I teach the symbols in 'On Being Brought from Africa to America' to my class?

Use a storyboard activity where students identify and illustrate key symbols like capitalized italics ('Pagan', 'Savior', 'Christians', etc.) and discuss how these words highlight the poem's contrasts. Encourage students to provide examples and write brief descriptions for each symbol.

Q: What is the significance of religion in Wheatley’s poem?

Religion is central to Wheatley’s poem. She uses religious language in every line to convey her belief in salvation and to reflect on her journey from Africa to America. The poem suggests faith as both a personal and collective form of redemption.

Q: What do the capitalized italicized words represent in the poem?

The capitalized italicized words like 'Pagan', 'Savior', 'Christians', and 'Negros' emphasize important concepts and contrasts in the poem, such as the difference between spiritual darkness and enlightenment . They also highlight societal attitudes and Wheatley’s nuanced commentary on race and religion.

Q: What is an easy lesson plan idea for teaching themes and symbols in this poem?

Have students create a digital or paper storyboard to identify and illustrate the poem’s themes and symbols. Ask them to write short descriptions for each cell explaining their choices. This visual activity makes abstract concepts more accessible for grades 6–12.

Više mogućnosti

Kopiranje Aktivnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Pregled Plana Lekcije

Predložak i Upute za Razred

Studentska Rubrika

Pregled Plana Lekcije

Teme, simboli i motivi oživljavaju kada koristite storyboard. U ovoj aktivnosti učenici će prepoznati teme i simbole iz pjesme i podržati njihove izbore s pojedinostima iz teksta. Uz storyboard, učenici mogu brzo i lako pratiti evokativnu Wheatleyovu uporabu kroz pjesmu.

Teme, simboli i motivi za potragu i raspravu

Religija / Spasenje

Svaka linija pjesme sadrži vjerske riječi koje suptilno prenose tonove, stavove ili uvjerenja govornika. Ponavljanje jasno popravlja religiju kao središnju temu glavnih tema pjesme. Wheatley eksplicitno obavještava čitatelja kako je spašena i što ona vidi kao posljedice.

Kurziv

Ponavljajuća struktura u pjesmi je Wheatleyova upotreba kapitaliziranog kurziva kako bi naglasila riječi. Koristi ih za "Pagan", "Spasitelj", "Kršćani", "Negros" i "Kain". Te riječi pridonose snažnim kontrastnim slikama pjesme između svjetla i tame.

Kopiranje Aktivnosti

Predložak i Upute za Razred

Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)

Upute za studente

Izradite ploču scenarija koja identificira ponavljajuće teme u odjeljku "O izvođenju iz Afrike u Ameriku". Ilustrirajte primjere svake teme i napišite kratki opis ispod svake ćelije.

Kliknite "Pokreni dodjelu".
Identificirajte temu (e) iz "O izvođenju iz Afrike u Ameriku" koju želite uključiti i zamijeniti tekstom "Tema 1".
Izradite sliku za primjer (e) koji predstavlja ovu temu.
Napišite opis svakog od primjera.
Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.

Više mogućnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Referentni Plan Lekcije

Razina Stupnja 6-12

Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)

Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa

Vrsta Aktivnosti: Teme Simboli i Motivi

Kopiranje Aktivnosti

Studentska Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)

Teme, simboli i motivi (razredi 9-12)

Izradite ploču scenarija koja identificira ponavljajuće teme, simbole i / ili motive u priči. Ilustrirajte svaki primjerak i napišite kratki opis koji objašnjava značenje primjera.

	Vješt	u Nastajanju	Početak	Potrebno je Poboljšanje
Identifikacija teme, simbola (e) i / ili motiva (e)	Sve su teme ispravno prepoznate kao važne ponavljajuće teme ili poruke u priči. Simboli su ispravno identificirani kao objekti koji predstavljaju nešto drugo na višoj razini u priči. Motivi su ispravno identificirani kao važna ponavljajuća obilježja ili ideje u priči.	Većina je tema ispravno prepoznata, ali drugi nedostaju ili nepotpuni. Većina simbola ispravno je identificirana, ali neki objekti nedostaju ili nepotpuni. Neki su motivi ispravno identificirani, ali neki nedostaju ili nepotpuni.	Većina tema nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina simbola nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina motiva nedostaje, nepotpuna ili netočna.	Teme, simboli ili motivi nisu ispravno identificirani.
Primjeri i Opisi	Citati i primjeri su točni u odnosu na temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) koji se identificiraju. Opisi točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihov značaj na priču.	Većina citata i primjera točni su na temu, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi uglavnom točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihovo značenje u priči.	Većina citata i primjera su minimalni, netočni ili nepovezani s temom, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi sadrže netočnosti u njihovim objašnjenjima ili ne naglašavaju njihovu važnost za priču.	Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata.
Prikaz	Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su točni u priči i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene.	Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su uglavnom točni s pričom. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene.	Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su netočni u odnosu na priču. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene.	Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene.
Engleske Konvencije	Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivo korekturu i točnost priču.	Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost priču i neko lekturu.	Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost priče.	Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju.

Kopiranje Aktivnosti

Pregled Plana Lekcije

Teme, simboli i motivi za potragu i raspravu

Religija / Spasenje

Kurziv

Kopiranje Aktivnosti

Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)

Upute za studente

Izradite ploču scenarija koja identificira ponavljajuće teme u odjeljku "O izvođenju iz Afrike u Ameriku". Ilustrirajte primjere svake teme i napišite kratki opis ispod svake ćelije.

Kliknite "Pokreni dodjelu".
Identificirajte temu (e) iz "O izvođenju iz Afrike u Ameriku" koju želite uključiti i zamijeniti tekstom "Tema 1".
Izradite sliku za primjer (e) koji predstavlja ovu temu.
Napišite opis svakog od primjera.
Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.

Više mogućnosti

Kopiraj ovu Storyboard

Referentni Plan Lekcije

Razina Stupnja 6-12

Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)

Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa

Vrsta Aktivnosti: Teme Simboli i Motivi

Kopiranje Aktivnosti

Studentska Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)

Teme, simboli i motivi (razredi 9-12)

Izradite ploču scenarija koja identificira ponavljajuće teme, simbole i / ili motive u priči. Ilustrirajte svaki primjerak i napišite kratki opis koji objašnjava značenje primjera.

	Vješt	u Nastajanju	Početak	Potrebno je Poboljšanje
Identifikacija teme, simbola (e) i / ili motiva (e)	Sve su teme ispravno prepoznate kao važne ponavljajuće teme ili poruke u priči. Simboli su ispravno identificirani kao objekti koji predstavljaju nešto drugo na višoj razini u priči. Motivi su ispravno identificirani kao važna ponavljajuća obilježja ili ideje u priči.	Većina je tema ispravno prepoznata, ali drugi nedostaju ili nepotpuni. Većina simbola ispravno je identificirana, ali neki objekti nedostaju ili nepotpuni. Neki su motivi ispravno identificirani, ali neki nedostaju ili nepotpuni.	Većina tema nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina simbola nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina motiva nedostaje, nepotpuna ili netočna.	Teme, simboli ili motivi nisu ispravno identificirani.
Primjeri i Opisi	Citati i primjeri su točni u odnosu na temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) koji se identificiraju. Opisi točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihov značaj na priču.	Većina citata i primjera točni su na temu, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi uglavnom točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihovo značenje u priči.	Većina citata i primjera su minimalni, netočni ili nepovezani s temom, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi sadrže netočnosti u njihovim objašnjenjima ili ne naglašavaju njihovu važnost za priču.	Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata.
Prikaz	Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su točni u priči i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene.	Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su uglavnom točni s pričom. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene.	Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su netočni u odnosu na priču. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene.	Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene.
Engleske Konvencije	Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivo korekturu i točnost priču.	Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost priču i neko lekturu.	Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost priče.	Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju.

Kopiranje Aktivnosti

Kako o tome kako biti doveden iz Afrike u Ameriku: Teme i simboli

Koristite primarne izvore za produbljivanje rasprava o temama

Skupite primjerke pjesme Phillisa Wheatleyja i povezane povijesne tekstove. Osiguravanje izvornog izvora pomaže učenicima razviti kritičke vještine čitanja i analize.

Vodite učenike u pažljivom čitanju radi dokaza u tekstu

Potičite učenike da označe ili komentiraju riječi i fraze povezane s ključnim temama. Ovo potiče angažiranost i pomaže učenicima da svoje interpretacije potkrepe izravnim dokazima.

Organizirajte male skupne rasprave o analizama tema

Organizirajte učenike u grupe i dodijelite svakoj temu ili simbol iz pjesme. Suradničko istraživanje potiče bolju suradnju i dublje razumijevanje značenja pjesme.

Uključite aktivnosti umjetnosti i simbolike

Neka učenici crtaju ili stvaraju digitalne slike koje prikazuju simbole iz pjesme. Ovaj vizualni pristup jača razumijevanje i čini apstraktne ideje opipljivima.

Povežite teme s iskustvima učenika

Tražite od učenika da povežu odabranu temu ili simbol sa svojim životom ili aktualnim događajima. Osobne povezanosti čine učenje relevantnijim i trajnijim.

Često postavljana pitanja o temi "Dovođenje iz Afrike u Ameriku: teme i simboli"

What are the main themes in 'On Being Brought from Africa to America'?

The main themes in 'On Being Brought from Africa to America' include religion and salvation, the contrast between light and darkness, and the transformative power of faith. Phillis Wheatley explores how religious belief shapes identity and perception of race.

How can I teach the symbols in 'On Being Brought from Africa to America' to my class?

Use a storyboard activity where students identify and illustrate key symbols like capitalized italics ('Pagan', 'Savior', 'Christians', etc.) and discuss how these words highlight the poem's contrasts. Encourage students to provide examples and write brief descriptions for each symbol.

What is the significance of religion in Wheatley’s poem?

Religion is central to Wheatley’s poem. She uses religious language in every line to convey her belief in salvation and to reflect on her journey from Africa to America. The poem suggests faith as both a personal and collective form of redemption.

What do the capitalized italicized words represent in the poem?

The capitalized italicized words like 'Pagan', 'Savior', 'Christians', and 'Negros' emphasize important concepts and contrasts in the poem, such as the difference between spiritual darkness and enlightenment. They also highlight societal attitudes and Wheatley’s nuanced commentary on race and religion.

What is an easy lesson plan idea for teaching themes and symbols in this poem?

Have students create a digital or paper storyboard to identify and illustrate the poem’s themes and symbols. Ask them to write short descriptions for each cell explaining their choices. This visual activity makes abstract concepts more accessible for grades 6–12.